人教版物理八年级上册第三章 物态变化本章复习与测试 （教案）

物态变化复习课教学设计

一、指导思想
本节课，利用一课时的时间复习物态变化一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。为提高复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基本技能熟练运用。
二、教材分析和学情分析
八年级第四章《物态变化》是初中物理的重点基础知识。新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握，而是要通过对物态变化的认识，能较深刻地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象。
本节课通过目标教学的方式来调动学生思维的积极性，勾起学生的回忆，让学生主动的去总结物态变化的特点和规律，理清知识线索，形成知识结构；给学生更为开放的空间，让他们去回忆、去讨论、去总结、去联系生活、去应用，使学生在轻松和谐平等交流的课堂气氛中掌握知识，提高能力。
三、学习目标和重难点
（一）学习目标：
1．知识与技能：
（1）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。
（2）探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
?2．过程与方法：
?通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的多媒体课件演示，以及碘升华和凝华的实验，对科学探究中实验设计方法进行训练，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。
?3．情感态度与价值观：
（1）探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，各种物态变化过程的区别及联系。（2）激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识。
（二）教学重难点：
重点：温度计的使用以及物态变化的知识要点复习。
难点：六种物态变化在生活中的实例。因为它概括性比较强，而且也是考试的重要内容。
四、教学流程
（一）课前导入：
教师向学生简单介绍物态变化章节在中考中的考查要求，已设计的复习提纲为主，让学生以小组合作的形式整理各个知识点，为复习课的有序进行做好了充足的准备。
（二）小组演示，梳理知识：
由九个小组的学生代表展示，带领全班梳理所学内容。
要求：（1）课前PPT展示物态变化的实例。课上展示时只补充这些实例。
（2）对照课本或练习题，回顾重点知识，对主要问题，可以向其他同学提问。
（3）语言简练，每组展示时间为3分钟。
第一组：温度计的复习（对照课件）。温度计的原理、种类、使用方法、注意事项。
练习1. 如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是（　　）
A．该温度计的示数为39℃
B．该温度计的分度值是0.1℃
C．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
D． 在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数

练习2 ． 在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按图所示方法读数，正确的是???????_________，水的温度是__________℃．


第二组：物态变化知识点。
小组同学以有趣的表演形式演示了六种物态变化的概念。








针对此知识点学习的内容，为学生准备了以下练习题：
练习1. 关于物态变化，下列说法正确的是（　　）
A．早晨的大雾，这是汽化现象
B．冰棒冒“白气”，这是升华现象
C．淸晨小草上的露珠，这是液化现象
D．冬天瓦片上的霜，这是凝固现象
练习2. 下列现象发生的过程中，放出热量的一组是（　　）
（1）春天，冰雪融化成溪流
（2）夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”
（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去
（4）冬天，室外地面上出现了霜．
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
练习3. 衣橱里除虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了，这种从固态直接变成气态的过程叫做_______?（选填“升华”或“凝华”）。
第三组：熔化知识点。学生对照课件进行讲解，并提问：ABCD各段物质所处的状态。








老师点拨：B、C点所处的状态。
第四组：凝固知识点。老师点拨：晶体的熔点和凝固点是同一个温度。







针对此知识点学习的内容，为学生准备了以下练习题：
练习1. 如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图象．下列说法正确的是（　　）

A．该物质是非晶体
B．该物质的熔点是80℃
C.该物质在第10min时已全部熔化
D.该物质在熔化过程中吸收热量且温度升高
练习2 夏天，沥青路面随着温度的升高而变得越来越软，由此可知沥青是_______（选填“晶体”或“非晶体”）。医院抢救中暑病人时，会在病人额头上大面积地擦拭酒精降温，依据是酒精蒸发会_______（选填“吸热”或“放热”）。
练习3. 小亮利用如图甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律．请回答下列问题：

（1）安装实验器材时，小亮应按照__________?（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行：
（2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为_______?℃；
（3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是_______?态，该物质为_______?（选填“晶体”或“非晶体”）．
第五组：汽化知识点。主要对比蒸发和沸腾的相同点和不同点来进行复习。
练习.物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验．

（1）需要安装的实验器材有：A．烧杯和水；B．酒精灯；C．纸板和温度计；D．铁圈和石棉网．装置如图甲所示，安装的顺序是_______（填写器材前的字母）?
（2）在实验的过程中，烧杯上加纸板盖的目的是_______?
（3）甲、乙两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为
m甲和m乙的水进行实验，根据实验数据描绘出的温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，m甲_______m乙，实验时的大气压______1个标准大气压．（以上选填“大于”、“等于”或“小于”）
（4）实验室发现，水沸腾时出现大量的“白气”，“白气”的形成是_______（选填物态变化）现象，需要_______（选填“吸热”或“放热”）
第六组：液化知识点。老师点拨：液化实例是重点内容，需要加以强化记忆。
练习.用哪种方法能促进气体液化液化（　　）
A．增大表面积
B．加热
C．压缩体积压缩体积
D．加快表面空气流动的速度
第七组：升华知识点。
老师补充：灯泡用久了，内壁会变黑，原因是钨丝先升华后凝华，附着在灯泡壁上。跟据这种现象我们就可轻而易举地判断出新旧灯泡了。
第八组：凝华知识点。老师点拨：凝华实例是重点内容，需要强化记忆。补充：霜前冷的原因，因为下霜的过程是凝华的进程，要放出热量，所以相对于下霜之前，下霜之前冷一些。
第九组：总结全章，提问其他同学。
老师点拨1：物态变化的实例是非常重要的，也是与我们的生活密切相关的，请同学们用三分钟的时间整理自己的作业本，补充完整。
老师点拨2：PPT所演示的是吸热的三种物态变化，后黑板是三种放热的物态变化。
（四）加强练习
如图甲所示装置探究“观察水的沸腾”实验：
（1）加热一定时间后，温度计的示数如图甲所示，此时烧瓶中水的温度为_______?℃
（2）水沸腾的过程中，虽能继续加热，但水的温度_______?（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）水沸腾后，移去酒精灯，发现水停止沸腾，此时用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图乙所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为瓶内气压减小，水的沸点会_______?（选填“升高”“降低”或“不变”）．


（五）板书设计：
第四章 物态变化总复习
一、温度
1、温度
2、温度计的使用
二、物态变化
1、物态变化现象
2、晶体与非晶体
3、蒸发与沸腾
4、液化的方式
五、教学策略
作为一堂复习课，由学生事先做好准备，再在课堂上以小组合作的形式展示知识梳理，教师进行补充指导，能更好地活跃课堂气氛，学生在这种课堂上也会印象深刻，能及时发现自己存在的问题。这样既锻炼了学生的表达能力，又加深了学生对基础知识的记忆，其中，在设计复习指导的提纲中，还充分利用广西各地市的中考题训练，让学生加强对知识点的理解，又能对中考题的考法和题型有所了解。这些环节和细节的教学设计能使整节课的教学效果得到充分的发挥。