人教版八上地理 2.2气候 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 2.2气候 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-07 15:14:21 | ||
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文档简介
第二节《气候》
一、教学目标： ?? A．知识目标： ????? ⑴．阅读一月和七月平均气温图，通过分析等温线分布图，概括出我国冬、夏季气温分布的特点。 ????? ⑵．说出我国温度带的划分及其划分依据。 ??????B．能力目标： ????? ⑴．掌握判读、分析等温线分布图的技能，学会分析气温分布的形成原因。 ????? ⑵．掌握分析气候特征的能力。 ????? C．情感、态度与价值观目标： ??????⑴．初步形成对我国地理环境的差异性的认识； ??????⑵．通过探究我国气候对人类生产和生活的影响，大多数的学生能欣赏我国气候条件的优越性，建立民族自豪感。 ?二、教学重点和难点： ????? 1、教学重点：概括我国冬夏季气温的分布特点，及我国温度带的划分及依据。分析我国气候对农业生产和人们生活的影响。 ??????2、教学难点：冬夏季气温的特点及其产生的原因。 ?三、教学过程： ?????? ㈠ 情景展现，导入新课： ?????? [情景展现一]： ?????? 1、今天早晨同学们来上学的路上，气温怎么样？有什么感觉？（气温较低，感觉到冷）中午的时候有什么变化？（气温高了，暖和了） ???????2、 哈尔滨和广州每年冬天的景象是怎样的呢？看图2、12（哈尔滨每年都是冰天雪地，广州每年都是鲜花盛开的景象。） ???????教师：通过学生的回答，教师简单介绍天气与气候的区别。 ?????? [情景展现二]： ???????中国地大物博，气候是复杂多样的，在同一时间，中国各地所呈现的景观，是截然不同，不信，我们一起来看以下的一些景观图片： ???????课件展示以下四幅图片： ???????（1）热的可以在石头上烙大饼的图片 ???????（2）冷的可以呵气成冰的景象 ???????（3）干旱的百年享受不到滴雨之恩（沙漠景观） ???????（4）湿润的几乎天天都下雨的图片 ???????（5）一月份黑龙江省冰天雪地的景象? ???????（6）一月份海南省绿树成荫、鲜花盛开的景象 ????????通过以上图片景观的对比和观察，教师引导学生分析其差别，并初步探讨原因：这些景观的差别除了由于地形因素造就之外，还与什么原因有密切关系？————气候。教师讲解：一个地区的气候特点主要是由气温和降水两大因素决定的，因此，气候的差异也就体现在气温与降水的差别上。这节课我们首先来学习和了解我国气温的分布有何特点。 ???? ?㈡ 合作交流 、探索新知 ??????[展示课题]????? 第二节?? 气候 ???? ? 一、气 温 分 布 特 点： ??????（一）冬季气温分布： ???????1、课件展示中国一月份平均气温图。 ??????? 2、引导学生先读图例，图例的颜色主要有冷暖两种色调，知道不同的色调代表不同的气温。 ????????[读图思考]： ??????（1）、找到0℃等温线，看它大体经过哪些山脉和河流？（课件上动画演示秦岭—淮河一线） ??????（2）、此线以北和以南的地区气温如何？此线以北和以南的河流的在冬季会有怎样的现象？为什么？（以北的气温越往北气温越低，以南的气温越往南气温越高，以北的河流在冬季有封冻想象，以南的河流在冬季没有结冰现象。） ??????（3）、找到漠河镇、海口市两个地方，读出它们1月份的平均气温值？计算两地气温相差多少摄氏度？（动画演示两地相差近50℃） ??????（4）、我国一月气温的最高值和最低值的地方，纬度怎样？和气温有关吗？（纬度越高，气温越低，纬度越低，气温越高） ?????（5）、由此你能得出我国冬季气温分布的特点吗？（冬季，我国气温南北温差大，南方温暖，北气寒冷） ????? 3、[探索无极限]： ??????观察等温线的疏密情况，及其与纬线之间的联系。 ??????（1）引导学生观察0℃等温线以北的等温线的特点。 ??????（2）引导学生观察0℃等温线以南的等温线的特点。 ???????4、教师总结：等温线大致与纬线平行，不同的是0℃等温线以南的等温线稍向东倾斜。（原因：东部临世界上最大的大洋——太平洋，受海陆因素的影响） ??????? 5、[讨论交流]： ??????? 