Module 4 Unit 1 It’s red 表格式教案

Module 4 Unit 1 It’s red! 教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册
章 节 Module 4
课 名 Module 4 Unit 1 It's red！
学习目标 能够听、说、认读表示颜色的单词red，yellow，blue，green，black；能在情景中理解look, now；能够用It’s red/ blue/ yellow/ blue/ green/ black.介绍物品颜色。
重难点 能够听、说、认读表示颜色的单词red，yellow，blue，green，black；能在情景中理解look, now

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 Ss review the words learnt in Module 3.学生复习第三模块中学过的单词
Ss listen and answer T’ questions.学生回答教师问题。 [Let’s review: What’s missing?]教师组织学生进行 “What’s missing?” 的活动，复习第三模块的内容。T: “Good morning everyone. Do you remember new words learnt in Module Three? It’s “a desk”, “a chair”, and “a blackboard”. Let’s look at the classroom. What’s missing? ”同学们早上好，大家还记得上节课学过的单词吗？我们一起来复习一下吧！同学们仔细观察图片，什么不见了？“Everyone did a very good job. Do you remember what colour the desk is? Then what colour is your desk?This is what we’re learning today: colours.同学们回答得真准确！你还记得图片中的桌子是什么颜色么？对的，是黄色！这就是我们今天要学习的内容，颜色！” 复习第三模块所学习的单词，并导入新课。
新知呈现 Ss watch Video 1 and get the main idea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。Ss answer the colours: red, yellow, blue.学生回答red, yellow, blue.Ss repeat the colours.学生学习该三种颜色的读音,并跟着老师朗读。 Ss role-play the passage学生分角色表演对话。 Ss watch Video 2, and answer “it’s a chameleon.”学生回答：这是一只变色龙。学生依次回答学生跟读: It’s red/ yellow/ blue/ green/ black.学生根据课文推测出结论：变色龙会根据环境、温度和心情变换颜色。学生回答问题。学生跟读课文。 Listen and watchT: “Now Panpan and his sister are looking at the fish. They love the colourful fish. What colour are the fish? Now let’s watch the video.”熊猫Panpan 和他的妹妹正在看小鱼。他们喜欢彩色的小鱼。小鱼是什么颜色的呢？我们一起来看视频。T （指图）:“What colour is the little fish? What about the medium one and the big one?”三只小鱼分别是什么颜色的呢？Read and actT: “Now read after me: Look, look, red!...”教师戴上头饰扮演熊猫Panpan并出示单词卡片带领学生模仿朗读。模仿三种颜色的读音：“同学一起跟着老师读一读吧！”Role-playT: “Now let’s role play the dialogue. Who would like to be Panpan? Who would like to be his sister? ”接下来，一个同学为Panpan, 一个同学做Panpan的妹妹表演这则对话。T plays Video 2.教师播放幻灯片。T: “Panpan is in the forest. Who is it? Let’s watch and listen.”熊猫Panpan来到了森林，他遇到了什么小动物，我们一起来看一看。“继续观看动画。What colour is it? 同学们看一看，变色龙是什么颜色的？变色龙身边的环境是什么颜色的？”教师带领学生跟读句型教师让学生推测变颜色的原因：“那么变色龙为什么会变颜色呢？”T: “Look, it is a rainbow. What colour is it? 彩虹是什么颜色的？” T: “What colour is the chameleon? 大家猜一猜，变色龙是什么颜色的呢？教师播放视频，并引导学生跟读英文。 引导学生呈现情境，观看动画。 教授red, yellow, blue三种颜色，使学生能够听、说、认读三种颜色的词汇。 引导学生表演课文，使学生在情境中理解对话。 引导学生学习green, black 两种颜色，以及用It’s … 句型介绍物品的颜色。 引导学生了解变色龙变颜色的原理。 跟读模仿课文。
分步训练 学生回答并说出It’s red … 等五种颜色。学生从箱子中拿出气球，并回答气球的颜色。 学生传气球，并依次用“It’s …”句型说出手中气球的颜色。 教师展示PPT气球颜色的图片，依次提问学生“What colour is it?”T: I have a big box. Look! Wow, it’s red. Who would like to have a try? What colour is it?教师拿出一个装有彩色气球的箱子：“老师给大家带来了装有气球的大箱子，同学们来摸一摸，他们分别是什么颜色的？”T: “Great. This balloon is for you! 同学们回答的真棒！现在大家听着音乐，一边传气球，一边轮流说说气球的颜色吧！当音乐停止，告诉大家What colour is your balloon? 你手中的气球是什么颜色的？” 操练It’s …句型，并巩固五种颜色red, yellow, blue, green, black 的读法。
尝试应用 学生拿起一块七巧板，用 “It’s … ” 句型说出正确的颜色，并拼在正确的位置上。 学生指着五星红旗，回答：“It’s red and yellow.”学生指着德国国旗，回答 “It’s black, red and yellow.”学生指着交通灯，回答 “It’s red, yellow and green.”学生两人一组，用It’s … 句型介绍自己衣服上的颜色。学生齐读本节课学习过的句子：It’s red/ yellow/ blue/ green/ black. T: “Look at the house. It is black and white. Let’s take a piece of jigsaw and make a colourful house. 同学们看一看，这是一个黑白颜色的房子。让我们一起用彩色的七巧板，做成一个彩房子吧！教师拿起一块七巧板，示范给学生：“It’s …” 并将其放在正确的位置上。T “Let’s look for these colours in our life. 同学们一起来说一说，生活中哪些物品带有这三种颜色？”教师依次出示五星红旗、德国国旗以及交通灯等图片，引导学生描述说出相应的颜色。 教师“接下来同学们比一比，两人一组，用It’s …来介绍一下自己身上的颜色，看谁说的又快又准！”T: Let’s review! 下面同学们一起读一读本节课学过的五种颜色吧！ 培养学生能把颜色与单词匹配，并锻炼其口语表达能力。 培养学生能用 “It’s … ”句型运用到实际生活中。
作业布置 今天我们学会了如何介绍物品的颜色，大家都学会了吗？ 课后别忘了用英文告诉爸爸妈妈，你们衣服上都出现了什么颜色吧！
进步标志 1. 能说出5种颜色：red, blue, green, yellow, black. 2. 学生能够听懂问句“What colour is it? ”并运用“It’s ...”回答物品的颜色。




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