Unit 1 Hello 教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello 教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-06 11:46:41 | ||
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文档简介
Unit1 Hello
Period 1
Teaching contents教学内容：Story time & Song time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能听懂、会读、会说日常交际语Hello, Good morning. Good afternoon.
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3.能运用本课所学的日常交际用语和别人打招呼。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：Good morning /afternoon的发音，class的含义
Teaching aids教学准备:PPT , Miss Li ,Mike头饰各一个, 教具钟
Teaching Procedures教学过程：
Step 1 Warm-up
提前进教室，反复播放song time中的歌曲Good morning。
上课铃响，教师用歌曲的旋律，用Good morning /Good afternoon，my class.与学生问好，让学生感知Good morning ,Good afternoon, class.
Step2 Lead-in
先自我介绍Hello, boys and girls. I’m Miss …, I’m your new English teacher. Now I want to make friends with you.引导学生用句型Hello/Hi, I’m…自我介绍,师用Nice to meet you.来应答,还可以与学生握握手,增加师生间的亲密感。
Step3 Presentation of story time
1.呈现Miss Li, Mike
T:Now, let’s meet some new friends in our English book.(拿出Miss Li, Mike的头像) Who are they? Let’s watch the cartoon.
认识新人物Miss Li, Mike
T:Can you say hello to Miss Li /Mike?
引导学生用本课交际语Hello/Hi…与新朋友打招呼。注意Mike升降调。
2.教本课的交际语Good morning ,Good afternoon
1）看动画，找出除Hello ,Hi之外的其它问候方式
T:Boys and girls, let’s watch the cartoon again. There are other ways to greet people in the dialogue. Please listen and watch carefully.引导学生找出Good morning, Good afternoon.学生找出后，T：Yes, We can say “Good morning ”when we meet someone in the morning. （课前画好简笔画，边说good morning边贴语句卡片，或使用PPT点击）
We can say “Good afternoon” when we meet someone in the afternoon. afternoon
分音节领读。
拨动教具钟，让学生区分什么时间段用Good morning ,以及什么时间段用Good afternoon。
2）领读
强调Good中的d需弱读。
3)chant巩固
Good morning, good morning , good morning to you.
Good afternoon, good afternoon, good afternoon to you.
3.教对话中的生词class
T:（拿出单词卡片class）Boys and girls, there’s a new word ‘class’ in the dialogue. What does it mean? Can you guess? PPT上给出答案，这儿可以给学生一个learning tip,引导学生通过观察图片猜测词义。
Step 4 Practice
1.跟读对话。
要求学生认真模仿录音或光盘中的语音语调，这一点在起始年级非常重要，将会直接影响到他们将来的语音面貌。
2.和同桌分角色朗读对话，并进行检查，喊几组学生站起来展示，其他学生则根据他们的表现进行评价，表现好的学生给予贴花奖励，或者在学生书上刻章奖励。
3.学生选择自己喜爱的角色朗读对话。
Now ,I will give everyone a chance to read. Who’d like to be Miss Li? Please stand up. Who’d like to be Mike? Hands up, please. Other parts we read together.
4.用头饰表演对话。（三年级的孩子以形象思维为主，他们活泼好动，因此教师为了吸引学生的注意力，除了利用多媒体外，做一些直观形象有趣的教具很有必要。）
Step5 Summary
提供两幅图片（强调早上，下午的区别），让学生根据图片来编对话。为了激发学生的兴趣，寻求孩子的认同感，我选了一个很有喜感的卡通医生形象， 还有哆啦A梦中大熊的妈妈，引导学生结合二年级所学词汇，doctor, aunt来表达。
Step 6 Homework
1.跟读对话五遍并背诵对话。
2.下节课带骰子（一桌准备一个就行）
3.用Good morning歌曲的旋律，配上Goodbye, my class的歌词，与学生再见道别。
板书设计：
Unit1 Hello
Hello.
Hi.
Good morning.
Good afternoon.