联系生活实际，谈一谈，还有哪些因素影响到我国冬季的气温？（提示：从冬季风影响的角度谈一谈。） ????????6、[归?? 纳]： ???????（一）、我国一月份平均气温分布的特点和原因 ????????先由学生自己说出，后教师小结归纳] ????????冬季气温特点：冬季，我国南北温差大，南方温暖，北方寒冷 ?????????原 因： ???????a、纬度因素： ????????南方纬度低，气温高，北方纬度高，气温低 ??????? b、冬季风影响：寒冷的冬季风南下，北方影响比南方大,因此北方气温比南方低. ??????? 冬季，最冷的地方在漠河，最热的地方在吐鲁番。 ?????? [过渡]： ???????我国冬季南北温差大，那我国夏季的气温又是如何呢？引入夏季气温的学习。 ?????（二）夏季气温的分布 ??????1、展示七月份年平均气温图2、14，引导学生观察图例上呈现的颜色（全是暖色调，说明夏季全国气温很高。） ??????2、[读图思考]： ?????（1）、漠河镇和海口市七月的平均气温各约是多少？两者相差多少度？ ?????（2）、找出七月气温值最低的地区？该地区与同纬度的地区气温相比有什么变化？为什么？ ?????（夏季，气温的最低值在青藏高原，因为，地势高） ?????（3）、同一月相比，七月南北温差怎么样？为什么？（温差小） ???? （4）、由此你能得出我国七月平均气温分布的特点吗？ ?????? 3、[你知道吗]： ?????? 展示七月平均气温分布图，观察：中国夏季气温最高值和最低值在哪里？ ??????（教师讲解并用课件展示夏季的最高温和最低气温出现的地方：吐鲁番、青藏高原） ????? 4、[归?? 纳]： ?????? 板书：2、我国夏季气温分布的特点 ???????夏季气温分布特点：除青藏高原外，全国南北，普遍高温，温差小。 ??????? 原因：⑴直射北半球，太阳高度角大 ?????????????? ????? ⑵北方昼较南方长 ????????夏季，最热在吐鲁番盆地，最冷在青藏高原 ??????? [过渡][看图回答问题]： ???????? 我国南北的气温差别，造就了南北热量差异，因而也对农业生产有深刻影响，为了有利于农业生产，根据各地的热量差异划分了不同的温度带，以下的景观主要分布在哪里？为什么？（课件展示图片）葡萄、水稻、小麦、柑橘、苹果、 ????????（以上的植物生长的非常旺盛，是因为它们在中国各自都找到了非常适宜它们生长的土壤和温度，农作物一年中≥10℃的积温又称活动积温,是把≥10℃持续期内,每天的日平均气温加起来,得到的温度总和,就叫积温。） ????????????????? ?????? 我国的科学家根据积温的多少？划分了我国的温度带。从而引入温度带的学习。 ???????（二）温度带 ???????1、课件展示我国的温度带的分布图。 ??????? 2、[读图并说出]：根据左下角图例，你了解到我国有哪些温度带吗？（请学生观察并说出中国有哪些温度带。） ??????? 3、教师讲解我国的温度带：五带一区：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区 ?????? 【合作讨论】 ???????（1）、请将下列各温度带的地形区对号入座到图上： ???????内蒙古高原、青藏高原、长江中下游平原、塔里木盆地、海南岛、云贵高原、东北平原。 ??????? （2）、学生分析讨论后，学生说答案，教师用多媒体演示到图上的相应的位置上。 ????????? 4、【观察讨论：】 ?????????? 请你结合一月年平均气温分布图和中国温度带分布图：观察暖温带与亚热带的分界线与一月份0℃等温线，秦岭—淮河一线） ????????? 5、山东处在什么温度带？（师生共同小结：山东属暖温带）。 ????????? 6、多样的气候和我们的生活有着密切的联系： ?????????（1）展示多样的气候和动植物图片让学生来理解。 ?????????（2）展示多样的气候和丰富的旅游资源的图片，帮助学生理解。 ?????????（三）课堂小结（知识回顾） ????????? 1、先引导学生分析，得出结论： ??????????我国气温的分布特点是：冬季南北气温差别很大；夏季除青藏高原等地区外，大多数地方普遍高温。影响我国气温分布的主导因素是纬度因素；同时地形因素也是重要的影响因素，夏季表现尤为突出。 ???????? （四）接受挑战、再创新高 ????????