Lesson 14
【第一课时】
【教学目标】
知识技能目标
1．会准确运用邀请、征求别人意见的用语:Would you like to...? May I..? 以及关于询问、介绍节日的日常用语:Can you tell/show me about...。
2．能综合表达和转述邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节日的日常用语。
3．学生能够谈论中秋节、万圣节的历史的日期以及在特殊节日所做的特殊事情。
4．能按词性进行名词、动词、形容词等分类。
5．能默写2．3单元的四会词汇并应用。
6．学生能读准字母组合：th, er, oo, or, ea, ch, ow, ir, ou, ck, ay, ow, ear, ck
过程与方法目标：
1．利用PPT出示各种图片，以分组的形势进行描述，或对话表演，从而复习有关邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节日的日常用语。
2．通过综合阅读的方式，转述有关建议、询问、介绍节日的日常用语。
3．在节日图片的帮助下，能够谈论中秋节、万圣节的历史、日期以及在节日中所做的特殊事情。
4．在单词记忆我最棒环节中，总结第二、三单元的四会单词并能按名词、形容词、动词等进行分类。
5．在看中文（或图片）写单词中，比一比谁写得又快又准。
6．利用单词卡片，准确读出字母组合在单词中的发音。
情感态度与价值目标
1．培养学生礼貌待人的态度和热情好客的精神。
2．结合有关节日的话题，让学生了解中西方节日文化的差异。
3．能按词性进行名词、动词、形容词等的分类。
【教学重难点】
重点：
能听懂、会说有关如何表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节假日的话题。
难点：
1．能综合表达或转述表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节假日的话题。
2．能够应用有关比较级和最高级的形式。
【教学准备】
录音机、磁带、单词卡片、课件等。
【教学过程】
Warm up
活动一： Make the sentences
练习目标：复习前三单元的功能句式，激活学生已知信息。通过比赛造句的游戏，训练学生灵活应用所学单词与句式。
实施方法：
介绍活动内容，让学生选择词汇进行造句,分两组进行比赛。
Please choose a word or phrase and make the sentences.
学生比赛造句。
师生预设语言：
T: Please choose a word or phrase and make more sentences.
S1: We should study each other.
S2: May I borrow your cell phone?
S3…
S4…
Presentation and practice
活动一：Do you understand? (Tick or cross)
练习目标：复习有关比较级的话题，要求学生能够听懂句型，通过听力题检测学生掌握情况。
实施方法与师生预设语言：
开展group work,教师让学生观察图片，介绍图片内容。
They go to the zoo.
The apple tree is taller than the peach tree.
It's twelfth. It's night. It's eight.
The rabbit like vegetables.
My father is taller than my grandpa．
The girl is taller than the boy.
They are speaking English.
Wuhan is hotter than Harbin.
听录音2遍，判断正误。
订正答案。 1．× 2．√ 3．√ 4．√5．× 6．×7．√8 ×
听第三遍录音，并跟读.
录音内容：
. Miss Wang is going to the park with her students.
The apple tree is taller than the peach tree.
Nights are longer in winter in Beijing.
Rabbits don't like meet.
My grandpa is stronger than my dad．
The boy is taller than the girl.
Chinese and English are both poplar languages.
It is hotter in Harbin than in Wuhan in summer.
活动二：Can you do?
练习目标：通过仿照例词的词形写出所给形容词的比较级和最高级的练习，使学生了解、掌握其变化的4种形式。
实施方法与师生预设语言：
教师快速出示书上所给的形容词，请学生认读。
cold, old, high, near, clear, young, tall, warm, short
hot, big, wet, fat, sad, thin
brave, safe, close, late, nice
busy, noisy, happy easy, heavy
请学生观察上面4组词的特点，说说比较级和最高级的4种形式。
单音节词末尾直接加-er, -est。
闭音节词的末尾只有一个辅音字母双写这一辅音字母，再加-er, -est.
