人教版八上地理 2.3河流 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八上地理 2.3河流 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 618.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-07 15:28:57 | ||
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文档简介
第三节 河 流
教学目标：
知识与技能
能够在地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要 河流以及最终未流入海洋的主要内流河，并归纳出我国外流河、内流河的分布特征。
过程与方法
熟练在地图上查找主要河流，并将水系图、气候图、地形图对照使用，培养依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。
情感与价值观
通过对河流的学习，不断加深对祖国的热爱，树立正确的人地关系观念。
教学重点：
1、主要河流的名称和在地图上的位置；
2、分析外流河的水文特征。
教学难点： 分析外流河的水文特征。
教学方法： “三疑三探”——小组合探
教具：课件、景观图片、唱戏机。
教学过程
一、设疑自探
1、创设情景导入新课
以歌曲《乌苏里江》，伴以景观图的展示，调动学生的积极性导入新课。同学们，今天我们一起来赏阅祖国的大江大河----河流
板书课题：第三节 河流
2、出示学习目标（读一读）
（1）能够在地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要 河流以及最终未流入海洋的主要内流河，并归纳出我国外流河、内流河的分布特征。
（2）熟练在地图上查找主要河流，并将水系图、气候图、地形图对照使用，培养依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。
（3）通过对河流的学习，不断加深对祖国的热爱，树立正确的人地关系观念。
3、学生设疑
会提问的同学就是聪明的同学，看到这个课题结合学习目标，你想知道哪些方面的知识？请大胆提出来，我们共同解决。
教师根据学生的设疑情况，整理并板书在黑板上：
同学们提出的问题都很有价值，大多都是我们这节课应该学习的知识，和老师想的基本一样，请同学们结合大家提出的问题仔细阅读课本42-43页内容，独立完成以上内容，采用圈点、批注的方法，把本节课的知识要点标出来，（时间5分钟）
预设问题：
（1）什么是外流河、内流河，外流区和内流区？
（2）我国有哪些外流河和内流河？分别注入哪些大洋 ？
（3）我国外流河的水文特征是什么？
（从水量大小、水位高低、流量大小、流速快慢、汛期季节和结冰期分布等方面说明）
活动形式：
学生结合课本自学，教师巡视指导。
二、解疑合探
1、学生根据自学方法提示独立自学。
2、自学方法提示：
请同学们结合“大家提出”的问题仔细阅读课本42-43页内容，独立完成以上内容，采用圈点、批注的方法，把本节课的知识要点标出来，（时间5分钟）
（1）阅读教材43页上部分内容并结合42页《中国主要河流分布》图解决问题（1）。
（2）在教材42页《中国主要河流分布》图中圈出我国主要内、外流河的名称并结合地图册20、21页的《中国水系》图说出注入的海洋解决问题（2）。
（3）阅读教材43页中间部分内容并结合43页《中国东部主要河流流量的年变化曲线》图解决问题（3）。（从水量大小、水位高低、流量大小、流速快慢、汛期季节和结冰期分布等方面分析）
3、众人拾柴火焰高，请同学们起立小组交流自学结果，各小组组长组织好本组成员，统一自学问题的答案。要求做到人人参与发言讨论，重点解决自学过程中难以解决的问题。
4、教师出示展示和评价分工情况，各小组按分工做好准备。
题号
展示组
评价组
1
4
2
2
1
3
3
7
5
5、展评要求：
（1）展示：字迹工整，排版美观；内容简洁，重点突出；层次分明，正确率高。
（2）评价：神态自然大方；声音洪亮；语言简洁；提出优点、不足
与建议并做适当讲解。
（3）其他同学：做好笔记、认真思考、提出疑问。
教师根据以下提示进行补充和讲解。
（1）我国主要河流注入海洋;(出示中国主要河流分布图找出)
（2）分析水文特征
（出示中国东部主要河流流量的年变化曲线图）
河 流 水 位 特 征
项目
外流河
水量
大
水位
高
流量
大
流速
快
结冰期
秦岭-淮河以北有结冰期，以南无结冰期
汛期与 枯水期
一般来说，夏季河流流量大，形成汛期；冬季河流流量小，形成枯水期
7、学海拾贝: 出示京杭运河示意图，并阅读课本44页的材料后回答问题:
1、京杭大运河的起止？
2、全长多少千米？
3、从北到南沟通哪五大水系？
4、从北到南经过哪六省市？
三、质疑再探
1、质疑是启迪智慧的钥匙，通过本节学习，你还有什么不明白的地方，或是生活中与本节知识相关联的问题，大胆提出来，咱们共同解决。
2、学生质疑，其他学生解疑，教师点评。
四、运用拓展
1、画龙在于点睛，学习在于运用，请你根据本节的学习内容选或自编1-2道练习题，在小组交流，小组长推荐本组共同认为有价值的问题，展示出来，同学们共同练习。
学生编题，相互交流解答，教师巡视指导。
2、教师出示预设习题
（1）最终流入 的河是外流河。
（2）我国 一线以北的河流冬季普遍有结冰现象。
（3）世界上开凿最早、最长的人工河是 。
（4）下列河流注入印度洋的河是（ ）
A、澜沧江 B、金沙江 C、珠江 D、怒江
（5））填图
中国河流分布图
图中河流① 是我国唯一流入北冰洋的河流。
图中河流②是 江。
图中河流③是 ，是我国汛期最长的河流，他的水
量居全国第二位。
图中河流④是我国最大的内流河 ，位于内流区。
课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么？请你说出来与大家共享。
请学科班长总结本节课同学们的整体表现，并做简单评价。
同学们，让我们用歌曲《大中国》祝愿祖国永远繁荣富强。
板书设计
第三节 河 流
问题预设，（课外探究）
1、河流的作用是什么？
2、什么叫流域？
3、什么叫水文特征？
4、我国河流的空间分布是什么?
