五年级 上册科教案－9 奇妙的护身术冀教版

奇妙的护身术
【教学目标】
（一）科学探究目标：
1．能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2．能归纳出动物保护自身的特殊方式。
（二）情感态度与价值观目标：
1．能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
2．能感受到生物的多样性。
（三）科学知识目标：
1．能举例说明保护色和拟态的概念。
2．能分别举例说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。
3．能举例说明动植物保护自身方式的意义。
【教学重难点】
通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动，使学生了解一些动植物在自身防护方面的具体实例，增强对生物适应环境的理解。
【教学过程】
（一）故事导入，激发兴趣。
教师课件播放故事《小壁虎借尾巴》导入，小壁虎为什么会没尾巴的呢？壁虎容易掉尾巴有什么好处呢？
结合学生的回答板书：保护自己、逃避敌害，这就是他的防身术。
师：小壁虎的脱尾巴原来是为了保护自己，逃避敌害，这就是它的防身术。那么其他动物又有怎样的防身术呢？这节课我们一起学习第9课——《奇妙的护身术》，板书课题。
（二）汇报自我保护的方法。
师：课前老师布置大家从网络，书籍中搜集有关动物自我保护的方法，下面请同学们展示成果。可以是图片，也可以是文字描述，可以画出来，也可以讲述出来，学生先在小组内展示自己的收获，然后在班上交流。
（三）比眼力游戏《它们在哪里》。
1．看谁能在10秒钟内找到课文插图中隐藏的小动物。（猫头鹰、枯叶蝶、蝗虫、鹿、猫）
2．指名说说这几种小动物，为什么难以发现它们的存在。（因为蝗虫的颜色与身边的环境——草丛的颜色大致相同，猫头鹰、枯叶蝶、蝗虫、鹿、猫身上都有花纹，这些花纹与所处的环境大致一样）
3．从这些动物引出“保护色”、“拟态”的概念。
4．观察周围不同环境中的生物，哪些利用保护色，哪些利用拟态来保护自己呢？小组讨论，完成以下表格练习。
（四）特殊的防护术。
1．师：除了保护色和拟态外，动物还有一些防御的特殊方法，以适应环境，继续生存，请同学们观察图中的动物，分析它们是用什么特殊方法防身的。
2．生汇报交流：臭鼬放臭气；海龟利用硬壳（盔甲）保护自己；响尾蛇用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；变色龙通过变色保护自己。
3．通过网络查找资料。请同学们利用你眼前的电脑，找出一些动物防御敌害的实例，按防御敌害的方式对动物进行分类，并将结果填入书中。
（五）拓展活动《小小仿生学家》。
1．不仅仅是动物具有奇妙的防身术，植物也有。请同学们细心地默读“科学在线”的“植物的武器”。
2．人类怎样利用动物的防身术来解决生活中的实际问题呢？如书上介绍的雪地型、林地型这样的迷彩服。
3．利用生物保护自己，适应环境的特殊本领，设计一件有特殊作用的物品。要说明模仿的动物名称、其特殊的本领，所设计的物品名称，具有的特殊作用等，并画出物品的草图，说明制造过程。