再塑生命的人
一、基础积累
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.走廊（láng） 猜想（cāi） 穿透（tòu） 小心翼翼（yí）
B.搓捻（cuō） 绽开（dìng） 抚弄（fǔ） 怦怦直跳（pēng）
C.奇迹（jì） 苦恼（nǎo） 驾驶（shǐ） 浸满泪水（qín）
D.缓慢（huǎn） 海港（gǎng） 悔恨（huǐ） 冥思苦想（míng）
2.解释下面词语中加点字的含义。
（1）油然而生??? 油然：_____________
（2）美不胜收??? 胜：_____________
（3）不可名状??? 名：_____________
（3）冥思遐想??? 冥：_____________ ??遐：_____________
3.下列词语中全部是表心情的一项是（ ）
A.唯恐 油然而生 悔恨莫及 企盼
B.恍然 轻而易举 冥思遐想 愣着
C.愤怒 美不胜收 不求甚解 煎熬
D.苦恼 不可名状 所作所为 遨游
4.下列句子中有语病的一项是（ ）
A.老师的帮助，使我认识到了要想提高自己的学习成绩，就必须经过艰苦的努力。
B.新近落成的首都博物馆，以丰富的展览内容吸引了成群结队的参观者。
C.政府有关部门应重视研究日益庞大的宠物市场，实行有效的监管。
D.能否保持一颗平常心，是赛场上运动员正常发挥的关键。
5.指出下列各句所运用的表式方法。
A.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（ ）
B.我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。（ ）
C.这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。（ ）
D.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（ ）
6.下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D.更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。
7.依照下面的句子，仿写两个句子。（提示：请以“大海”“天空”为喻体）
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说 ，那么 。如果说 ，那么失 。
8.词语专题积累活动。
（1）“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?
（2）“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?
9.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
二、阅读，回答文后问题。
致爱丽丝
人们聚集在像宫殿一样的大厅里，一场盛大的圣诞宴会和舞会正在进行。大厅四周有闪闪发光的圣诞树，有面带笑容、两腮长满白胡须的圣诞老人，有摇曳的蜡烛和红酒……丰盛的大餐之后，水晶吊灯下，衣香鬓影，舞姿翩翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散……
? 可是下面我要讲的这个故事，却与这豪华的舞宴无关。
? 贝多芬的经典钢琴曲《致爱丽丝》，我们也许都听过。他写这个作品的灵感，来自于他在一个寒冷的圣诞之夜的经历。那一天，20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中。空气中隐约有富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。
? 突然，贝多芬发现了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。
? “什么愿望?”贝多芬问。
“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山。”爱丽丝含着泪水说，“多好的老人呀，可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望。”
???贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷德尔的身边。他轻轻地打开了昏暗的房间角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着，那么自如，那么专注……
?? “啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……尊敬的先生，感谢你在这圣诞之夜，使我看到了我想看到的一切——我终生热爱的大自然。”???
?? “不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给她吧——可爱的小爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别了爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。
一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。
我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。
10.作者明知《致爱丽丝》的诞生与“豪华的舞宴无关”，为什么要用第一段描写舞宴？
11.“爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。”一句的作用是什么？
12.请结合故事说明，贝多芬为什么要把他的这首乐曲献给爱丽丝？
13.文章的理解与分析正确的一项是（ ）
A.作者通过语言描写、动作描写、心理描写，展现了小爱丽丝美丽的心灵。
B.贝多芬充满激情的弹奏，让老人最后一次亲眼看见了他所热爱的大自然。
C.贝多芬记下了乐谱，带着它走遍了世界，《致爱丽丝》才成了经典。
D.圣诞之夜的豪华舞宴是快乐的，雷德尔老人昏暗的小屋里也涌进了快乐。
?
参考答案
1.D 解析：A“翼”应读“yì”；A“绽”应读“zhàn”；A“浸”应读“jìn”。
2.自然而然地? 尽? 说出? 深沉地? 远?