内：主要分布在西北部干旱、半干旱区。
外：主要分布在东南部湿润、半湿润区
5、河流是否结冰的分界线是什么?
6、我国内、外流河的分界线是什么?
大致：大兴安岭-----阴山-----贺兰山------祁连山一线
大致与400毫米年等降水量线相当。
7、我国内、外流河的河流水量补给主要是什么?
内：高山冰雪融水 外：大气降水
8、松花江12、1月份为什么断流？
12、1月处于冬季，冬季降水少，且河流结冰，形成枯水期。
9、黄河长度、流域面积比珠江大，为什么水量比珠江小得多？
黄河位于北方，降水少，雨季短；珠江位于南方，降水量大，且雨季很长。
10、松花江（黄河）在4月份前后为什么流量增多，5、6月份水量有所减少？
春季气温上升，冰雪融化，形成春汛；5、6月份雨季未来到，形成春旱。
11、我国河流分布与地形的关系？
地势西高东低，大多数河流自西向东流。
12、我国河流分布与气候的关系？
我国东南部地区气候比较湿润，河流较多；西北部地区气候较干旱，河流相对较少。
13、东北地区的河流为什么一年有两次汛期？
松花江位于东北地区，4、5月份气温迅速回升，使冰雪熔化，水位上涨，形成春汛。7、8月份夏季风道东北地区，进入雨季，河水猛涨，形成夏汛。
黄河：汛期短，流量小。
长江：流量最大。
珠江：位于秦岭--淮河以南，汛期最长，几乎5---10月为汛期。
教学目标：
知识与技能
能够在地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要 河流以及最终未流入海洋的主要内流河，并归纳出我国外流河、内流河的分布特征。
过程与方法
熟练在地图上查找主要河流，并将水系图、气候图、地形图对照使用，培养依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。
情感与价值观
通过对河流的学习，不断加深对祖国的热爱，树立正确的人地关系观念。
教学重点：
1、主要河流的名称和在地图上的位置；
2、分析外流河的水文特征。
教学难点： 分析外流河的水文特征。
教学方法： “三疑三探”——小组合探
教具：课件、景观图片、唱戏机。
教学过程
一、设疑自探
1、创设情景导入新课
以歌曲《乌苏里江》，伴以景观图的展示，调动学生的积极性导入新课。同学们，今天我们一起来赏阅祖国的大江大河----河流
板书课题：第三节 河流
2、出示学习目标（读一读）
（1）能够在地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要 河流以及最终未流入海洋的主要内流河，并归纳出我国外流河、内流河的分布特征。
（2）熟练在地图上查找主要河流，并将水系图、气候图、地形图对照使用，培养依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。
（3）通过对河流的学习，不断加深对祖国的热爱，树立正确的人地关系观念。
3、学生设疑
会提问的同学就是聪明的同学，看到这个课题结合学习目标，你想知道哪些方面的知识？请大胆提出来，我们共同解决。
教师根据学生的设疑情况，整理并板书在黑板上：
同学们提出的问题都很有价值，大多都是我们这节课应该学习的知识，和老师想的基本一样，请同学们结合大家提出的问题仔细阅读课本42-43页内容，独立完成以上内容，采用圈点、批注的方法，把本节课的知识要点标出来，（时间5分钟）
预设问题：
（1）什么是外流河、内流河，外流区和内流区？
（2）我国有哪些外流河和内流河？分别注入哪些大洋 ？
（3）我国外流河的水文特征是什么？
（从水量大小、水位高低、流量大小、流速快慢、汛期季节和结冰期分布等方面说明）
活动形式：
学生结合课本自学，教师巡视指导。
二、解疑合探
1、学生根据自学方法提示独立自学。
2、自学方法提示：
请同学们结合“大家提出”的问题仔细阅读课本42-43页内容，独立完成以上内容，采用圈点、批注的方法，把本节课的知识要点标出来，（时间5分钟）
（1）阅读教材43页上部分内容并结合42页《中国主要河流分布》图解决问题（1）。
（2）在教材42页《中国主要河流分布》图中圈出我国主要内、外流河的名称并结合地图册20、21页的《中国水系》图说出注入的海洋解决问题（2）。
