二年级上册数学教案-8.1 有多少粘贴画（6的乘法口诀） 北师大版

有多少“粘贴画”
—— 6的乘法口诀

颍州区鼓楼小学 李莉
有多少“粘贴画”
---- 6的乘法口诀
【教学目标】
一、知识目标：
1.经历独立探索，编制6的乘法口诀的过程。
2.在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能解决一些简单的实际问题。
二、过程与方法：
通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。
三、情感态度与价值观：
使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。
【重、难点】
借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀，并能熟练掌握、运用。
【教学过程】 一、导入
师：大家喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一个谜语。请看大屏幕，“团结劳动是模范，全家住在格子间。藏在花丛去上班，造出产品比糖甜（打一动物）。”
生：蜜蜂！ 师：对！就是勤劳的小蜜蜂。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着，一只蜜蜂一天大约要采集10000朵花，希望同学也能向蜜蜂一样勤劳！那你们知道一只蜜蜂有几条腿吗？ 生：6条。 师：好！今天可爱的蜜蜂和我们一起来学习6的乘法口诀。
(※板书课题※)
二、教学新课
师：（展示课件）瞧，飞来了1只蜜蜂！大家都知道1只蜜蜂有6条腿，可以用一个6来表示。那 2只蜜蜂有几个6条腿呢？怎样列式？
生：6+6 2×6
师：用到了哪句口诀？在几的口诀中学过？
生：二六十二，在2的口诀中学过。
师：3只蜜蜂又有几个6条腿呢？怎样列式？ 生：3×6?? 6?×3?? ?6+6+6 师：还可以怎样列式？（引导：先前的2只蜜蜂共有几条腿是怎样表示的？又来了一只蜜蜂有几条腿又该怎样表示？） 生：2个6和1个6 师：2个6与1个6之和怎样用算式表示？ 生：2×6+6 师：那4只蜜蜂又有几条腿呢？（提问：这几句口诀的排列有什么规律？） 生：得数一个比一个多六。 生：每句中都有6。 生：第一个数一个比一个多1?。
……
师：5只、6只、7只、8只、9只蜜蜂各有多少条腿呢？请同学们小组讨论后完成在书上。比一比哪个小组完成得最好。
★自主探索剩余的5句口决:
（※在台上展示错误的结果，探究错误的原因※）
师：刚才编的口诀中有一句是特殊的，你知道是哪句吗？ 生：6×6=36 师：为什么？
生：因为乘数都是6。
★观察6的乘法口诀的规律:
师：（引导学生从上往下观察和从下往上观察）6的乘法口诀有什么规律？ 生：每句里面都有6。 生：得数一个比一个多6。
生：从1--6中，小数再前，大数在后，后边几句第一个数都是6，第2个数是一个比一个多1。
★总结：这么多的规律中最重要的一条是相邻两句口诀得数相差6，根据这条规律我们可以解决一些问题，例如四六（??）、6×7＝（ ）。
三、记忆口诀：
师：大家能不能利用我们刚才发现的规律快速把这些口诀记住，和同桌比一比看谁记得快。
师：现在咱们做一个对口令游戏。
1.师生对：老师说前半句，你们对后半句。
2.生生对：同桌合作，一人说前半句，一人对后半句。
四、巩固练习：
师：看来大家对本节课的知识掌握得不错，小蜜蜂看到同学们收获这么大，高兴极了，想带我们去百花园看看，可是百花园不是想去就能去的，要通过小蜜蜂设置的几道关卡才可以，敢尝试一下吗？下面请看第一关。 （一）根据口诀填空
一六（） （）十二 三六（） （）四十二
八六（） （）二十四 六九（） （）三十六
师：恭喜大家成功闯过第一关!
（二）根据口诀写出两道乘法算式
三六十八 六七四十二 六九五十四
（三）看谁算得又对又快
3×6＝ 7×6＝ 5×6＝
6×6＝ 6×2＝ 6×9－6＝
（四）解决问题
1.算一算共有多少个桃子？
2.李老师和3位同学练习跳远，每人跳6次，他们一共跳了多少次？
（五）找朋友
请同学们帮卡片上的算式找出合适的朋友（出示道具）。
师：通过几道关卡，我们来到了百花园，小蜜蜂对大家的表现非常满意，它告诉我们，6是一个奇特的数字，大千世界，有很多事物和它有关系。
师：大家请看，一个六边形有6条边；一片雪花有6个花瓣、两片雪花有12个花瓣、三片雪花就有18个花瓣；一只蚂蚁有6条腿；一个“多”字是6笔写成的……生活中还有很多事物与6有关，希望大家用你们的慧眼去观察它、发现它！