三年级上册数学教案-7.1 看曰历 北师大版

《看日历》教学设计
户县元村小学 张秋利
教学内容：北师版三年级上册第七单元第一课时《看日历》（P67）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；
（2）能判断某月是什么月，记住各月的天数。
（3）能判断某月是大月还是小月。
（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点：借助年历卡进行观察、分析，整理出年、月、日的相关知识；正确、迅速地记住十二个月的天数。
教学难点：判断某月是大月还是小月。
教具准备：多媒体课件、不同年份的年历卡。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）
老师给大家出一个谜语，大家猜猜看，看谁猜得又对又快。
出示课件（猜谜语），学生猜谜语。
【猜谜语：
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）】
师：课前老师给同学们每人发了一张日历卡，就这一张张卡片上，还藏着许多数学秘密呢，你们想知道吗？（想）这节课，老师就和大家起，起进日历，让它把秘密告诉你。出示课题——《看日历》
二、创设情境，探究体验
师：请同学们先观察一下，看看你从日历中能发现什么？在小组内说一说。
学生认真观察，并在小组内交流自己的发现，教师巡视指导。
师：有的同学已经着急地想要告诉老师了，谁先来说说你发现了什么？学生汇报自己的发现。
（生1：我发现每月的天数不一样，有29天的，有30天的，还有31天的。）
（生2：我发现2月的天数最少，有28天）
（生3：我发现2月有29天）
师：还有吗？
生4：我发现一年有12个月。
师：你是怎么发现的？
生4：日历上写着1月、2月、3月、……、12月。
师：通过同学们的表现，老师知道你们都是善于观察的孩子，能从一张日历卡上发现这么多数学信息，大家刚才的发现都和年、月、日有关，下面我们就从刚才的发现开始，看看日历还能告诉我们什么？
课件出示：2011年的日历
师：2011年有多少个月？（生：12个月）
师：你拿的是哪一年的年历，有多少个月？
学生举手回答。
师：你们手中的日历都是12个月吗？（生：是）
师：老师祝贺大家，一下子就发现了年和月之间的关系。
板书：一年有12个月。
认识大、小月。
现在请同学们仔细观察2013—2016年的日历，把各月份的天数记录在表格中，然后在小组里讨论交流，你发现了什么？
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2013
2014
2015
2016
师：谁能在屏幕上找找，有31天的有哪几个月？学生在屏幕上找出有31天的月份：1、3、5、7、8、10、12月。
师：我们把有31天的这些月叫做大月。
你们手中的日历上，大月也都是这几个月吗？（生：是）
不管哪一年，大月都是1、3、5、7、8、10、12月。
师：在日历中继续找，有30天的都有哪几个月？
生：4、6、9、11月。
师：这几个月都是30天，我们把有30天的这几个月叫做小月。
师：看看你们手中的日历 ，小月也都是这几个月吗？（生：是）
师：一年12个月中，小月总是4、6、9、11月，小月都有30天。
师：有一个很特殊的月，它是几月？（生：2月）
师：这个月有多少天？（生：28或29天）
师：我们把2月有28天的那些年叫做平年， 2月有29天的那些年叫做闰年。
2、记忆方法
师：刚才我们已经了解了很多关于年、月、日的知识，现在我们知道了一年的12个月中，大月有……（生：31天），小月有（30天），2月有（28或29天），可要记住每个月的天数可不是一件容易的事，你有什么好办法吗？和小伙伴们商量一下。
智慧老爷爷告诉我们2种记忆方法：
方法一：歌诀记忆法：一三五七八十腊（十二月），
三十一天永不差。
四六九冬（十一月）三十天，
平年二月二十八，
闰年二月把一加。
方法二：拳头记忆法。（“左拳记忆法”动画）
【课件演示】师生一起边看课件边数。
你认为哪个方法好，你就选哪个方法。
（3）游戏：检查学生对大小月的记忆情况。
师：咱们来做一个游戏，老师说月份，如果说到大月男生站起来，说到小月女生站起来。当老师说2月时，没有人站起来，师问：为什么没有人站起来？生：因为2月既不是大月也不是小月。它是一个特殊的月。
今天，淘气给大家带来了一些有关年、月、日的信息，大家一起来看一看：“现在我住在姑妈家，姑妈去出差了，要到11月31日才回来，姑妈不在家的这段日子，我要照顾我的小弟弟，他是2009年出生的，今年5岁了。今年以来的7、8月份我一直住在姑妈家。在这62天里，我和弟弟特别开心。今天是10月30日，明天就是11月1日了，正好是我的生日。我可以和小弟弟庆祝一下了。”
师：这些信息对吗？请把你的意见说给同伴听一听。
学生在小组讨论交流。
学生汇报讨论结果。
三、课堂练习
1.判断对错。
（1）一年有12天。 （ ）
（2）24个月就是两年。 （ ）
（3）4月和5月一共有61天。（ ）
（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。 （ ）
2.猜生日。
（1）小红的生日比教师节晚一天，小红的生日是（）月（）日
（2）小刚是一年的最后一个小月的第一天出生的，小刚的生日是（）月（）日。
（3）小明是9月30日的后一天出生的，小明的生日是（）月（）日。
（4）小兰出生于8月1日的前一天，小兰的生日是（）月（）日。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了一年有（ ）个月，大月有（ ）天, 小月有（ ）天。
师：通过同学们的回答，老师已经知道，同学们已经把日历告诉我们的这些知识牢牢记在心里了。日历不仅是我们生活的好帮手，更是知识的宝库，做一个善于观察的孩子，在今后的学习中，日历会把更多的秘密告诉你。
板书设计： 看日历
年、月、日
一年有12个月
大月：31天 1、3、5、7、8、10、12月
小月：30天 4、6、9、11月