第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路

第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
【课标要求】
了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。
【教学目标】
1.通过图片排序、识别地图，学生能够说出南京国民政府的政治概况、红军长征的路线和过程，增强时空观念。
2.通过分析扇形图、“两个德国人”和“两个三人团”等材料，学生能够得出南京国民政府时期民族工业发展的信息，以及红军长征的原因和遵义会议的内容、意义，提高史料实证意识和历史解释的素养。
3.通过观看视频、阅读材料、诵读长征诗词等，学生了解和体会中国共产党根据国情探索革命新道路的艰难和伟大的长征精神。对比两种道路和选择，认识中国共产党代表最广大人民的根本利益并为之不懈奋斗的历程，培养唯物史观和家国情怀。
【教学重难点】
重点：南京国民政府的政治、经济概况，中共开辟革命新道路的历程和意义。
难点：理解两种道路和选择的必然性。
【教学过程】
导入新课：
教师：同学们，再过几天就是10月1日国庆节了，今年的10月1日是中华人民共和国成立70周年的日子，让我们一起期待盛世华诞。大家知道10月10日在中国近代史上有什么大事吗？
学生：《双十协定》、武昌起义。
教师：为了纪念辛亥革命、武昌起义，10月10日成为中华民国国庆日。1934年的10月10日，在南京国民政府首脑蒋介石看来更是值得庆祝的日子，他发动的对红军的第五次围剿取得了胜利，中共中央和红军总部在这一天离开了瑞金，开始长征。那么，南京国民政府的一党专制统治是如何确立起来的？中国共产党又进行了怎样的抗争与探索？红军为什么长征？今天我们一起学习第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路。
我们以道路?选择为主题分别来看国共两党，先来看南京国民政府。
一、南京国民政府的统治
1.政治
教师：请同学们看图片，排顺序。结合所学知识和课本，可以同位两人讨论一下。
学生：排序。
教师：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，大肆捕杀共产党人和革命群众。4月18日，蒋介石成立南京国民政府，简称“宁派”，与汪精卫为首的武汉国民政府“汉派”分庭抗礼。7月15日，武汉国民政府正式和共产党决裂。汪精卫提出“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”，对共产党员和革命群众进行血腥大屠杀。至此，第一次国共合作全面破裂，轰轰烈烈的国民大革命宣告失败。
大革命失败后，中国政局极为混乱。奉系军阀张作霖把持北京政府；国民党内部派系斗争激烈。蒋介石以退为进，宣布下野。1927年秋，武汉国民政府迁往南京，与南京国民政府合并，史称“宁汉合流”。它标志着国民党一党专制统治的确立。
1928年初，蒋介石重新上台，国民政府继续北伐，讨伐张作霖。日本帝国主义极力阻挠，5月3日，制造“济南惨案”，也称“五三惨案”，中国军民被杀者达6000余人。蒋介石命令部队退出济南，“绕道渡河，继续北伐”。
面对北伐军的节节进逼，奉军退回东北。日本侵略者阴谋在东北扶植新的代理人，1928年6月4日，在皇姑屯炸毁张作霖的专列，史称皇姑屯事件。
张作霖死后，其子少帅张学良接班。日本威逼张学良宣布东北“独立”。张学良身负国耻家仇，顶住日本的压力，毅然于1928年底通电全国，宣告东北三省服从南京国民政府，降下原北京政府的五色旗，升起国民政府的青天白日满地红旗，史称“东北易帜”。这样，国民政府在形式上统一了全国。
2.经济
教师：了解了南京国民政府的政治，我们再看这一时期国统区的经济。

探究：上图显示以下年份外国资本、官僚资本和民族资本在中国产业资本总额中所占比例。据此你可以得出有关民族资本发展的哪些信息？
学生：民族资本发展迅速，但依然受到外国资本和官僚资本的挤压。民族工业在夹缝中发展。
教师：这一时期民族工业的发展有哪些有利因素呢？
学生：①南京国民政府实现全国基本统一，为民族工业发展提供相对稳定的环境。
②国民政府推出了一系列有利于国民经济发展的政策，民族资产阶级兴办实业的热情有所提高。
③中国人民反帝爱国运动的推动。
教师：总体来看，南京国民政府在政治上屠杀共产党人和革命群众，对日本帝国主义软弱妥协，走上一党专制统治的道路。经济上民族工业在夹缝中发展，官僚资本和外国资本依然巧取豪夺。正如毛泽东所说：“国民党新军阀的统治，依然是城市买办阶级和乡村豪绅阶级的统治。”南京国民政府的政权性质是什么？
学生：南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益。
教师：南京国民政府走上一党专制的道路，选择代表大地主大资产阶级的利益，中国革命暂时进入了低潮。但中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服。中国共产党人选择了怎样的道路？进行了怎样的探索？
二、中国共产党探索革命新道路
出示材料：