【考 考 你】 ?????????1、我国气温分布规律：冬季我国南北气温?????????? ，南方温暖，越往北气温就越????????????? ，夏季南北 ????????????????????????????????? 。 ???????? 2、秦岭—淮河一线是我国一月份_______? ℃等温线通过的地方。又是温度带中_________带和_________带的分界线. ???????【实战演练】 ????????1、一月底，家住哈尔滨的小红想到海南去旅游，妈妈让她多带些厚衣服，请问妈妈的做法是否正确、为什么？ ???????? 2、一月份，家住海南的王明想到北京参观访问，临行前爸爸也让带些厚衣服，请问爸爸的做法合理吗？为什么？ ?????? 【动手连一连】 ??????? 2、请讲下列各省区与对应的温度带连线。 ????????????????? 湖南省???????????????????????? 寒温带 ????????????????? 青海省???????????????????????? 中温带 ????????????????? 河北省???????????????????????? 高原气候区 ????????????????? 海南省???????????????????????? 暖温带 ????????????????? 黑龙江省北部?????????????????? 亚热带 ????????????????? 内蒙古自治区?????????????????? 热带 ???????? 2．完成地理填充图册13页第1题（1），14页第2题(1)内容。 ????板书设计： ????????????????? 第二节?? 中国的气候 ????????????????? 一、中国的气温 ????????????????? （一）冬季的气候分布特点： ????????????????? 1、冬季气温特点：冬季，我国南北温差大，南方温暖，北方寒冷 ????????????????? 2、我国夏季气温分布的特点： ????????????????? 夏季气温分布特点：除青藏高原外，全国南北，普遍高温，温差小。 ????????????????? （二）温度带 ????????????????? 1、温度带划分的依据：活动积温 ????????????????? 2、温度带：五带一区：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区 ???教学后记： ?????????????????????????
一、教学目标： ?? A．知识目标： ????? ⑴．阅读一月和七月平均气温图，通过分析等温线分布图，概括出我国冬、夏季气温分布的特点。 ????? ⑵．说出我国温度带的划分及其划分依据。 ??????B．能力目标： ????? ⑴．掌握判读、分析等温线分布图的技能，学会分析气温分布的形成原因。 ????? ⑵．掌握分析气候特征的能力。 ????? C．情感、态度与价值观目标： ??????⑴．初步形成对我国地理环境的差异性的认识； ??????⑵．通过探究我国气候对人类生产和生活的影响，大多数的学生能欣赏我国气候条件的优越性，建立民族自豪感。 ?二、教学重点和难点： ????? 1、教学重点：概括我国冬夏季气温的分布特点，及我国温度带的划分及依据。分析我国气候对农业生产和人们生活的影响。 ??????2、教学难点：冬夏季气温的特点及其产生的原因。 ?三、教学过程： ?????? ㈠ 情景展现，导入新课： ?????? [情景展现一]： ?????? 1、今天早晨同学们来上学的路上，气温怎么样？有什么感觉？（气温较低，感觉到冷）中午的时候有什么变化？（气温高了，暖和了） ???????2、 哈尔滨和广州每年冬天的景象是怎样的呢？看图2、12（哈尔滨每年都是冰天雪地，广州每年都是鲜花盛开的景象。） ???????教师：通过学生的回答，教师简单介绍天气与气候的区别。 ?????? [情景展现二]： ???????中国地大物博，气候是复杂多样的，在同一时间，中国各地所呈现的景观，是截然不同，不信，我们一起来看以下的一些景观图片： ???????课件展示以下四幅图片： ???????（1）热的可以在石头上烙大饼的图片 ???????（2）冷的可以呵气成冰的景象 ???????（3）干旱的百年享受不到滴雨之恩（沙漠景观） ???????（4）湿润的几乎天天都下雨的图片 ???????（5）一月份黑龙江省冰天雪地的景象? ???????（6）一月份海南省绿树成荫、鲜花盛开的景象 ????????