17*《动物笑谈》同步练习（含答案）

17　动物笑谈
1.下列加点字的注音有误的一项是 (　　)
A.嗔怪(chēn)　 哞哞(mōu)　 煞白(shà)　 匍匐(púfú)
B.俯冲(fǔ) 孵卵(fū) 羞怯(qiè) 嘎嘎(gā)
C.哺乳(pú) 小凫(fú) 驯养(xùn) 蹒跚(pánshān)
D.模样(mú) 虐待(nüè) 麝香(shè) 禁锢(gù)
2.找出下列句子中的错别字并改正。
(1)可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,然后敛翼腹冲而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。 (　　　　)
(2)过了好几个礼拜,这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁固所受的精神虐待中恢复过来。 (　　　　)
(3)实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪旦不经。 (　　　　)
(4)晚上我们通常把它关在屋里睡觉,早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。 (　　　　)
3.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是 (　　)
A.2019版《吉尼斯世界纪录》于近日全面发行,书中收录的各种怪诞不经的比赛纪录令人觉得不可思议。
B.近日,某一男演员青涩旧照曝光,照片上留着短寸发型的这一男演员显得神采奕奕。
C.桂林的山有的像雄狮,有的像大象,有的像猛虎,山形奇特,真是巧夺天工。
D.老师刚说学校要举行长跑比赛,擅长跑步的李铭同学就迫不及待地举手报名了。
4.下面一段话中有三处语病,请找出来并修改。
①通过阅读《绿色蝈蝈》,使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫,而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和,每当夜幕降临,静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能否定蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢?
(1)第　　句,修改意见:　 。?
(2)第　　句,修改意见:　 。?
(3)第　　句,修改意见:　 。?
5.对下列各句运用的修辞手法分析理解有误的一项是 (　　)
A.它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般,发出细细的尖叫,哭起来了。
分析:这句话运用拟人的修辞手法,写出了小凫的茫然和不知所措。
B.这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。
分析:“信任”一词赋予小鸭子以人的行为,富有情味地表达出作者对小鸭子的亲近和喜爱。
C.他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子,那些叫人一看就明白原委的小鸭子,却完全不露痕迹地藏在深深的草里,你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?
分析:这句话运用反问的修辞手法,突出了人们对作者学鸭子的行为的赞赏之情。
D.它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
分析:这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。
6.填空。
本文作者是　　　　　,　　　　　(国籍)动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。著有《　　　　　　　　　》《攻击的秘密》《　　　　　》《狗的家世》等。?

7.用一句话概括文章的主要内容。
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8.可可被“我”收养后发生了怎样的变化?
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9.文中的“我”是一个怎样的人?
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阅读下文,回答问题。
闯祸精
李　娟
①总的来说,大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶,吃得多,记性差,咬赛虎,追鸡。除此之外,还爱偷鞋子。不,应该是收集鞋子。眼下这片耕地共有上万亩,它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去,像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一边,边晒太阳边摇尾巴,俨然这一切不关它的事。
②它不但喜欢把别人家的鞋子往自己家搜罗,还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天,我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西,何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得天翻地覆的时候,突然有人上门,那是一个住在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈:“阿姨,是你的吗?”
⑤我妈一头雾水。他又说:“你的狗,拿到,我的房子。”汉语不太灵光。
⑥虽疑惑不解,我妈还是赶紧道谢。
⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说:“阿姨,我的鞋,你找一找……”
⑧再一看,这孩子光着脚。对我们来说,这种事情第一次发生,对这个孩子来说却是第二次。上一次他丢了鞋,和我妈一样纳闷,谁会来到荒野里偷鞋呢?实在找不到,只好把另一只也扔了,光着脚干活。过了几天,他运农药时路过我家蒙古包,一眼看到丑丑卧在太阳地里,正抱着他丢掉的一只鞋又咬又啃,玩得不亦乐乎。
⑨他夺回鞋子,又再去寻找扔掉的另一只。没找到,却找到我妈的鞋。
⑩我妈又窘又恨,连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。
那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心,真可谓琳琅满目:有男式的有女式的,有单只的有成双的,有新有旧。我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……
我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此,住这附近的,不管是谁,一丢了鞋就径直往我家跑。只要住这附近的,晚上都把鞋子妥善收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。
除了收集鞋子,丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡后,也不吃,也不咬,就像抱娃娃一样把人家抱在怀里,然后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透,瑟瑟发抖。这种把戏共玩过两次:一只鸡给活活吓死了;另一只虽然被我妈及时营救出来,从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔子,把人家摁在地上,先顺毛舔,再逆毛舔,把兔子舔得“呆若木兔”,跳都不会跳了。
丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚(即黄羊)。有段时间戈壁滩深处的鹅喉羚天天来啃葵花苗,丑丑一看到就追,令人欣慰。虽然追的过程中,被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被鹅喉羚糟蹋的少。
每到那时,我妈束手无策,干脆装作不认识这条狗。
嗯,丑丑这家伙吧,虽说让人心烦,但若是半天不见踪影,我妈还是很惦记的。
今年大旱,眼看着地里的葵花一片一片干掉,我妈急得满嘴上火。好容易水来了,这时候丑丑不见了。妈妈一边浇地,一边东张西望,大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我妈不由得胡思乱想、心慌意乱。但在地没浇透之前,人没法离开。总之她好几次简直想把水先停掉,等找到丑丑后再安心干活——似乎到了那会儿,天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。
丑丑终于回来了,我妈为这狗可真是操碎了心。
我妈说:“哎,我的丑丑最好了。”
我说:“就会惹祸,有什么好的。”
我妈说:“它会赶鹅喉羚。”
我嗤之:“天呀,好大的本领!”
她想了想,又说:“它陪伴了我。”
(选自《中学生阅读》2017年第7期)
10.通读全文,简要概括大狗丑丑闯了哪些祸。(5分)
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11.下面的说法,不正确的一项是(3分)(　　)
A.第③段中加点词“天翻地覆”运用了夸张的修辞手法,写出了母亲找鞋时浩大的声势。
B.第段中“我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……”一句中,省略号表示话没说完。
C.第段在文章结构方面的作用是承上启下。
D.第段中“我妈不由得胡思乱想、心慌意乱”的原因是丑丑不见了踪影,母亲担心它出事。
12.本文语言颇具特色,请品析第段中的画线句。(2分)
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13.母亲对“闯祸精”丑丑的情感是什么?你如何看待这种情感?请结合全文简要阐述。(4分)
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14.认真观察下面一幅漫画,按要求答题。