以字母-e结尾的单音节词只加-r ,-st。
以-y结尾的双音节词，如-y前是辅音字母，则变y为i，再加-er, est。
学生仿照例词在书上写出形容词的比较级和最高级，两人一组进行朗读。
请学生开展group work，一个学生任意说形容词，其他学生说出它的比较级和最高级，并试着用它们造句，进行描述。
学生再总结、归纳形容词的比较级和最高级的特点。
活动三：单词记忆我最棒
练习目标：总结第二、三单元单词，加深单词记忆及动词、形容词和名词的理解。
实施方法与师生预设语言：
1．请学生说出二、三单元的单词
must, brother, study, together, computer, afternoon, something, homework, each other, window, dirty, clean, shall, join, middle, family, fruit, round, up, knock, say, candy, show, sweat, bear, elephant, mouse, duck
2．看幻灯上的单词，把他们进行分类
brother, study, computer, afternoon, homework, window, dirty, clean, join, middle, family, fruit, round, knock, say, candy, show, sweat, bear, elephant, mouse, duck
名词：
动词：
形容词：
活动四：谁的发音最准确
练习目标：复习巩固字母组合在单词中的发音。
实施方法与师生预设语言：
T: 逐一看下列单词，说出字母组合及它们在单词中的发音。
brother, together, computer, afternoon, something, homework, each other, window, dirty, clean, shall, join, round, knock, say, show, sweat, bear, elephant, mouse, duck
S: th--/ / er--/ / oo--/ / th--/ / or--/ / ea--/ / ch--/ /
ow--/ / ir--/ / sh--/ / al--/ / oi--/ / ou--/ / ck--/ /
ay--/ / ear--/ / ph--/ / ou--/ /
Production
活动一：Can you tell?
练习目标：复习有关中秋节和万圣节的话题，培养学生语言表达能力，感受中西方不同的节日文化。
实施方法与师生预设语言：
请学生观察书上的两幅图，说说是哪个单元所学的内容，听该单元课文的录音，巩固所学的词语和句型。
开展pair work,学生就画面内容轮流提问、回答。
开展group work, 练习使用所学的词语描述画面，说出尽可能多的信息。
提示：when, who, where, action
4．请准备好的小组分别在全班描述画面，鼓励其他学生在他们描述的基础上进行补充。
活动二：Can you read and write?
练习目标：通过阅读，完成补全语段，查找信息及书面表达等任务，培养学生的读、写能力。
实施方法与师生预设语言：
请学生背诵或朗读lesson 7及第三单元的对话内容，巩固已有的背景知识，为阅读语段做准备。
请学生逐段朗读语段，注意按意群读懂语段中较长的句子。
请学生读出下列较长的句子。
Their son, Maomao, should clean his room and he should also water the plants.
The whole family gets together and they have a big dinner.
Yangyang bought him a sweater with a horse on it because he was born in the year of the horse.
开展每人读一句练习，然后说说各段大意。
指导学生阅读task 1-3, 明确任务要求。
Task 1: Fill in the blanks according to the passage.（要求学生独立完成）
Americans have Halloween on October 31．Children dress up at night. They go from house to house. They knock on doors and say "Trick or treat." They get a lot of candy. Halloween is a very special day for Americans, especially for children.
Task 2: Surf on the internet to find out more information about the two special days.
（小组合作完成该项任务，并汇报结果）
Mid-Autumn Festival Halloween
Task 3: Write a short paragraph on your family's Mid-Autumn Festival.
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Homework
1．优等生背诵第1．2．3单元四会词语、功能句和课文并默写一遍；
2．中等生背诵第1．2．3单元四会词语、功能句和课文并抄写一遍。
3．学困生继续复习第1．2．3单元，熟读并抄写第1．2．3单元四会词语、功能句和课文各2遍。
【板书设计】
UNIT FOUR LESSON 14
Do you understand?
2．Can you do?
3．Can you tell?
4．Can you read and write?
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Lesson 14
【第二课时】
【教学目标】
能对第1．2．3单元的四会词汇默写并应用.
