人教统编版六年级上学期语文第25课《好的故事》同步练习【解析版】

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人教统编版六年级上学期语文第25课《好的故事》同步练习
一、基础达标
1.看拼音，写词语。
yōu yǎ zōng hé jǐn duàn fú píng
________ ________ ________ _________
dàng yàng huǒ yàn shùn jiān tòu zhì
________ ________ ________ ___________
2.辨字组词。
综________ 萍________ 削________ 郑________21世纪教育网版权所有
棕________ 苹________ 消________ 掷________21教育网
3.按照要求写词语。
（1）在文中找出下列词语的反义词，写在横线上。
吵闹—________ 平静—________
肥胖—________ 整齐—________
（2）在文中找出下列词语的近义词，写在横线上。
优美—________ 迷糊—________ 摇荡—________ 瘦弱—________21·世纪*教育网
猛然—________
4.根据意思，写出词语。
（1）纵横交叉。________
（2）飘荡；起伏不定。 ________
（3）消瘦得像被削过一样。形容憔悴。________
（4）一眨眼，一刹那。________
（5）突然。________
5.判断下列句子是否是比喻句。
（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。
（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。
（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
6.按课文内容填空。
（1）这故事很________、________、________。许多美的人和美的事，错综起来像________，而且________似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 2·1·c·n·j·y
（2）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸 ( http: / / www.21cnjy.com )边的________，________，________，________，________，________和________，________，________，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，…… 2-1-c-n-j-y
二、现代文阅读
7.阅读下文，回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的 ( http: / / www.21cnjy.com )石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。【来源：21·世纪·教育·网】
（鲁迅《百草园和三味书屋》）
（1）这段描写语言生动，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )用________、________来描写菜畦和桑葚，用________、________来形容黄蜂和叫天子，这是分别从________和________两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。 21*cnjy*com
（2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
______________________________________________________________________
（3）“油蛉在这里低唱，蟋 ( http: / / www.21cnjy.com )蟀们在这里弹琴。”一句运用了________的修辞手法写百草园的________。“这里”指________。 www-2-1-cnjy-com
（4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用横线画出来。
（5）作者写这一段文字的目的是什么？
______________________________________________________________________
8.阅读理解。
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰 ( http: / / www.21cnjy.com )冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。【来源：21cnj*y.co*m】
孩子们呵着冻得通红，象紫芽 ( http: / / www.21cnjy.com )姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍 ( http: / / www.21cnjy.com )手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。【出处：21教育名师】
（选自《鲁迅小说杂文散文精选》）
（1）在横线上填上合适的词语。
________的杂草 ________地飞着 ________地闹着
________的宝珠山茶 ________的单瓣梅花
（2）在文中找出下列词语的近义词。
柔润——________ 绚烂——________ 消除——________
（3）作者是如何描述雪之美的？
______________________________________________________________________
（4）判断比喻句，用“正确”“错误”表示。
①但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
③他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
（5）刚塑好的罗汉是什么样子的？
______________________________________________________________________
答案解析部分
一、基础达标
1. 优雅；综合；锦缎；浮萍；荡漾；火焰；瞬间；投掷
解：本题主要考查 ( http: / / www.21cnjy.com )对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“优、综、锦、漾、焰、瞬、掷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：优雅、综合、锦缎、浮萍、荡漾、火焰、瞬间、投掷
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2. 综合；萍藻；削皮；郑重；棕色；苹果；消灭；投掷
解：本题主要考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：综合、萍藻、削皮、郑重、棕色、苹果、消灭、投掷
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3. （1）安静；动荡；瘦削；凌乱
（2）幽美；昏沉；荡漾；瘦小；陡然
解：本题主要考查对近义词、反义词 ( http: / / www.21cnjy.com )的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：（1）安静、动荡、瘦削、凌乱
（2）幽美、昏沉、荡漾、瘦小、陡然
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。21·cn·jy·com
4. （1）综错
（2）荡漾
（3）瘦削
（4）一瞬间
（5）陡然
解：此题是根据意思写出相应的 ( http: / / www.21cnjy.com )词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）综错（2）荡漾（3）瘦削 （4）一瞬间 （5）陡然
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5. （1）1
（2）0
（3）0
（4）1
解：此题意在明白 ( http: / / www.21cnjy.com )比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
(1)正确,把“老师”比作“一盏灯”是比喻。
(2)错误，不是比喻的修辞手法，没有喻体。
(3)错误，不是比喻的修辞手法，没有喻体。
(4)正确，把“蓝蓝的天空”比作“没有尽头的大海”是比喻。
故答案为：（1）正确（2）错误（3）错误（4）正确
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6. （1）美丽；优雅；有趣；一天云锦；万颗奔星
（2）乌桕；新禾；野花；鸡；狗；丛树；枯树；茅屋；塔 www.21-cn-jy.com
解：本题主要考查对课文内容的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）美丽、优雅、有趣、一天云锦、万颗奔星
（2）乌桕、新禾、野花、鸡、狗、丛树、枯树、茅屋、塔
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。【版权所有：21教育】
二、现代文阅读
7. （1）碧绿；紫红；肥胖 ( http: / / www.21cnjy.com )；轻捷；颜色；形态
（2）①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（3）拟人；声响；短短的泥墙根一带
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 21cnjy.com
解：（1）本题主要考 ( http: / / www.21cnjy.com )查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）前两空意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本诗正是运用了这一修辞手法来写雨与大地上的景物，使雨与大地上的景物具有人的情感与行为。第三空考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（5）考查概括中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）碧绿、紫红、肥胖、轻捷、颜色、形态
（2）①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（3）拟人、声响、短短的泥墙根一带
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对词语的辨析能力。
（3）前两空考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。第三空考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（5）此题考查对中心思想的概括能力。21教育名师原创作品
8. （1）冷绿 ( http: / / www.21cnjy.com )；忙碌；嗡嗡；血红；白中隐青
（2）湿润；灿烂；消释
（3）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（4）错误；正确；错误
（5）罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 21*cnjy*com
解：（1）词语搭配就是 ( http: / / www.21cnjy.com )修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读短文就能找到答案。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。
（3）（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。①、③不是比喻的修辞手法，没有喻体。②是比喻(明喻)的修辞手法，把冻得通红的手(本体)比作紫芽姜(喻体)。
故答案为：（1）冷绿、忙碌、嗡嗡、血红、白中隐青
（2）湿润、灿烂、消释
（3）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（4）错误；正确；错误
（5）罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
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