Lesson 5
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂请求并发出请求。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
1．单词的发音和理解。
2．句型：
Would you like to come to my house?
Sorry I can’t. I must stay at home.
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: Do you have friends?
Ss:...
T: Have you ever invited friends to your house?
Ss:...
T: How did you invite them? What did you say?
S1:...
S2:…
S3:…
Presentation and practice
活动一：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找
学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。
实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话
活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学句型。可参考课本Listen, look, and learn部分。
使用提供的选择替换句子中的红色部分，反复操练。
活动四：Listen and choose
活动目标：听力练习，培养学生借助图片信息听清内容的能力。
实施方法：
Listen to the tape:
The first time: Just listen.
The second time: Choose.
The third time: Check the answers.
活动五：Let’s do
Ask for help politely.
Would you please…?
Homework
1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。
2．听录音跟读课文3遍。
3 / 3
Lesson 6
【教学目标】
1．知识与技能目标:
（1）能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容.
（2）能运用--Can I …, Yangyang?--Sorry. I need to…请求对方允许并作出相应回答.
（3）能听懂,认读课文中的单词finish, homework, half, late, use your computer, finish my homework, on your own.,并在相应情境中简单应用.
（4）能听说读写computer, afternoon, homework,强化om, er, or的发音,教给学生合成词的概念.
2．过程与方法目标:
（1）通过开展头脑风暴的活动,引导学生回顾所学过的名词.
（2）看主题图设置情景使学生正确的理解课文内容;通过跟读录音、角色表演、pair wok 使学生能够正确朗读课文,表演对话.
（3）通过观察单词朗读的活动,使学生正确理解finish, homework, half, late, use your computer, finish my homework, on your own.
3．情感态度价值观目标:
通过对话的内容,让学生知道自己的事情自己做,自己的作业自己独立完成.
【教学重难点】
1．重点:
（1）能听.说.读.写四会单词finish, homework, half, late
（2）能运用--Can I …, Yangyang?--Sorry. I need to请求对方允许并做出相应回答.
2．难点:
当对别人的请求有难处时,应做出合理的解释.
【教学过程】
1．Warming up
活动一:头脑风暴
活动目标:复习名词,为学习新句型做准备
实施方法及师生语言预设:
T: I will say some words please say the same kind of words. “Pen”
S: book, computer…
活动二:用以前学过的may I …?和Can I … ?句型引起学生的回忆.（学生如果能够回答,将答语板书）
实施方法及师生语言预设:
T: Can I look at your new schoolbag?
Can I use your pencil?
Can I borrow your eraser / correction fluid / ballpoint / pen…?
Can I turn on / off the light?
Can I open the window / door?
S: Yes. / OK
Can I …? 学生在3年级学过,它表示的向别人提出请求.除Yes回答外,我们还可以说Of cause you may. / Yes, of cause. / Certainly.
活动目标:为新知做铺垫.
2．Presentation and practice
活动一:整体输入,学习新课文
（1）学习第一段对话
教师出示课文主题图,让学生先观察主题图,然后用自己的话说一说.
T: What are they?
S: They are computers.
T: There are two boys sitting in front of the computer. Who are they?
S; They are Yangyang and Maomao.
T: What are they doing?
S: They are playing computer games / listening to music….
初听验证猜测
Question1: What’s the matter with Maomao’s computer?
What does he do?
Question2: Does Yangyang let Maomao use his computer?
What does Yangyang say then?
听录音两遍,回答问题.
Ss: His computer doesn’t work. He wants to use Yangyang’s computer.
Ss: No, he doesn’t. He is using it now. “Sorry. I need to finish my homework first.”
播放对话,跟读课文.
（2）学习第二段对话
出示时间表
T: What time is it?
Ss: It’s 4:30.
T: Has Yangyang finished his homework?
Ss: Yes / No
初听理解对话,验证推测.
Q1: What does Maomao want to do then?
Q2: Does Yangyang accept it? Can we copy our classmates’ homework?
播放第二段录音两遍
Ss: Maomao wants to copy Yangyang’s homework.
Ss: No, we can’t. Of course not.
播放对话,跟读课文.
活动二:朗读课文,熟练掌握
a．整理朗读课文两遍
b．分角色,男女生朗读课文
c．两人一组,表演课文对话
3．Production
活动一:创编对话
活动目标:提高学生综合运用语言的能力.
实施方法与师生语言预设:
教师出示一个小口袋,里面装有一些图片,让各个小组从口袋里任选一幅图片,根据图片内容,利用黑板所板书的句型创编一个对话
小组练习,表演
设计意图:通过对话创编,提高学生的语言综合运用能力,同时能够熟练掌握本课书所学的句型.
【作业布置】
1．抄写四会单词一行,中文一遍.
2．听录音并朗读课文三遍.
【板书设计】
Lesson 6 --Can I …, Yangyang? use your computer, finish my --Sorry. I need to… homework, on your own.
4 / 4
Lesson 7
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂请求并发出请求。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
1．单词的发音和理解。
2．句型：
The windows are dirty. Shall we clean them this afternoon?
Yes, let’s.
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
老师走到教室的窗子边。
T: Look at the window. How dirty it is. Shall we clean it this afternoon?
Ss:...
T: The desk is also dirty. Shall we clean it this afternoon?
Ss:...
Presentation and practice
活动一：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找
学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。
实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话
活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学句型。操练课本Listen, look, and learn部分。
使用提供的选择替换句子中的红色部分，反复操练。
活动四：Listen and number
活动目标：听力练习，培养学生借助图片信息听清内容的能力。
实施方法：
Listen to the tape:
The first time: Just listen.
The second time: Number.
The third time: Check the answers.
活动五：Let’s do
Talk and write about what we should do.
The plant is dry. Let’s water it.
Homework
1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。
2．听录音跟读课文3遍。
3 / 3
Lesson 8
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听、说、读、写本课单词。
3．学生能熟练掌握本单元词汇、句型和语音练习。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，掌握字母k的发音。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
1．掌握字母k的发音。
2．句型：
Would you like to…
Sorry,…
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: What words have you learnt in this unit?
S1:...
S2:…
S3: ...
T: What sentence pattern have you learnt?
S1:...
S2:…
S3: ...
Presentation and practice
活动一：处理课本Now I can understand 和 Now I can say.
活动二：学习字母k的发音
学习目标：通过观察、操练，掌握字母组合k的发音。
实施方法：老师先让学生观察、跟读，然后总结。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察红色字体，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听到的形同音，回答问题。
3．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解。
活动三：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地操练k的发音。
实施方法：老师先让学生齐读，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会操练此音。
活动四：Now I can read
活动目标：阅读段落，培养阅读理解能力。
Read and answer.
Why can’t Mike go to Baobao’s house?
What should Maomao do?
2．Check the answers.
活动五：Now I can write
活动目标：通过选词填空来熟练本单元重点单词。
1．Choose the right words to fill the blanks.
2．Check the answers.
3．Practice the paragraph.
Homework
1．听录音跟读单词，巩固本课字母的正确发音方法。
2．复习本单元，准备单元测试。
3 / 3