(1)请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
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(2)这幅漫画对你有什么启示?请简要回答。
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15.某中学七年级(1)班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动,请你参加。
(1)现在,自然环境的破坏、气候的急剧变化,使很多野生动物濒临灭绝,请你提出两条有利于保护野生动物的建议。
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(2)野生动物是自然生态系统的重要组成部分,请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
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1． C　
2．(1)腹—俯　(2)固—锢　(3)旦—诞
(4)急—及
3． C
4．(1)①　删去“使”　(2)②　将“不但”与“蝈蝈”调换位置　(3)④　删掉“不”
5． C　
6．康拉德·劳伦兹　奥地利　所罗门王的指环　雁语者
7． 文章通过写“我”与小水鸭、鹦鹉可可之间有趣的故事，表达了作者对动物的喜爱之情。
8．由原来恐惧害怕飞行到自由飞行，活泼、神采奕奕。
9．“我”是一个痴迷科学研究、幽默风趣、喜爱动物、关心动物的人。
10．①叼走“我妈”的鞋，“收集”邻居们的鞋子，让很多人四处找鞋；②喜欢逮鸡，以至于把鸡吓死或使鸡变得萎靡不振；③喜欢舔兔子，把兔子弄得“呆若木兔”；④即使驱赶鹅喉羚时，也糟蹋了很多葵花苗；⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪，让人担忧。
11． B　
12．示例一：本句运用了动作描写，其中“舔”“摁”生动形象地表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一面描写得细致传神。
示例二：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将兔子被丑丑折腾后失魂落魄的样子描写得生动传神，也从侧面表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。
13．示例：我觉得这种情感很动人，母亲对待丑丑不仅是对待一个动物，而是将它看成平等的生命，甚至是一个家庭成员。母亲对丑丑的情感是复杂的，她因为丑丑的顽皮而感到生气，例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨，高声骂丑丑；她对丑丑的行为感到无奈，例如每当丑丑舔鸡或兔，驱赶黄羊却践踏秧苗的时候，母亲束手无策，当作不认识这条狗；她会担心丑丑，例如当丑丑不回家时，母亲连做农活都心神不宁，想着丑丑；她是爱着丑丑的，例如最后母亲和“我”的对话说明，虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸，但它陪伴着母亲，母亲离不开丑丑。
14．(1)图上画了一头驴和一只蝉，蝉正在唱歌，驴听了，心想：蝉老弟唱得好，俺要学唱歌！
(2)示例：不能盲目模仿，要根据自己的特点走适合自己的路。
15．(1)示例一：封山育林，退耕还林，增加植被，改善野生动物的生存环境。
示例二：建立自然保护区，加大保护野生动物资金的投入。
示例三：加大宣传力度，增强公众的保护意识。
(2)示例：保护野生动物，从餐桌做起。