（3）阅读教材43页中间部分内容并结合43页《中国东部主要河流流量的年变化曲线》图解决问题（3）。（从水量大小、水位高低、流量大小、流速快慢、汛期季节和结冰期分布等方面分析）
3、众人拾柴火焰高，请同学们起立小组交流自学结果，各小组组长组织好本组成员，统一自学问题的答案。要求做到人人参与发言讨论，重点解决自学过程中难以解决的问题。
4、教师出示展示和评价分工情况，各小组按分工做好准备。
题号
展示组
评价组
1
4
2
2
1
3
3
7
5
5、展评要求：
（1）展示：字迹工整，排版美观；内容简洁，重点突出；层次分明，正确率高。
（2）评价：神态自然大方；声音洪亮；语言简洁；提出优点、不足
与建议并做适当讲解。
（3）其他同学：做好笔记、认真思考、提出疑问。
教师根据以下提示进行补充和讲解。
（1）我国主要河流注入海洋;(出示中国主要河流分布图找出)
（2）分析水文特征
（出示中国东部主要河流流量的年变化曲线图）
河 流 水 位 特 征
项目
外流河
水量
大
水位
高
流量
大
流速
快
结冰期
秦岭-淮河以北有结冰期，以南无结冰期
汛期与 枯水期
一般来说，夏季河流流量大，形成汛期；冬季河流流量小，形成枯水期
7、学海拾贝: 出示京杭运河示意图，并阅读课本44页的材料后回答问题:
1、京杭大运河的起止？
2、全长多少千米？
3、从北到南沟通哪五大水系？
4、从北到南经过哪六省市？
三、质疑再探
1、质疑是启迪智慧的钥匙，通过本节学习，你还有什么不明白的地方，或是生活中与本节知识相关联的问题，大胆提出来，咱们共同解决。
2、学生质疑，其他学生解疑，教师点评。
四、运用拓展
1、画龙在于点睛，学习在于运用，请你根据本节的学习内容选或自编1-2道练习题，在小组交流，小组长推荐本组共同认为有价值的问题，展示出来，同学们共同练习。
学生编题，相互交流解答，教师巡视指导。
2、教师出示预设习题
（1）最终流入 的河是外流河。
（2）我国 一线以北的河流冬季普遍有结冰现象。
（3）世界上开凿最早、最长的人工河是 。
（4）下列河流注入印度洋的河是（ ）
A、澜沧江 B、金沙江 C、珠江 D、怒江
（5））填图
中国河流分布图
图中河流① 是我国唯一流入北冰洋的河流。
图中河流②是 江。
图中河流③是 ，是我国汛期最长的河流，他的水
量居全国第二位。
图中河流④是我国最大的内流河 ，位于内流区。
课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么？请你说出来与大家共享。
请学科班长总结本节课同学们的整体表现，并做简单评价。
同学们，让我们用歌曲《大中国》祝愿祖国永远繁荣富强。
板书设计
第三节 河 流
问题预设，（课外探究）
1、河流的作用是什么？
2、什么叫流域？
3、什么叫水文特征？
4、我国河流的空间分布是什么?
内：主要分布在西北部干旱、半干旱区。
外：主要分布在东南部湿润、半湿润区
5、河流是否结冰的分界线是什么?
6、我国内、外流河的分界线是什么?
大致：大兴安岭-----阴山-----贺兰山------祁连山一线
大致与400毫米年等降水量线相当。
7、我国内、外流河的河流水量补给主要是什么?
内：高山冰雪融水 外：大气降水
8、松花江12、1月份为什么断流？
12、1月处于冬季，冬季降水少，且河流结冰，形成枯水期。
9、黄河长度、流域面积比珠江大，为什么水量比珠江小得多？
黄河位于北方，降水少，雨季短；珠江位于南方，降水量大，且雨季很长。
10、松花江（黄河）在4月份前后为什么流量增多，5、6月份水量有所减少？
春季气温上升，冰雪融化，形成春汛；5、6月份雨季未来到，形成春旱。
11、我国河流分布与地形的关系？
地势西高东低，大多数河流自西向东流。
12、我国河流分布与气候的关系？
我国东南部地区气候比较湿润，河流较多；西北部地区气候较干旱，河流相对较少。
13、东北地区的河流为什么一年有两次汛期？
松花江位于东北地区，4、5月份气温迅速回升，使冰雪熔化，水位上涨，形成春汛。7、8月份夏季风道东北地区，进入雨季，河水猛涨，形成夏汛。
黄河：汛期短，流量小。
长江：流量最大。
珠江：位于秦岭--淮河以南，汛期最长，几乎5---10月为汛期。