毛泽东说：“要发动群众，恢复工作，山区的上山，滨湖的上船，拿起枪杆子进行斗争，武装保卫革命。”
张太雷说：“整军经武，准备应变。”
蔡和森说：“只有以进攻对付进攻，以暴动对付暴动，以政变对付政变，才能制胜一切敌人。”
教师：面对敌人的白色恐怖，中国共产党选择了怎样的道路？
学生：中国共产党选择了武装反抗之路。
1.武装反抗之路
教师：请同学们阅读教材，填写表格。
事件 时间 经过（内容） 意义
南昌起义 1927.8.1 周恩来、贺龙等领导起义军占领南昌城，后南下广东，遭敌人围攻而失败 打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争和建立人民军队的开始
八七会议 1927.8.7 纠正陈独秀右倾错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针 会议给处于思想混乱和组织涣散的中国共产党，指明了新的出路，中国革命开始了由大革命失败到土地革命兴起的历史性转变
秋收起义 1927.9 毛泽东等领导起义军进攻长沙受挫，后改向山区进军 为中国革命从城市转入农村，建立革命根据地揭开了序幕

探究一：为什么这些武装起义都以夺取城市为目标？
学生：学习苏俄经验。
教师：执著于城市,在那个时候是非常自然的。因为中国共产党人的面前只有一个榜样,那就是已经成功的俄国革命,而俄国革命正是从城市开始的,并且在城市首先成功。
探究二：为什么俄国十月革命通过中心城市起义夺取了全国政权，而中国共产党走同样的道路却接连失败？
学生：国情不同。
教师：那么，这个国情到底指的是什么？学生回答后，进行小结：
★近代中国是半殖民地半封建社会，无产阶级不能通过合法公开的斗争夺取政权。
★近代中国农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠的同盟军和革命主力军。
★中国革命的敌人长期占据着中心城市，农村是其统治的薄弱环节。
教师：面对这样的国情，以毛泽东为代表的中国共产党人选择了怎样的道路？
学生：将马克思主义主义与中国革命实践将结合的革命道路——工农割据之路。
2.工农割据之路
教师：1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，创立了第一个农村革命根据地。1928年，朱德、陈毅率领的革命队伍到达井冈山，和毛泽东领导的工农革命军会师，成立了中国工农红军第四军。请同学们观看一段视频。观看视频请注意：共产党人在根据地进行了哪些探索？毛泽东写了哪些文章进行理论的总结？
学生1：中国共产党在根据地进行土地革命，“打土豪，分田地”。重视党的建设和军队建设，召开古田会议。
学生2：毛泽东写了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》三篇文章，在理论上论证了“工农武装割据”的革命道路。
教师：毛泽东总结井冈山斗争的经验，相继写了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》。这三篇文章，从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取全国政权这样一条道路，是由中国的特殊国情决定的。毛泽东指出，红色政权的存在与发展，必须要在中国共产党领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设结合起来。
在井冈山斗争和工农武装割据思想的影响下，到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村根据地，分布在十多个省，革命武装达到了10万人。1931年冬，中华苏维埃共和国在瑞金成立。从1930年底到1933年春，红军粉碎了敌人的四次围剿。红色政权巍然屹立在中华大地上，同国民党政权对峙。
国民党政府妄图扑灭革命之火，调集重兵发动更大规模的第五次围剿，红军第五次反围剿失败，被迫踏上长征之路。这一路艰苦卓绝，这一路鱼水情深，这是一条苦难辉煌之路，也是中国共产党走向独立自主之路。
3.独立自主之路
教师：关于长征，大家应该有所了解。今天我们通过几个新视角来看长征：视角一：两个德国人——探因长征。前面四次反围剿都取得了胜利，为什么第五次反围剿失败了？
出示材料：视角一：两个德国人
汉斯·冯·塞克特，德国人，蒋介石的军事顾问。主张用碉堡战术进攻红军，把“长驱直入”改为“步步为营，稳扎稳打”。
李德，原名奥托·布劳恩，共产国际派来，被临时党中央聘为军事顾问。此时毛泽东已被排挤，博古、李德掌握大权，他们主张“这是红色政权与白色政权、革命道路与殖民地道路之间谁战胜谁的决战。……御敌于国门之外，不丧失寸土。”
由此得知，党内出了什么问题？红军进行长征的根本原因和直接原因分别是什么？
学生：根本原因：共产国际的指导脱离中国实际，中共中央犯了“左”倾错误。直接原因：第五次反“围剿”失败。
教师：1934年10月，中共中央和中央红军八万余人离开中央苏区，开始长征。在博古、李德的错误指挥下，湘江之战，八万红军只剩下了三万，中国革命到了生死攸关的时刻，这个时候终于迎来了转折。
出示材料：视角二：两个三人团。
