Unit 4 Revision Lesson 14 表格式教案

Lesson14

教学目标
能听懂会说，并能在不同的情境中用When is National Day? It’s on October 1st.谈论、描述节假日的日期和主要庆祝活动。能听懂、会说100以内整十的加减法算式。能够在情境中用I collect...I have fifty...介绍自己收集的物品及数量
教学重难点
教学重点：能听懂、会说、正确认读、拼写有关谈论节日类、数字、收集文具等交际用语和句型，能在真实情景中进行交流。 教学难点：能在情景中正确书写有关天气、节假日和国家的词汇。
教具准备
教学挂图、录音机、单词图卡，教学课件
教学过程(英文描述为主)
I. Do you understand 教师组织学生观察书上的4个数字并思考结果是forty/ninety/seventy/eighty的数字算式。 2．教师指导学生认真听录音，根据所听顺序用阿拉伯数字给图片标出序号。 3．教师再次播放录音，组织学生检测所标序号是否正确，并跟读录音朗读句子。 4．教师指导学生用 Thirty plus forty is seventy. It’s No.3． 开展小组活动进行朗读句子 II. Can you match 1．组织学生观察图片和英文单词 2．学生自主完成连线练习 3．师生核对答案 4．小组活动，朗读句子 III .Can you act 指着元旦照片 T: When is New Year’s Day? S: It’s on January 1st. T: What do you do on New Year’s Day? 小组活动，对话交流 IV. Can you read 呈现两幅图，将语段部分遮盖。组织学生观察图片，用尽可能恰当、丰富的语言描述图片。 2学生默读找出自己不会的单词 3教师组织学生带着问题边看文字边听录音，模仿录音中的语音、语调跟读语段。强调 Different people have different holidays. 4组织学生完成Tick or cross 练习 V. Can you tell 图一 T: What/Who can you see in the picture? How many boys/girls are there? 教师请一位学生扮演图片中的人物进行介绍 S: I collect erasers have forty-eight. 小组活动，描述图片。教师可以将全班四人分为一组，每个人扮演图片中的一个人物进行介绍。 图二 T: What festival is it? S: It’s Chinese New Year. T: When is Chinese New Year? Ss: It’s in January or February. T: What/Who can you see in the picture? What do they do? 小组活动，描述图片。 VI. Can you write 图一 T: Look at this boy. What’s in his hand? What is he doing? Try to guess. 图二、三 T: Where is the boy now? What’s the weather like? What are they wearing? What can they do? 教师引导学生自主完成练习题，可以参考word bank中的单词。要求书写正确、美观，注意字母占格。 师生共同核对答案 朗读补全后的句子。 板书设计 U8 Revision L2 When is New Year’s Day? It’s on January 1st.
学习效果评价设计
评价内容： 学生是否理解对话内容。 2．学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。 3．学生是否能够运用主要句型进行造句。 4．学生的口语表达能力。 评价方式： 1．回答问题； 跟读对话并分角色朗读对话； 运用重点句型造句。 听力选择。 采访活动。 评价量规： 评价活动 评价方法 评价标准回答问题 根据插图或文本回答问题。一级：能理解内容，能熟练、准确地回答问题； 二级：对大概内容有所了解，能说出关键词。读对话1．跟读 2．在小组内分角色朗读对话一级：能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话； 二级：能够比较准确地朗读对话。听力听力标号一级：能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。 二级：能基本理解所听内容的大意， 能根据内容较好地完成相关练习。句型掌握造句一级：能够运用重点句型，正确造句。 二级：能够根据图片模仿例句造句。采访活动采访并正确填写表格一级：能够灵活运用相关话题句型进行交际，并正确填写表格。 二级：能够运用基本句型进行交际，并填写表格。



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