3.A
4.D解析：删去“能否”。
5.A.议论B.描写C.记叙D.抒情
6.D解析：D项表示概数，应删去顿号。
7.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的云。
8.（1）迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同（2）色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红
9.略
10.反衬圣诞之夜贝多芬、爱丽丝和雷德尔老人的清苦。（舞宴的豪华与贝多芬、爱丽丝和雷德尔老人的清苦形成对比）
11.用神父的拒绝与贝多芬的帮助造成对比，表现神父的冷漠，反衬贝多芬的善良。
12.爱丽丝在圣诞夜的寒风中为垂死的邻居奔走求助，让老人得到了满足，也让贝多芬感到了人间的温暖。她善良可爱，如同天使一样。
13.D
10.再塑生命的人
一、基础达标
1.作者
《再塑生命的人》选自《 》，作者是 国女作家 。在本文中，__________是再塑生命的人，是她对“我”启示世间的真理、给“我”深切的爱。题目强调了老师对我的教育帮助意义之大。
2.给下列加点字注音
截然（ ） 企盼（ ） 譬如（ ）
煎熬（ ） 绽开（ ） 繁衍（ ）
迁徙（ ） 穿梭（ ） 冥思（ ）
锦簇（ ） 翼翼（ ） 搓捻（ ）
3.解释下列成语
油然而生：
美不胜收：
花团锦簇：
不求甚解：
恍然大悟：
不可名状：
二、整体感知
4.理一理文章的写作思路。
5.找出文章的纲领句。
三、研读赏析
6.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。
7.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？
8.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？
9.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？
四、拓展延伸（任选一题）
10.仿写句子：运用比喻的修辞手法补全下面的句子，使之构成一组排比句。
爱是_____________，能给人带来___________________________________________；
爱是_____________，能给人带来___________________________________________；
爱是_____________，能给人带来___________________________________________。
11.在人类历史长河中像作者这样意志坚强与命运抗争的杰出人士你还知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。
《再塑生命的人》答案
一、基础达标
1.假如给我三天光明 美 海伦·凯勒 莎莉文
2.jié qǐ pì áo zhàn yǎn xǐ suō mínɡ cù yì cuō niǎn
3.形容思想感情自然而然地产生。
美好的东西太多，一时接受不完。
形容五彩缤纷，十分华丽的景象。
只求懂得大概，不求深刻了解。
形容一下子明白过来。
无法用言语来形容。
二、整体感知
4. 第一部分(第1—3段)：莎利文老师到来之前“我”的心情。第二部分(第4—13段)：莎利文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。
5. 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
三、研读赏析
6.（1）莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱海伦，有意识地给海伦玩具，并在她手上拼写“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣，在不断模仿老师的做法后，她也学会了拼字。
（2）莎莉文让海伦一只手接触水流，然后在海伦另一只手的手心写出“water”这个字，引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，使她马上领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。
7.海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。
8.“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师正是“再塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
9.海伦成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执著。
四、拓展延伸
10.参考例句：爱是水，能给人带来甘露和解渴；爱是火，能给人带来温暖和光明；爱是鲜花，能给人带来芬芳；爱是太阳，能给人带来光和热……
11.奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，在病榻上以惊人的毅力完成了《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年；几乎全聋的贝多芬与命运抗争，创作《命运交响曲》；史铁生身残志坚，直面人生，成为著名作家……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
再塑生命的人
一、基础积累
1.文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是 , 国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有 《我的生活》《我的老师》等。
2.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（? ）
A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
3.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（? ）
A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B.一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
4.为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？
5.爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。
二、阅读，回答文后问题。
美女老师谭小唯
漠漠
当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。
自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。
“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。
“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。
当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。
没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”
曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了……”
“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”
曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。
“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。
谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。
“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。
“你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。
“不行啊，我们得照规矩……”
“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。
“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。
“好，我来！我是……他姐姐。”谭小唯松了口气。
“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！”医生突然发现了问题。
“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。
林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心……”
后来，经常有人逮着初二(4)班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？
所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！
6.选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。
第一件事： 。
第二件事： 。
第三件事：救护林康，代签手续。
7.文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？
8.文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？
9.选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
参考答案
1. 海伦·凯勒 美 《假如给我三天光明》
2.A?3.B?
4.在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。?
5.成理成文即可。
6.第一件事：不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。
第二件事：用理解和宽容驯服曾小龙。
7.表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。
8.曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。
9. ①真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。③关心爱护学生。如急忙送林康救治。
