Module 4 Unit 2 It’s a black dog. 表格式教学设计

Module 4 Unit 2 It’s a black dog. 教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册
章 节 Module 4
课 名 Module 4 Unit 2 It's a black dog.
学习目标 能够认读物品： cat, dog, cap. 能够用It’s a red/ blue/ yellow/ green/ black …句型介绍物品颜色。
重难点 能够用It’s a red/ blue/ yellow/ green/ black …句型介绍物品颜色

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入2’ Ss watch the slides and answer: It’s a cat.Ss: yellow.学生观看幻灯片，并回答教师问题 T shows Ss a slide of a zoo, and asks Ss: “What animals are they?” 教师出示动物园的图片，提问学生图片中小动物的英文说法：“同学们好！大家一起看看动物园里都有什么小动物？”T asks Ss: “What colour is the cat? Today we’re learning how to use colours to describe animals.”教师询问小猫的颜色，并引入新课： “动物园里的小猫是什么颜色？我们今天将学习用颜色来描述不同的对象。” 通过观察图片中小动物的不同颜色，提示学生复习旧知：“a dog, a cat, a bird”，并导入本节课。
新知呈现10’ Ss watch and listen.Ss answer: a red cat/ a blue cat/ a green cat/ a black cat.学生观看动画，并回答教师问题。学生跟读英文。Ss pick up a card and say the “a + colour + cat”.学生抽出卡片并用英文回答。学生观看视频。 学生看教师手中拿出的词语卡片，并用句型“It’s …”回答。 T: “Now let’s watch a video, and tell me: What colour are the cats?” 教师播放动画：“同学们观看视频，并回答：四只小猫分别是什么颜色的？T asks Ss to repeat.教师引导学生跟读视频：“Now read after me: a red/ blue/ green/ black cat!”[Activity] T shows five flashcards of different cats, asks Ss to pick up one, and Ss answer “What is it?”.【活动】教师拿出五张不同颜色小猫的卡片，组织学生抽卡片，并问学生用英文如何表达该卡片：“大家每人抽出一张卡片，看谁能又快又准地用英文描述这只彩色的小猫？”教师播放第二段视频：“今天，熊猫Panpan变成了一位魔术师，我们一起看看，Panpan变出了哪些东西吧！” 教师扮演成魔术师，出示彩色卡片，鼓励学生用“It’s …” 句型描述该物品: “同学们仔细看，老师给大家变出了什么东西？What is it?” 播放视频，展示情境，教授如何用短语描述动物的颜色。 通过活动巩固对于颜色短语的掌握。 在情境中学会用 “It’s … ”句型 操练句型“It’s a …”， 熟练掌握运用该句型描述带有颜色的物品。
分步训练 学生指出两幅图片中动物和物品不同的颜色，并用英文回答。学生安静地欣赏歌曲。 学生试着跟唱歌曲。 【活动：找不同】教师出示两张不同的图片，鼓励学生找出其中的异同：“Can you find the differences between the two pictures? 同学们仔细观察图片，哪里是不同的，你能找出来吗？”【学唱歌曲】教师播放歌曲视频，鼓励学生安静地欣赏歌曲：“同学们安静地听录音，一起来欣赏这首关于颜色的歌曲吧！”教师第二次播放歌曲，鼓励学生试着跟着演唱歌曲。 在情境中操练句型：It’s a …，从而使学生熟练掌握运用该句型。 学唱歌曲，培养学生学习英语的兴趣和语感。
尝试应用 学生抽卡片，并用“It’s a …”造句。 Ss answer: “a chair/ a desk/ a door …”. 学生回答教师问题。Ss colour their pictures, and answer: It’s a red chair… 学生涂颜色，并用It’s a … 造句。 教师提前准备写有颜色和物品（动物）名称的单词卡片，放在两个盒子中，鼓励学生分别从两个盒子中抽出一张颜色卡和物品（动物）卡，用英文进行描述：“请同学们将颜色单词和物品单词搭配，看谁能又快又准地造句？如： It’s a red cap.”T shows a picture. “It’s a room. It is black and white. What’s in the room?”教师展示教材中的黑白房间图片，并提问：“这间房间中有哪些物品和小动物？Let’s take out our crayons, and make it a colourful room. 我们一起拿出彩笔，给物品涂上喜欢的颜色。然后用 It’s a … 句型造句吧！” 通过游戏操练句型，鼓励学生用目标句型造句。 鼓励学生自主为房间选择颜色，在情景中巩固 “It’s a …” 的用法。
作业布置 同学们回家后跟爸爸妈妈用英文描述一下自己最喜欢的小动物吧！
进步标志 学生能够用颜色描述事物或动物。学生能够熟练掌握歌曲中出现的六种颜色，并学唱英文歌： A Rainbow.





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