Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart 表格式教案

Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart. 教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册
章 节 Module 2
课 名 Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.
学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用单词Ms, boy, girl, and, too；在情景中听懂、会说good, Ms, Mr等单词； 2. 能够听懂、会说、并认读句型 “Good morning, Ms…/Mr…”， 并能在实际情境中灵活运用；能够在早上运用“Good morning.”问候他人。
重难点 能够听懂、会说、并初步运用单词Ms, boy, girl, and, too；在情景中听懂、会说good, Ms, Mr等单词

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身导入 1. 学生欣赏歌曲 Hello song。 场内互动Hello, boys and girls. I am Mr Li.面向摄像机同学们，我是今天的老师Mr Li。很高兴认识你们。你们还记得如何用英文和他人打招呼吧？我们通过一首歌曲，复习一下吧！ 1. 通过歌曲欣赏，复习上一单元学习的英文问候用语。
2. 观看视频，在情境中感受新知。 2. 场内互动Look, some children come to visit Panpan in the zoo.面向摄像机今天, 小朋友们来到动物园里看熊猫Panpan, 我们来看看Panpan是怎么和小朋友打招呼的。 2. 通过视频欣赏，进一步复习英文问候用语，并初步感知目标用语。
3. 学生跟老师重复并感知目标用语。 3. 场内互动Do you hear that? You say, “Hello, boys!” to boys. You say, “Hello, girls!” to girls.面向摄像机同学们，你们听到了吗？和男孩子们打招呼可以说 “Hello, boys.”,和女孩子们打招呼可以说“Hello, girls.”场内互动T: Hello, girls? S: Hello, Mr Li. T: Hello, boys? S: Hello, Mr Li.面向摄像机 T: Hello, girls? T: Hello, boys? 3. 通过教师示范，学生在情境中感知并重复目标用语。
新知呈现 1. 学生观看视频，在情境中通过听的形式来获取信息。 2. 学生在情境中理解并学习Ms和Mr的用法。 3. 学生在情境中进一步理解目标用语Good morning.的用法。 1. 场内互动 Look, here comes a new teacher. Let’s listen and find out who she is.面向摄像机大家看，今天有一名新老师给书中的小朋友们来上课了。我们来听一听，这名新老师是谁？ 2. 场内互动 Do you hear that? She is Ms Smart.面向摄像机同学们，你们听出来了吗？新来的英语老师是Ms Smart。她是一名女教师，所以我们要称呼她为Ms， 如果是一名男教师，我们就称呼他为Mr。小朋友们不要忘记加上他们的姓，比如Ms Smart, Mr Li. 3. 场内互动Let’s listen how students greet Ms Smart.面向摄像机还记得我们上一堂课学过了问候用语 ‘Good morning.’ 。对了，上午初次见面，可以用 ‘Good Morning.’来问早。那我们再来听一听，书中的同学们是如何用“Good morning.”来和老师打招呼的。4. 面向摄像机同学们，你们听到了吗？Ms Smart说：Good morning, boys and girls. 教室里的学生们是如何回答的？Good morning, Ms Smart.你听出来了吗？ 1. 通过情境创设，布置任务，用听的形式获取信息。 2. 通过情境创设，引入新知并帮助学生完成初步理解。 3. 通过情境创设，学生通过听的形式再次感受新知。
分步训练 1. 学生跟读模仿对话中的语音语调，在问候他人的情境中理解目标用语的使用。 2. 学生在问候他人的情境中初步尝试使用目标用语。 1. 场内互动Now let’s listen and follow, and then we do role-play. ok?面向摄像机同学们，我们来模仿一下Ms Smart跟同学的对话，做个表演吧？场内互动T：Who would like to be Ms Smart. T：Who would like to greet Ms Smart. S1: Good morning. I am Ms Smart. S2: Good morning. Ms Smart. I am Tom.同学们，你们一起跟Ms Smart来问好吧？面向摄像机S1: Good morning. I am Ms Smart. 2. 面向摄像机看，现在刚刚好是上午，那我们试着和Mr Li, Ms Wang来打招呼吧？我们先请场内的同学们做个范例吧！ 场内互动Now let’s greet Mr Li and Ms Wang.T：Who would like to be Mr Li. T：Who would like to greet Mr Li. S1: Good morning. I am Mr Li. S2: Good morning. Mr Li. I am Tom.同学们，你们一起跟Mr Li.来问好吧？面向摄像机S1: Good morning. I am Mr Li. 场内互动T：Who would like to be Ms Wang. T：Who would like to greet Ms Wang. S1: Good morning. I am Ms Wang. S2: Good morning. Ms Wang. I am Amy.同学们，你们一起跟Ms Wang来问好吧？面向摄像机S1: Good morning. I am Ms Wang. T: Good job every one. 同学们，我相信你们也能和他们说的一样好。 1. 通过跟读对话，在情境中理解并掌握正确的语音语调。 2. 通过简单意义操练的方式掌握目标用语的使用。
尝试应用 1. 学生通过听录音，根据不同的问候，做出相应的回应。 1. 场内互动I have some friends. Would you like to greet them in English? Let’s try it out.面向摄像机同学们，我有很多的外国朋友，你们来用英文和他们打个招呼，认识一下他们吧！我现在邀请场上的小朋友们和我的外国朋友打招呼，你们看看是不是和你们问候的方式是一样的。场内互动播放录音1： Hello, boys and girls. I am Ms Green.播放录音1： Good morning, boys and girls. I am Ms Jane.播放录音1： Good afternoon, boys and girls. I am Mr Li.面向摄像机Now it’s your turn, boys and girls.同学们，现在该轮到你们了，请大声地和我的朋友们打招呼吧！播放录音1： Hello, boys and girls. I am Ms Green.播放录音1： Good morning, boys and girls. I am Ms Jane.播放录音1： Good afternoon, boys and girls. I am Mr Li. 1. 能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置 1. 通过课后布置真实情景练习，巩固使用目标用语。 1. 面向摄像机同学们，今天这节课我们复习了Hello. How are you?这些问候用语，同时也学会了用Good morning.在早晨和他人问好。既然学会了，那我们就把这些礼貌的英文问候用语挂在嘴边吧。 Practice makes perfect. See you next time.同学们，下次再见啦。 课堂内容小结
进步标志 1. 能够在和他人打招呼的情境中听懂、会说good, Ms, Mr等词汇； 2. 能够在早上运用“Good morning.”问候他人。





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