通过以上图片景观的对比和观察，教师引导学生分析其差别，并初步探讨原因：这些景观的差别除了由于地形因素造就之外，还与什么原因有密切关系？————气候。教师讲解：一个地区的气候特点主要是由气温和降水两大因素决定的，因此，气候的差异也就体现在气温与降水的差别上。这节课我们首先来学习和了解我国气温的分布有何特点。 ???? ?㈡ 合作交流 、探索新知 ??????[展示课题]????? 第二节?? 气候 ???? ? 一、气 温 分 布 特 点： ??????（一）冬季气温分布： ???????1、课件展示中国一月份平均气温图。 ??????? 2、引导学生先读图例，图例的颜色主要有冷暖两种色调，知道不同的色调代表不同的气温。 ????????[读图思考]： ??????（1）、找到0℃等温线，看它大体经过哪些山脉和河流？（课件上动画演示秦岭—淮河一线） ??????（2）、此线以北和以南的地区气温如何？此线以北和以南的河流的在冬季会有怎样的现象？为什么？（以北的气温越往北气温越低，以南的气温越往南气温越高，以北的河流在冬季有封冻想象，以南的河流在冬季没有结冰现象。） ??????（3）、找到漠河镇、海口市两个地方，读出它们1月份的平均气温值？计算两地气温相差多少摄氏度？（动画演示两地相差近50℃） ??????（4）、我国一月气温的最高值和最低值的地方，纬度怎样？和气温有关吗？（纬度越高，气温越低，纬度越低，气温越高） ?????（5）、由此你能得出我国冬季气温分布的特点吗？（冬季，我国气温南北温差大，南方温暖，北气寒冷） ????? 3、[探索无极限]： ??????观察等温线的疏密情况，及其与纬线之间的联系。 ??????（1）引导学生观察0℃等温线以北的等温线的特点。 ??????（2）引导学生观察0℃等温线以南的等温线的特点。 ???????4、教师总结：等温线大致与纬线平行，不同的是0℃等温线以南的等温线稍向东倾斜。（原因：东部临世界上最大的大洋——太平洋，受海陆因素的影响） ??????? 5、[讨论交流]： ??????? 联系生活实际，谈一谈，还有哪些因素影响到我国冬季的气温？（提示：从冬季风影响的角度谈一谈。） ????????6、[归?? 纳]： ???????（一）、我国一月份平均气温分布的特点和原因 ????????先由学生自己说出，后教师小结归纳] ????????冬季气温特点：冬季，我国南北温差大，南方温暖，北方寒冷 ?????????原 因： ???????a、纬度因素： ????????南方纬度低，气温高，北方纬度高，气温低 ??????? b、冬季风影响：寒冷的冬季风南下，北方影响比南方大,因此北方气温比南方低. ??????? 冬季，最冷的地方在漠河，最热的地方在吐鲁番。 ?????? [过渡]： ???????我国冬季南北温差大，那我国夏季的气温又是如何呢？引入夏季气温的学习。 ?????（二）夏季气温的分布 ??????1、展示七月份年平均气温图2、14，引导学生观察图例上呈现的颜色（全是暖色调，说明夏季全国气温很高。） ??????2、[读图思考]： ?????（1）、漠河镇和海口市七月的平均气温各约是多少？两者相差多少度？ ?????（2）、找出七月气温值最低的地区？该地区与同纬度的地区气温相比有什么变化？为什么？ ?????（夏季，气温的最低值在青藏高原，因为，地势高） ?????（3）、同一月相比，七月南北温差怎么样？为什么？（温差小） ???? （4）、由此你能得出我国七月平均气温分布的特点吗？ ?????? 3、[你知道吗]： ?????? 展示七月平均气温分布图，观察：中国夏季气温最高值和最低值在哪里？ ??????（教师讲解并用课件展示夏季的最高温和最低气温出现的地方：吐鲁番、青藏高原） ????? 4、[归?? 纳]： ?????? 板书：2、我国夏季气温分布的特点 ???????夏季气温分布特点：除青藏高原外，全国南北，普遍高温，温差小。 ??????? 原因：⑴直射北半球，太阳高度角大 ?????????????? ????? ⑵北方昼较南方长 ????????夏季，最热在吐鲁番盆地，最冷在青藏高原 ??????? [过渡][看图回答问题]： ???????? 我国南北的气温差别，造就了南北热量差异，因而也对农业生产有深刻影响，为了有利于农业生产，根据各地的热量差异划分了不同的温度带，以下的景观主要分布在哪里？为什么？（课件展示图片）葡萄、水稻、小麦、柑橘、苹果、 ????????