Period 2
Teaching contents教学内容：Cartoon time, Fun time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能正确理解，朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处。
2.能进一步运用本课所学的日常交际用语和别人打招呼。
Focus of the lesson and predicted area of difficult教学重点：能正确理解，朗读Cartoon time中的故事。
教学难点：I’m 的发音
Teaching aids教学准备:PPT , Miss Li ,Mike，Bobby, Sam头饰各一个，骰子一个，课前在黑板上画好四线三格
Teaching procedures教学过程
Step 1 Warm-up
1.Sing a song “Good morning”
让学生打开书，带领学生唱3遍，为了激发低年级学生的兴趣，老师在教歌时可以辅以动作。有第一节课做铺垫，这里再学歌就会很简。，
2.Free talk
T:Good morning/afternoon, xxx.
T:Hello,I’m Miss ... May I know your name? 引导学生用Hello ,Miss ... I’m…
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
Step 2 Revision
1.复习上节课所学的问候交际语。
T:Last lesson we learned the ways of greeting people，let’s do some revision now. If I say Hello to you, you say … If I say ‘Good morning’, you say …If I say ‘Good afternoon’, you say…（学生每回答一个问题，教师就在四线三格内板书该句型）
2.教师领读，巩固正确读音。
3.请学生表演Story time中的对话。
4.做Fun time中的游戏，进一步巩固交际语Hi ,Hello, Good morning, Good afternoon.
T:This time let’s play a game.
让学生拿出课前做的骰子，教师先和一名学生向大家示范如何做游戏。
Step 3 Presentation of cartoon time
T:Well, boys and girls, we have two new friends,Miss Li ,Mike.
Now look, we have other two new friends.
1.Watch the cartoon and tell me their names.
看动画，让学生将图片与Bobby ,Sam连线。（对于小学生还是尽量采用活泼有趣的形式，总是用师问生答的形式会削减孩子们的学习兴趣。）
2.They are our new friends. Would you like to say hello to them?
引导学生根据实际情况用Hi, Hello, Good morning ,Good afternoon跟Bobby ,Sam打招呼，或者教师先戴上头饰，扮演Bobby, Sam，走下座位与学生对话，引导学生用I’m …来回答。引出完整形式I am。
3.跟读故事
4.自读故事
5.表演故事，引导学生在仔细看图理解对话后，用合适的语调来表演。表演后可评出最佳女演员，最佳男演员调动学生的积极性。
表演结束，教师可以说T:The mouse is so brave, and the cat is so friendly. Do you like them？帮助学生理解cartoon time的趣味之处。
Step4 Production
根据场景编对话,让学生运用Hello/Hi/Good morning/Good afternoon.，这个环节中，教师可以结合二年级所学句型What’s your name? I’m… Nice to meet you.等句型编对话，既防止学生遗忘旧知，又可丰富对话内容。
同样本节课老师们在开展教学活动时，可以给表现好的学生取英文名字，为下节课学唱另一首Good morning 做准备。
Step 5 Homework
1.跟读Fun time 5遍并背诵。
用Good morning歌曲的旋律，配上Goodbye，my class歌词结束本课。
板书设计：
Unit1 Hello
Hi,I’m...
Hi,I’m...
Period 3
Teaching contents教学内容：Letter time, Checkout time &Ticking time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd
2.能熟练运用本单元所学的词句问候他人，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点：能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd
Teaching procedures 教学过程
Step1:Warm-up
1.Sing “Good morning”
配上学生的英文名字，边唱边与有英文名字的同学问好。可多唱几遍，并告诉孩子们，下次可以用其它小朋友的英文名字来唱歌，希望他们认真表现，争取得到英文名字。
2.Free talk
Hello/ Hi, I’m…,
Good morning …, Good afternoon…
What’ s your name?Nice to meet you.
3.为班里的四位学生戴上Miss Li，Mike, Bobby, Sam的头饰，让其他学生用所学交际用语与他们打招呼。既复习了句型，又复习了本单元出现的新人物。
Step 2: Letter time
1.Listen to the alphabet song
2.Magic eyes
T:Look at the pictures, there are some letters in them. Can you find them?
