统编版三年级上册语文 13胡萝卜先生的长胡子教案

课????题??13.*胡萝卜先生的长胡子
一、教学目标?知识目标：?
1认识“萝?卜?愁??沾??晾”5个字.?
能够根据情节，进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。?
能力目标：?
能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。?
2.培养学生的合作能力。?
3.提高学生利用现代技术解决问题的意识和能力。?
情感目标：?
1.?懂得帮助别人是件快乐的事情。?
2.?培养学生在课内外阅读时主动预测的习惯。?
二、教学重点难点：?????
重点：理解故事内容。?
难点：能够根据情节，进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。?
三、学习者分析?
三年级学生理解能力已经比较强，想象能力也比较强。对于本文，学生容易理解接受，也能够想象出胡萝卜先生的长胡子不断增长后发生的故事。
四、教学重难点分析及解决措施???
教学重难点：
理解故事内容是预测的前提，故将此拟定为本课教学重点；学习边阅读边预测是本单元重点，对于刚入三年级孩子来说，进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法还有一定的难度，故列为本节课难点。?
解决措施：
通过小组合作学习，一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣。将PPT课件、移动终端智能手机腾讯QQ的强大交互功能和交互式电子白板融合，让学生互相交流，分享阅读预测，增强学生的参与意识，提高学生的注意力，有效解决教学的重难点。?
五、教学过程：?
（一）?激发兴趣，导入新课?
1.请大家猜个谜语，看大屏幕。(一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。）（PPT课件，逐句揭露出来。每解释一句，请一位同学猜，并说出猜测依据）谜底揭晓，课件出示胡萝卜图片。?
像这样有一定依据的猜测就叫“预测”。??
牛顿曾经说过“没又大胆的猜测就做不出伟大的发现”，这节课我们就带上“预测”这把宝剑走进第13课《胡萝卜先生的长胡子》，进行我们的快乐阅读之旅！?
（板题）李老师预测到，我的身后应该有一群热爱祖国汉字的虚心好学的同学在和我一起板书课题呢!）哇，我的预测是正确的。齐读题目。“萝卜”是本课要求认识的生字，谁再来读一读，“萝卜”的“卜”读轻声，谁再来读一读。?
（二）?猜测音义，认识生字??
1.文中还有三个要求认识的字“愁、沾、晾”（课件出示）谁会读？?对照51页生字条中的拼音验证一下自己读对了吗？其他同学会读了吗？?
你能预测一下这三个字分别与什么有关吗？老师用电子白板的探照灯探照到哪个字你们就来说哪个字，以及你猜测的依据。你们好厉害!请送字宝宝回家吧。用电子白板的回放功能和电子白板的移动功能将字移动到图片跟前。（边送字宝宝回家边看图片说一句话，胡萝卜发愁图片??太阳底下晾晒衣物??果酱粘在一起）。同意的话笑一个。老师送你一个对勾，句子说得好再送一朵小花。（白板中的对勾图案和小花图案）。?
2、认识了生字宝宝，故事里的头号主角“胡萝卜先生”就闪亮登场了，谁来和他打个招呼呢？咦，预测一下，这是什么？（他的一根长胡子。）?
（三）?听读故事，大胆预测?
1.这篇童话故事的作者是国家一级作家王一梅阿姨，（出示课件）?她以“胡萝卜先生的长胡子”为题目，会给我们带来怎样有趣的故事呢？好期待吧，谁来把课文读给大家听？?
读到“匆匆忙忙”停住，探照灯圈住“匆匆忙忙”问：由“匆匆忙忙”你能预测到什么？你的依据是什么？?
2.胡子沾上了甜甜的有营养的果酱，你又能预测到什么？当你的预测与原文不一样时，该怎么做？（及时纠正??接着预测）?
3.读到“线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶”你又会作何预测？4.接着读。课文到这里就结束了，你发现这篇课文与往常的课文有什么不一样吗？?
是的，这是一篇不完整的故事，预测预测省略号例会省略些什么呢？（鸟太太看到风里飘动着的胡子，会怎么做呢？??胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还能做什么？）?
（四）续写故事?
1.鸟太太看到风里飘动着的胡子，会怎么做呢？胡萝卜先生会同意吗？请在书写纸上以“鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在风里飘动着”为开头续写故事的结尾。写完后，用手机拍成照片传到群里，大家共同分享、交流。?
2.你想推荐谁读给大家听呢？打开微信群，说说你们预测的依据??大家的意见有两种，一种是鸟太太用胡萝卜先生的胡子晾小鸟的尿布，另一种是小鸟不乐意了，你们的预测都是有依据的，都值得肯定！?
王一梅阿姨又是怎样写的呢？我们来揭开它神秘的面纱吧。读。?
3.胡萝卜先生继续往前走，还会遇到谁？他神奇的胡子还能做什么？你还能接着往下预测吗？可写可画，并发在群里，让大家一饱眼福。?
4.打开微信，一起欣赏，老师随意拉了，拉到谁，谁来前面给大家读一读或讲一讲自己的预测及依据。?
5.人多智慧广，要是王一梅阿姨来到我们的课堂上，一定会为你们点赞的！我替她给你们每人送朵花吧！（电子白板图案中的小花）?
（五）?再展身手，引荐书目?
1.?预测使我们的阅读充满快乐。你敢挑战下面的题目吗？请看一些文章或书的题目，挑选自己最感兴趣的一个，预测一下里面可能会写些什么。（课件出示）（指名说）?
2.?看了题目，我们只是预测了书中或文中的一部分内容，要想知道我们的预测与作者的思路是否吻合，就得走进文中或整本书中。老师给大家带来了部分书的有关内容，让我们先睹为快吧！（出示课件《小灵通漫游未来》的目录）播放《夏洛的网》电影视频看看这些内容该有多么的诱人啊！播放《躲猫猫大王》的部分音频。?
3.?读书之乐何处寻，数点梅花天地心。走进自己最喜欢的书或文中去吧，坚信你的阅读路上有预测推想一路伴随，你的阅读之旅一定会充满乐趣！课下不要忘了用手机微信切磋、交流、分享阅读自己的阅读收获或感悟。??
板书：????
13胡萝卜先生的长胡子??
??预测????
及时纠正?接着预测