四年级上册数学教案-7.2 正负数（一） 北师大版

《正负数（一）》教学设计
万春学校 张彬
一、教学目标
1、在现实情境中体会正负数的意义，了解正负数的符号和读法，并会用负数表示一些日常生活中的问题。2、借助提供的教学情境，进一步让学生体会正负数的意义，认识正负数的作用。3、感受数学在日常生活中的应用，体验学习成功的收获与喜悦。二、重难点
二、教学重点：百分数的意义。
三、教学难点：百分数与分数的联系与区别。
四、教学准备
小黑板、多媒体课件
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一一、创设情境
1、正负数的意义请看大屏幕，这是什么？可以干什么？这几天我们杭州有点冷，如果往北方走，气温将会……（越来越冷）让我们一起来看看我国最北面几个城市的气温。
⑴　观察此表，谁能说说哈尔滨的气温状况是怎样的？齐齐哈尔呢？
学生根据自己的已有经验回答
应对：如果用负数读法，引到零上零下。
学生借助已有的生活经验，去感受，去经历，从而促使学生发现问题，极大调动学生探究新知的积极性。感受到数学知识就在我们身边，生活中处处有数学。
二、探索活动，体会正负数在生活中的应用。
⑵　引导负数意义方案一：我们再来看最低气温这列中的数，你认识这叫什么数吗？那相对应的这些数又叫做什么数？是啊，正数有时我们有表示成+5、+4、+3。方案二：既然“-2”读负二，拿这个（-5）呢？前面的负号叫做？这列数又称为什么？
刚才我们通过温度了解了正负数，生活中你还在哪里看到过负数？说说个别的意义。课件展示生活实例。（存折、电梯、班级扣分表）引出相反意义刚才同学们都表现的相当棒，相信下面几题也难不倒你们。我们采用男女生比赛的形式，可是要计分的哦，计分规则是：答对一方记1分，则对方记？分，（-1），都答不出来记0分，要举手回答。我还要请人帮我计分，谁愿意？现在开始，请听题：
引导正数意义：相对应的这列
又叫做什么数呢？符号，读
法。集体读第三行。
如果要把大庆的最低温度-3表示在这温度记上，该标在哪里？（应对一：同学们是不是有什么困难，如果杨老师在这里表上0呢，可以标在这里吗？这里呢？。应对二：为什么把-3标在这里，他的上一个该标几？直至得出0）。最高温度3呢？你是怎么想的？我们把齐齐哈尔的两个温度也表示上去，该标在哪里？如果我们再往上表示，则温度？（越高），往下呢？（同时用箭头表示）0在这里是什么？（０是分界点）①　从学校出发向东走100米用+100米表示，则用-150米表示从学校出发（　　　　　　　）？——学校这个地方用什么表示？②　世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848.43米，如果这个高度表示为+8848.43米，那么，比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为（　　　　）米。——海平面的高度是多少米？③　最早认识和使用负数的国家是（　　　　）。
谁愿意给大家说一说？　
总结：通过这个游戏我们知道了正负数可以相互抵消。我们在生活中有时会用到这个方法。
从生活中让学生感受正负数的用途
将教学内容与实际生活相联系
适时地组织学生进行讨论。
巩固练习，加深正负数在生活中应用的体会
从味精的包装上你了解到了哪些信息？（净含量：100克）这种味精的净含量是否标准呢？质检人员抽查了其中五袋，我们来看看检查结果；我们知道了正负数表示什么意思，以此为基础，你能求出第一袋味精与第二袋味精的总质量是多少吗？你是怎么想的？（此题中的各想法关键突出相互抵消，其余方法以顺其自然为主）有没有和他不同的想法？1、六年级进行 “数学基础知识“竞赛。规则答对一题得10分,答错一题得－10分.在第一轮竞赛中,六(1)班答对 8 题,得(????? )分;答错 3 题,得(???????? )分;最后得分是(????? )分.
表格中出现了正负数，-2表示什么意思呢？+2呢？0呢？（引导学生规范的说，强调0这袋）比标准质量轻的在这里都用什么表示？重的呢？你对生活中的知识了解真多！很好，这里他运用到了相互抵消。那第三袋与第四袋呢？说的非常好，刚才我们分别求出了第1袋和第2袋、第3袋和第4袋味精的总质量。那你能求出5袋味精的总质量是多少吗？（同时多媒体出示问题）关键是引导学生用抵销的多种方法述说想法。大家的方法可真不少啊！
2、某村 共有5块水稻实验田,每块实验田今年的收成与去年相比情况如下(增产为正,减产为负):??? 45千克， —40千克，30千克, —16千克，—5千克今年水稻试验田的总产量与去年相比情况如何？3、再次利用引入图：大庆的温度是－3 ~ 3 ℃。齐齐哈尔的温差是多少？
利用练习帮学生加深知识的理解及运用
课堂总结
这节课的我们学习了什么？
你知道了哪些关于正负数的知识？
学生大胆发言，全班回顾复习内容。
注意联系生活，又渗透了对学生学习情感的教育
板书设计：
正负数（一）
?抵消
城　　市
最低气温（°C）
最高气温（°C）
哈尔滨
-2
5
齐齐哈尔
-5
4
大庆
-3
3
?
第1袋
第2袋
第3袋
第4袋
第5袋
比净含量多多少/克
-2
+2
-5
+3
0