1）让学生从图片中找出字母ABCD
2）领读 注意拼读，如Cc/si:/
3）找出生活中的ABCD
T:English is everywhere in our life. Can you find the letters AaBbCcDd?出示一些生活中的图片，如机场标志Airport,面包新语标志Breadtalk，工商银行中Construction Bank中的B和C，让学生找出所学字母。
3.Run and touch在黑板上打乱顺序摆放四个字母的大小写卡片，共8张，抽取两排学生参加比赛，站成两行，每两人一组，站在黑板前2米，教师不按顺序说字母，看谁先触碰到黑板上的字母卡片(大小写)，快的同学加一分，赛完的就返回座位，由另外两名同学继续比，看最后哪一组得分高。这个游戏可以帮助学生巩固字母的音和形。
3.Now, let’s learn how to write AaBbCcDd?
1)看四个字母书写视频，了解笔顺
2)书空四个字母
3)教师在黑板上逐一板书，学生在本子上写字母。
4.每个同学看本子上的字母，读给同桌听，并且互相检查书写是否准确。
T：Now it’s ticking time.Can you read the four letters?Can you write the letters correctly?Look at the form.Three stars means very good.Two stars means good.One star means not so good. Please make a tick in the form by yourselves.引导学生填写Ticking time的表格。
Step 3: Checkout time
1.总结四种问候交际语
T:After learning this unit,we know how to greet others. When we meet others,what can we say?引导学生总结所学交际语。
2.完成Checkout time
T:All right. Look at the pictures on Page 11, let’s do listen and respond.
1）教师和班里的一位学生对这四幅图进行问答。
2）学生同桌两两问答
3）评价
T:Boys and girls, can you say ”hi” ,”hello”, “good morning”, and” good afternoon” ?
If you can, please make a tick in the form by yourselves.
Step 4 Exercise time
本单元由于内容较少且知识点简单，教师应尽可能设计丰富有趣的活动帮助学生扎实掌握所学语言知识，若时间富余，可在课上完成配套教辅用书的笔头练习,建议做听力和笔头相结合的习题。
Step 5 Homework
1.将story time,cartoon time中的故事背给爸爸妈妈听。
2.抄写字母Aa ，Bb ，Cc ，Dd各两排。
用Good morning 歌曲的旋律，配上歌词Goodbye与学生道别，结束本课。
板书设计：
Unit1 Hello!
(画好四线三格，教师在黑板上板书示范)
教学反思：
Period 1
Teaching contents教学内容：Story time & Song time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能听懂、会读、会说日常交际语Hello, Good morning. Good afternoon.
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3.能运用本课所学的日常交际用语和别人打招呼。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：Good morning /afternoon的发音，class的含义
Teaching aids教学准备:PPT , Miss Li ,Mike头饰各一个, 教具钟
Teaching Procedures教学过程：
Step 1 Warm-up
提前进教室，反复播放song time中的歌曲Good morning。
上课铃响，教师用歌曲的旋律，用Good morning /Good afternoon，my class.与学生问好，让学生感知Good morning ,Good afternoon, class.
Step2 Lead-in
先自我介绍Hello, boys and girls. I’m Miss …, I’m your new English teacher. Now I want to make friends with you.引导学生用句型Hello/Hi, I’m…自我介绍,师用Nice to meet you.来应答,还可以与学生握握手,增加师生间的亲密感。
Step3 Presentation of story time
1.呈现Miss Li, Mike
T:Now, let’s meet some new friends in our English book.(拿出Miss Li, Mike的头像) Who are they? Let’s watch the cartoon.
认识新人物Miss Li, Mike
T:Can you say hello to Miss Li /Mike?
引导学生用本课交际语Hello/Hi…与新朋友打招呼。注意Mike升降调。
2.教本课的交际语Good morning ,Good afternoon
1）看动画，找出除Hello ,Hi之外的其它问候方式
T:Boys and girls, let’s watch the cartoon again. There are other ways to greet people in the dialogue. Please listen and watch carefully.引导学生找出Good morning, Good afternoon.学生找出后，T：Yes, We can say “Good morning ”when we meet someone in the morning. （课前画好简笔画，边说good morning边贴语句卡片，或使用PPT点击）
We can say “Good afternoon” when we meet someone in the afternoon. afternoon
分音节领读。
拨动教具钟，让学生区分什么时间段用Good morning ,以及什么时间段用Good afternoon。
2）领读
强调Good中的d需弱读。
3)chant巩固
Good morning, good morning , good morning to you.