能认读第1．2．3单元的短语：
动词短语：go skating, make a snowman, listen to, do best in, keep birds, grow flowers, collect stamps, wait for, come to my house, play games, go swimming, surf the internet, ride scooter, finish my homework, go shopping, go out to play, dress up, knock on door,
其它短语：in the year of，popular language, in life, fairy tales, each other, in the middle of。
能够结合图片，或实际情况表达日常的行为。
【教学重难点】
重点：
形容词的比较级和最高级形式；like在句中的用法；情态动词的用法。
难点：
能够结合图片，或实际情况表达日常的行为。
【教学准备】
录音机，PPT课件，
【教学过程】
Warm- up
活动一：What’s missing?
练习目标： 通过PPT课件短时闪现动词短语，复习短语，为后面的活动做铺垫。
实施方法：
1．通过PPT课件闪现动词短语: go skating, make a snowman, listen to, do best in, keep birds, grow flowers, collect stamps, wait for, come to my house, play games, go swimming, surf the internet, ride scooter, finish my homework, go shopping, go out to play, dress up, knock on door,
in the year of，popular language, in life, fairy tales, each other, in the middle of.
2．给学生30秒钟，快速朗读短语，并记忆。
3．变换PPT，其中一个短语消失，让学生说出来。（可重复几次，学生基本能够都记熟练了）
师生预设语言：
T: please look here. There are some phrases. Please read and memory. (30 second)
T: Look, What is missing?
S: go skating.
T: one more time, what is missing?
S: come to my house.
Presentation and practice
活动一：模仿秀
练习目标：通过模仿练习，巩固形容词比较级的形式及有关事物比较的表达法及有关词语的用法。
实施方法与师生预设语言：教师给出例子，学生进行模仿。
T: 幻灯显示：
big--bigger: The red apple is bigger than the green apple.
Can: Can I use your bike?
Clean: He should clean his room first.
Music: I do best in music．
学生根据例子特点，可以选择同类词进行造句。
训练题：读单词，将单词按照相同的类别分类。
English B．tall C．can D．music E. clean F. Art
G. may H. need I. science J.must K. eat L. collect
M. difficult N. interesting O. knock P. say Q. join
科目：_________ __________ __________ _________
形容词：________ __________ _____________
情态动词：_________ ___________ ____________ ____________
动词：______ _______ _________ _____________ _____________ _________
活动二： 口才表演
练习目标：学生利用幻灯所给的短语，进行口语表达。
实施方法与师生预设语言：
T: Now let's play a game. You can use these phrases to say some sentences.
（1．以小组接力赛的形式进行，每组每人任选一个词语造句。2．老师指定一个词语，各组进行抢答说句。）
设计意图：在短语复习中培养学生的口语表达能力。
训练题：选词填空
The table is _____________ the room.
He likes _________________ popular songs.
Would you like to ________________________?
I _________ math. Math is very is useful in life.
Children love Halloween. They like to ________ in night.
He was born __________ the pig.
I like winter, because I like ____________________.
We should help ______________________.
活动三： 介绍自己
练习目标： 通过谈论自己的爱好，让学生掌握有关爱好的表达用语。
实施方法与师生预设语言：
教师自我介绍（PPT图片）
T: Hi, my name is Cally. C-a-l-l-y, Cally. I am 39 years old．My birthday is on December 6th. I like summer best, because I can go swimming every day. My favorite sport is swimming.
Pair work: 请同学之间互相介绍。
展示：
S1：My name is.... I am 11 years old．I like animals. I keep a cat at home. It’s so cute.
S2: ....
设计意图：通过介绍自己加深学生间的相互了解，同时灵活应用有关爱好的话题。
训练题：听短文，填信息
听力材料：
My name is Cissy. C-i-s-s-y, Cissy. I'm twelve years old．I live with my parents in Beijing Now. I like the Mid-Autumn best, because I can eat sweet moon cakes, my favorite food is candy. I was born in the years of the mouse. The mouse is my favorite animal.
Production
活动一： 仿写
练习目标：将今天复习的内容落实到笔头，培养学生的写作能力。
实施方法与师生预设语言：
教师出示范文.
Hello, my name is Cally. I am a teacher. I am 39 years old．I like winter better because I can go skating and make snowmen. How about you?
2．请学生朗读范文。
3．写作文。
4．展示作品。
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