（以上的植物生长的非常旺盛，是因为它们在中国各自都找到了非常适宜它们生长的土壤和温度，农作物一年中≥10℃的积温又称活动积温,是把≥10℃持续期内,每天的日平均气温加起来,得到的温度总和,就叫积温。） ????????????????? ?????? 我国的科学家根据积温的多少？划分了我国的温度带。从而引入温度带的学习。 ???????（二）温度带 ???????1、课件展示我国的温度带的分布图。 ??????? 2、[读图并说出]：根据左下角图例，你了解到我国有哪些温度带吗？（请学生观察并说出中国有哪些温度带。） ??????? 3、教师讲解我国的温度带：五带一区：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区 ?????? 【合作讨论】 ???????（1）、请将下列各温度带的地形区对号入座到图上： ???????内蒙古高原、青藏高原、长江中下游平原、塔里木盆地、海南岛、云贵高原、东北平原。 ??????? （2）、学生分析讨论后，学生说答案，教师用多媒体演示到图上的相应的位置上。 ????????? 4、【观察讨论：】 ?????????? 请你结合一月年平均气温分布图和中国温度带分布图：观察暖温带与亚热带的分界线与一月份0℃等温线，秦岭—淮河一线） ????????? 5、山东处在什么温度带？（师生共同小结：山东属暖温带）。 ????????? 6、多样的气候和我们的生活有着密切的联系： ?????????（1）展示多样的气候和动植物图片让学生来理解。 ?????????（2）展示多样的气候和丰富的旅游资源的图片，帮助学生理解。 ?????????（三）课堂小结（知识回顾） ????????? 1、先引导学生分析，得出结论： ??????????我国气温的分布特点是：冬季南北气温差别很大；夏季除青藏高原等地区外，大多数地方普遍高温。影响我国气温分布的主导因素是纬度因素；同时地形因素也是重要的影响因素，夏季表现尤为突出。 ???????? （四）接受挑战、再创新高 ????????【考 考 你】 ?????????1、我国气温分布规律：冬季我国南北气温?????????? ，南方温暖，越往北气温就越????????????? ，夏季南北 ????????????????????????????????? 。 ???????? 2、秦岭—淮河一线是我国一月份_______? ℃等温线通过的地方。又是温度带中_________带和_________带的分界线. ???????【实战演练】 ????????1、一月底，家住哈尔滨的小红想到海南去旅游，妈妈让她多带些厚衣服，请问妈妈的做法是否正确、为什么？ ???????? 2、一月份，家住海南的王明想到北京参观访问，临行前爸爸也让带些厚衣服，请问爸爸的做法合理吗？为什么？ ?????? 【动手连一连】 ??????? 2、请讲下列各省区与对应的温度带连线。 ????????????????? 湖南省???????????????????????? 寒温带 ????????????????? 青海省???????????????????????? 中温带 ????????????????? 河北省???????????????????????? 高原气候区 ????????????????? 海南省???????????????????????? 暖温带 ????????????????? 黑龙江省北部?????????????????? 亚热带 ????????????????? 内蒙古自治区?????????????????? 热带 ???????? 2．完成地理填充图册13页第1题（1），14页第2题(1)内容。 ????板书设计： ????????????????? 第二节?? 中国的气候 ????????????????? 一、中国的气温 ????????????????? （一）冬季的气候分布特点： ????????????????? 1、冬季气温特点：冬季，我国南北温差大，南方温暖，北方寒冷 ????????????????? 2、我国夏季气温分布的特点： ????????????????? 夏季气温分布特点：除青藏高原外，全国南北，普遍高温，温差小。 ????????????????? （二）温度带 ????????????????? 1、温度带划分的依据：活动积温 ????????????????? 2、温度带：五带一区：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区 ???教学后记： ?????????????????????????