Good afternoon, good afternoon, good afternoon to you.
3.教对话中的生词class
T:（拿出单词卡片class）Boys and girls, there’s a new word ‘class’ in the dialogue. What does it mean? Can you guess? PPT上给出答案，这儿可以给学生一个learning tip,引导学生通过观察图片猜测词义。
Step 4 Practice
1.跟读对话。
要求学生认真模仿录音或光盘中的语音语调，这一点在起始年级非常重要，将会直接影响到他们将来的语音面貌。
2.和同桌分角色朗读对话，并进行检查，喊几组学生站起来展示，其他学生则根据他们的表现进行评价，表现好的学生给予贴花奖励，或者在学生书上刻章奖励。
3.学生选择自己喜爱的角色朗读对话。
Now ,I will give everyone a chance to read. Who’d like to be Miss Li? Please stand up. Who’d like to be Mike? Hands up, please. Other parts we read together.
4.用头饰表演对话。（三年级的孩子以形象思维为主，他们活泼好动，因此教师为了吸引学生的注意力，除了利用多媒体外，做一些直观形象有趣的教具很有必要。）
Step5 Summary
提供两幅图片（强调早上，下午的区别），让学生根据图片来编对话。为了激发学生的兴趣，寻求孩子的认同感，我选了一个很有喜感的卡通医生形象， 还有哆啦A梦中大熊的妈妈，引导学生结合二年级所学词汇，doctor, aunt来表达。
Step 6 Homework
1.跟读对话五遍并背诵对话。
2.下节课带骰子（一桌准备一个就行）
3.用Good morning歌曲的旋律，配上Goodbye, my class的歌词，与学生再见道别。
板书设计：
Unit1 Hello
Hello.
Hi.
Good morning.
Good afternoon.
Period 2
Teaching contents教学内容：Cartoon time, Fun time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能正确理解，朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处。
2.能进一步运用本课所学的日常交际用语和别人打招呼。
Focus of the lesson and predicted area of difficult教学重点：能正确理解，朗读Cartoon time中的故事。
教学难点：I’m 的发音
Teaching aids教学准备:PPT , Miss Li ,Mike，Bobby, Sam头饰各一个，骰子一个，课前在黑板上画好四线三格
Teaching procedures教学过程
Step 1 Warm-up
1.Sing a song “Good morning”
让学生打开书，带领学生唱3遍，为了激发低年级学生的兴趣，老师在教歌时可以辅以动作。有第一节课做铺垫，这里再学歌就会很简。，
2.Free talk
T:Good morning/afternoon, xxx.
T:Hello,I’m Miss ... May I know your name? 引导学生用Hello ,Miss ... I’m…
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
Step 2 Revision
1.复习上节课所学的问候交际语。
T:Last lesson we learned the ways of greeting people，let’s do some revision now. If I say Hello to you, you say … If I say ‘Good morning’, you say …If I say ‘Good afternoon’, you say…（学生每回答一个问题，教师就在四线三格内板书该句型）
2.教师领读，巩固正确读音。
3.请学生表演Story time中的对话。
4.做Fun time中的游戏，进一步巩固交际语Hi ,Hello, Good morning, Good afternoon.
T:This time let’s play a game.
让学生拿出课前做的骰子，教师先和一名学生向大家示范如何做游戏。
Step 3 Presentation of cartoon time
T:Well, boys and girls, we have two new friends,Miss Li ,Mike.
Now look, we have other two new friends.
1.Watch the cartoon and tell me their names.
看动画，让学生将图片与Bobby ,Sam连线。（对于小学生还是尽量采用活泼有趣的形式，总是用师问生答的形式会削减孩子们的学习兴趣。）
2.They are our new friends. Would you like to say hello to them?