这是遵义会议前后中央军事指挥三人团的变化，据此指出：遵义会议做出了什么重要决定？具有什么伟大的历史意义？
学生：内容：结束了“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。意义：中国共产党第一次独立自主地解决路线、方针和政策问题，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。挽救了党和红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
教师：结合地图讲解：遵义会议后，红军在毛泽东指挥下，采取机动灵活的战术，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，1035年10月，中央红军到达陕北。1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，长征胜利结束。请大家再回顾几个重要节点：1934.10，长征开始；1935.1，遵义会议；1935.10，中央红军到达陕北；1936.10，红军主力会宁会师。
有人说“苦不苦，想想长征两万五；累不累，想想革命老前辈。”红军长征付出了巨大的代价和牺牲，两万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。长征具有什么伟大意义呢？
学生：红军两万五千里长征，实现了战略大转移，宣传了中国共产党的主张，播下了革命种子，鼓舞了广大人民群众，铸就了长征精神，打开了中国革命新局面。
教师：什么是长征精神？请看视角三：两首长征诗词。提到长征诗词，大家首先会想到哪一首？
学生：毛泽东《七律·长征》。让学生背诵。
出示材料：学生诵读
忆秦娥·娄山关
1935年2月
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
长征组歌·过雪山草地
肖华1964年
雪皑皑，夜茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百练不怕难。
雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
教师：通过这些长征诗词，你体会到了怎样的长征精神？
学生：革命乐观主义精神，不怕吃苦，不怕困难，信念坚定，理想崇高。
教师：长征精神的内涵是丰富的，它包括坚定理想信念、坚信正义事业必然胜利的精神；不怕艰难险阻、不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
长征精神，是中华民族民族品格、民族精神的集中体现。我们要牢记长征精神、学习长征精神，更要弘扬长征精神。
小结升华：今天这节课我们以道路·选择为主题了解了南京国民政府一党专制统治的确立，中国共产党探索革命新道路。我们看到，不同的道路、不同的选择关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。
近代以来，没有哪一个政治团体像中国共产党这样，拥有如此众多为了胸中的主义、心中的理想和选择的道路，抛头颅洒热血、前仆后继的奋斗者。他们历尽了苦难，我们获得了辉煌。
追忆过往，以启未来。历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，我们要沿着前辈们确定的道路不忘初心，继续前进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
最后，让我们祝贺新中国成立七十周年！祝福亲爱的祖国更加繁荣富强！
【板书设计】
一、南京国民政府的统治
1.政治：国民党一党专制统治确立
2.经济：民族工业在夹缝中发展
二、中国共产党探索革命新道路
1.武装反抗之路：南昌起义、八七会议、秋收起义
2.工农割据之路：农村包围城市，武装夺取政权
3.独立自主之路：红军长征、遵义会议
【教学小结】
1.本课内容包括国共十年对峙中的两条线索，其中“南京国民政府的统治”这一目涉及政治、经济两部分，中国共产党方面教材分为两目“工农武装割据开辟革命新道路”“红军长征”。本课涉及知识点较多，也比较零碎。所以我依据课标对教材内容进行了重新整合：以“道路·选择”为主题，将本课分为南京国民政府的统治和中国共产党探索革命新道路两部分，中共的探索又进一步整合为武装反抗之路、工农割据之路和独立自主之路。线索更加清晰，学生更容易接受和掌握。整堂课的设计以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标，采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，学生的思维得到了进一步深化。
2.由于本节课内容较多，课堂教学略显仓促，学生的思考和活动都未能充分展开，可适当再进行精简。另外，学生被动地接受、吸收较多，主动地探究、建构不够，教师应该更加重视学生主体作用的发挥，尝试让学生发现问题、提出问题并解决问题。

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