三年级上册数学教案-6.5 0×5=？ 北师大版

《0×5=？》
一、教学内容。
新版北师大版小学数学三年级上册《0×5=？》。
二、教学目标。
1．在探索交流的过程中，知道0乘任何数都得0，理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能正确进行计算。
2．经历与他人交流各自算法的过程，初步学会表达自己的想法。
3．在发现0乘任何数都得0的过程中，感受数学学习的快乐和惊奇，进一步激发探索数学的愿望。
三、知识点。
0乘任何数都得0，一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能正确进行计算。
四、教学重难点。
教学重点：1、掌握“0”和任何数相乘都等于0的规律。
2、理解一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。
教学难点：“0”和任何数相乘都等于0的规律。
五、教学准备。
白板课件。
六、教学过程。
（一）、复习导入：
1、口算（指名口答）
14×3= 42×2= 25+0= 0+28=
32-0= 28-28= 17×5= 21×5=
2、竖式计算（指名板演）
113 314 224 346
× 3 × 5 × 3 × 2

（二）、探索新知：
1、0×5=？说说你是怎么想的。
（1）出示0×5=？，独立计算，并与同伴交流自己的想法。
（2）集体交流：说一说0×5表示什么？
（3）巩固应用：5×0=？
3×0=？ 8×0=？ 10×0=？ 18×0=？
你还能说出几个这样的算式吗？
（4）这些算式的结果有什么特点？从中发现了射门？
结论：0乘任何数都得0.
2、下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算：
（1）出示四个乘法算式，观察：这些算式有什么特点？
240×2= 130×5= 203×3= 208×7=
（2）独立尝试计算，并与同桌互相说一说。
（3）集体交流：说说自己的算法。
说出每道题得到口算方法和过程。
（4）用竖式算一算。
（5）交流：乘数末尾有0的乘法竖式。
讨论：把2和4对齐，可以吗，表示什么？
先用24乘2 ，表示24个十乘2是48个十，也就是480，所以要在48后面再添上一个0.
明确：末尾有0的乘法，相乘的一位数可以和三位数的十位数字对齐，这样算比较简便。
（6）交流：乘数中间有0的乘法竖式。
说清每一步计算的过程，特别是中间与0相乘的这一步。
观察比较：为什么有时乘积中间有0，有时乘积中间没有0？
说说自己的发现。
（7）总结：想一想，有0的乘法竖式中，计算时应该注意什么？
乘数末尾有0的竖式，不要忘记末尾的0，积要照写0；
乘数中间有0的竖式，如果有进位，要加上进上来的数。
3、算一算，你发现了什么？
（1）出示算式，独立计算，想一想：有什么发现？
（2）说一说你有什么发现？
0乘任何数都得0；
0加任何数都得任何数。
（三）、巩固练习：
1、举例说一说为什么0乘任何数都得0。
2、用竖式算一算：
3、在 里填上＞、＜或＝。
（四）、拓展练习：
（五）、总结：今天这节课掌握了哪些新知识？还有什么疑问？
有0的乘法竖式中，计算时应该注意什么？
乘数末尾有0的竖式，不要忘记末尾的0，积要照写0；
乘数中间有0的竖式，如果有进位，要加上进上来的数。
七、板书设计：

0×5=？
0乘任何数都得0；
0加任何数都得任何数。