引导学生根据实际情况用Hi, Hello, Good morning ,Good afternoon跟Bobby ,Sam打招呼，或者教师先戴上头饰，扮演Bobby, Sam，走下座位与学生对话，引导学生用I’m …来回答。引出完整形式I am。
3.跟读故事
4.自读故事
5.表演故事，引导学生在仔细看图理解对话后，用合适的语调来表演。表演后可评出最佳女演员，最佳男演员调动学生的积极性。
表演结束，教师可以说T:The mouse is so brave, and the cat is so friendly. Do you like them？帮助学生理解cartoon time的趣味之处。
Step4 Production
根据场景编对话,让学生运用Hello/Hi/Good morning/Good afternoon.，这个环节中，教师可以结合二年级所学句型What’s your name? I’m… Nice to meet you.等句型编对话，既防止学生遗忘旧知，又可丰富对话内容。
同样本节课老师们在开展教学活动时，可以给表现好的学生取英文名字，为下节课学唱另一首Good morning 做准备。
Step 5 Homework
1.跟读Fun time 5遍并背诵。
用Good morning歌曲的旋律，配上Goodbye，my class歌词结束本课。
板书设计：
Unit1 Hello
Hi,I’m...
Hi,I’m...
Period 3
Teaching contents教学内容：Letter time, Checkout time &Ticking time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd
2.能熟练运用本单元所学的词句问候他人，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点：能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd
Teaching procedures 教学过程
Step1:Warm-up
1.Sing “Good morning”
配上学生的英文名字，边唱边与有英文名字的同学问好。可多唱几遍，并告诉孩子们，下次可以用其它小朋友的英文名字来唱歌，希望他们认真表现，争取得到英文名字。
2.Free talk
Hello/ Hi, I’m…,
Good morning …, Good afternoon…
What’ s your name?Nice to meet you.
3.为班里的四位学生戴上Miss Li，Mike, Bobby, Sam的头饰，让其他学生用所学交际用语与他们打招呼。既复习了句型，又复习了本单元出现的新人物。
Step 2: Letter time
1.Listen to the alphabet song
2.Magic eyes
T:Look at the pictures, there are some letters in them. Can you find them?
1）让学生从图片中找出字母ABCD
2）领读 注意拼读，如Cc/si:/
3）找出生活中的ABCD
T:English is everywhere in our life. Can you find the letters AaBbCcDd?出示一些生活中的图片，如机场标志Airport,面包新语标志Breadtalk，工商银行中Construction Bank中的B和C，让学生找出所学字母。
3.Run and touch在黑板上打乱顺序摆放四个字母的大小写卡片，共8张，抽取两排学生参加比赛，站成两行，每两人一组，站在黑板前2米，教师不按顺序说字母，看谁先触碰到黑板上的字母卡片(大小写)，快的同学加一分，赛完的就返回座位，由另外两名同学继续比，看最后哪一组得分高。这个游戏可以帮助学生巩固字母的音和形。
3.Now, let’s learn how to write AaBbCcDd?
1)看四个字母书写视频，了解笔顺
2)书空四个字母
3)教师在黑板上逐一板书，学生在本子上写字母。
4.每个同学看本子上的字母，读给同桌听，并且互相检查书写是否准确。
T：Now it’s ticking time.Can you read the four letters?Can you write the letters correctly?Look at the form.Three stars means very good.Two stars means good.One star means not so good. Please make a tick in the form by yourselves.引导学生填写Ticking time的表格。
Step 3: Checkout time
1.总结四种问候交际语
T:After learning this unit,we know how to greet others. When we meet others,what can we say?引导学生总结所学交际语。
2.完成Checkout time
T:All right. Look at the pictures on Page 11, let’s do listen and respond.
1）教师和班里的一位学生对这四幅图进行问答。
2）学生同桌两两问答
3）评价
T:Boys and girls, can you say ”hi” ,”hello”, “good morning”, and” good afternoon” ?
If you can, please make a tick in the form by yourselves.
Step 4 Exercise time
本单元由于内容较少且知识点简单，教师应尽可能设计丰富有趣的活动帮助学生扎实掌握所学语言知识，若时间富余，可在课上完成配套教辅用书的笔头练习,建议做听力和笔头相结合的习题。
Step 5 Homework
1.将story time,cartoon time中的故事背给爸爸妈妈听。
2.抄写字母Aa ，Bb ，Cc ，Dd各两排。
用Good morning 歌曲的旋律，配上歌词Goodbye与学生道别，结束本课。
板书设计：
Unit1 Hello!
(画好四线三格，教师在黑板上板书示范)
教学反思：