四年级上册数学教案-4.3 加法结合律 北师大版

三概况：学校：西安市东元路学校 教师：邵洁娜 学科：数学 年级：四年级
课题：加法结合律 课型方式：平台互动+要素组合 课时形态：标准课
目标：大目标：理解并掌握加法结合律，并能够用字母表示，初步感应用加法结合律可以使一些计算简便，发展应用意识。
小目标：经历探索加法结合律的过程，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，渗透符号意识。
教学重点：使学生理解并掌握加法结合律，能正确、灵活地应用运算定律使计算简便。
教学难点：引导学生通过讨论、计算从而自己发现并总结出加法结合律的过程。
内容提要
T
方法 & 策略
反思∕评价
流
程
性
检
测
的
主
要
范
畴
前测：检测学生对交换律的掌握情况。
中测：通过自主探究、合作交流，总结出加法结合律，并解决相关问题。
后测：应用所学解决问题，关键项强化次数约12次，根据实际掌握情况是否布置作业。
一、复习引入。
二、加法结合律。
三、应用巩固、拓展提高。
四、全课小结。
2分钟
15分钟
12分钟
9分钟
2分钟
什么是加法和乘法交换律，用字母怎么表示。
（想+听+说）
二、探究加法结合律。
(一)探究结合律。
1-1出示两组算式：
（4+8）+6 4+（8+6）
=12+6 = 4+14
=18 =18
（4+8）+6 = 4+（8+6）
（19+62）+38 19+（62+38）
=81+38 = 19+100
=119 =119
（19+62）+38 = 19+（62+38）
1-2观察每组中的两个算式有什么相同和不同。
同桌两人交互。
1-3你能照样子写一组这样的算式吗？
1-4四人小组交流仿写的算式看看你有什么发现？并尝试归纳概括发现的规律。
1-5全班交流。
1-6教师补讲
看+想+做+听+动
（二）构建标准性平台，深入探究加法结合律。
2-1、出示标准性平台。向度：字母表示方式、与交换律的区别、生活中的事例、计算中的运用。
2-2、 小组合作。
（1）、小组内分工完成每个向度。
（2）、汇集整理形成中卡。
3-3、汇报小结交流。
1-4、教师点讲补讲。
三、知识运用。
1-1完成教材53页练一练第二题。（做+听+说）1分钟
1-2完成教材53页练一练第三题。（做+听+说）3分钟
学生独立完成。
全班交互。
（想+动+说+听+做 ）
1-3完成教材53页练一练第四题。
（动+说+做+听+想）（5分钟）
4人小组合作完成。
全班展示交流。
教师点讲补讲。
四、全课小结。
交流收获，自我评价。
注释或总评：