Module 7 Unit 2 What’s that? 表格式教学设计

Module7 Unit 2 What’s that? 教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册
章 节 Module 7
课 名 Module7 Unit 2 What’s that?
学习目标 能够听、说单词schoolbag, pencil, ball, book, cat。能够听说句子What’s that? It’s…并在实际生活中进行应用。能够区分What’s this? 和What’s that的用法。
重难点 能够听、说单词schoolbag, pencil, ball, book, cat

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
师生问好 Good morning teacher.I’m fine. Thank you. Good morning, boys and girls. How are you?
歌曲导入 学生跟唱Pen and pencil, Pencil and pen, Pen and Pencil, Say it again! 让我们来听一首好听的歌曲吧！ Listen and Chant. 通过歌曲引出新知并调动学生积极性。
新知呈现 学习 What’s that？ What’s this?It’s a schoolbag, pencil, ball, book, cat. 区分What’s this? What’s that? 用法 1.播放动画， 学生初步感知对话 2. 学习What’s that? It’s a schoolbag.学生跟读 3.学习What’s this? It’s a pencil.学生跟读 4. 学习What’s that? It’s a ball.学生跟读5.学习What’s this? It’s a book.学生跟读 6. 学习What’s that ? It’s a cat.学生跟读 7. 整体播放动画，学生跟读 8.区分What’s this? What’s that? 用法 9.活动：用手指一指学生用手势指图片中的物品位置。 刚才你在歌曲里听到了什么东西？对了，是铅笔和钢笔。那我们再来看看Tom和Amy两个人在谈论些什么东西呢？播放动画哦，原来在谈论书包、铅笔、球、书，还有一只可爱的小猫。将书包放到很远的地方，教师手指远处书包询问What’s that? It’s a schoolbag.出示书包图片，并询问What’s that? Look, Tom从书包里拿出了什么？哦，原来是一支铅笔。教师拿出一支铅笔，手指离着近处的铅笔询问What’s this? It’s a pencil. 出示铅笔图片，询问What’s this? It’s a pencil. 4.看，从远处扔过来一个皮球，What’s that? It’s a ball.出示皮球图片，并询问What’s that? 5.看，Tom 又从书包里拿出来什么?What’s this? 哦，这次拿出来的是一本书。It’s a book.教师也拿出一本书，手指着书询问， What’s this? It’s a book.出示书的图片，并询问What’s this? 6.快看，Tom这是怎么了？怎么一脸害怕惊吓的表情呢？你们能通过影子猜到吗？哦， 原来是远处跑来的小猫的影子吓到Tom了。What’s that? It’s a cat.出示小猫图片，并询问What’s that? 7.整体播放动画 通过刚才的学习以及整体跟读对话，你有发现些什么？怎么一会Tom询问What’s this? 一会儿又问What’s that?呢？ 原来This 是指这个，用于近处提问。 That 是指那个，用于远处提问。但都是用It’s 回答。你们发现了吗？学会了吗？ 你们真是太棒了！现在让我们一起放松放松，玩个小游戏吧! 整体感知对话，引出新知 通过实物图片、声音等多种渠道帮助学生巩固记忆What’s that? What’s this? It’s a… 通过物品的远近摆放，让学生自主观察What’s this?和What’s that？用法 This 这个，近处。 That 那个，远处。都用It’s 回答。
分布训练Listen and say. Then Chant! Listen and colour听力练习 1. 学生跟唱Chant 2. 学生做听力，并订正答案 3.猜猜这是什么？ 4.我画教室 1.还记得刚才那只吓到Tom的小猫吗？我们现在看看它去哪了吧！播放Chant. 2.你在歌曲中看到一只什么颜色的小猫跑到书包里去了？哦，是棕色的。It’s brown。那你能再猜猜除了棕色的小猫外，还有什么在包里吗？哦，可能还会有钢笔、铅笔、书等。那我们来听听它们都是什么颜色吧！播放听力。 3.两人一组，根据图片进行提问，让学生运用What’s this? What’s that? It’s a … 提问和回答。下课后你能不能也用彩笔画一画呢，让同桌来猜猜你画的是什么吧！ 4.两人一组，运用What’s this? What’s that? It’s 提问和回答。 What’s this? It’s a desk. 下课后你能不能也画一画你自己的教室呢？ 延伸故事学习，通过“吓人”的小猫引出歌曲和听力题，为学生创设情境。 通过小组合作进行游戏活动，在活动中实际应用句型。
尝试应用 游戏： 1.神奇的书包。猜一猜书包里面有什么？ 2.扑克牌，找朋友。3.快来向你的父母或好朋友介绍介绍你的教室、学习用具吧！
进步标志 能够听、说单词schoolbag, pencil, ball, book, cat。能够听说句子What’s that? It’s…并在实际生活中进行应用。能够区分What’s this? 和What’s that的用法。




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