2 丁香结 教学设计
教学目标：
1．了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。??
2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。
3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。??
4、激发学生热爱生命的情感，体悟从容、豁达、积极的人生态度，学习面对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。??
教学重点：
1、继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。
2、学习比喻、拟人描写的方法。
3、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
教学难点：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
教学设计：
第一课时：
一、导入新课：
1.许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。再试着想出几例，与同学交流。
2.图片欣赏“丁香花”
二、作者资料及写作背景：
作者是一位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。
“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
三、预习反馈：朗读下列词语，并给加点词语注音。??????
1.迸溅(bèng?jiàn)
伶仃(líng?dīng)
盘虬卧龙(qiú)???????
仙露琼浆(qióng)
酒酿(niàng)??
2.解释下面的生词：?? ????
迸溅：向外溅出或喷射。??????????????
繁密：多而密。??????
稀落：稀稀疏疏，出现得少。??????
伶仃：孤独，没有依靠。???
酒酿：米酒。??
挑逗：逗引，招惹。?? ????
忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。????
仙露琼浆：形容鲜美的酒。??????
盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。
3.选择喜爱的一节，看谁读得好！
四、朗读指导：
???长句的停顿要得当；
???朗读的节奏要缓急适当；
???注意朗读的语气、语调；
???注意句子的重读；
???读准字音，注意感情。
五、入文初探“丁香结”
1、听课文朗读，整体感知文章内容，并思考问题：文中哪些地方提到了“丁香结”，把相关语句用横线圈画出来
2、理清写作思路。
提出问题：作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？划分段落并概括。
（1-3重点写丁香花；4-6写的是丁香结。“赏花”到“悟花”）
六、结合上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还 要回头望。
（作者运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？）
2．那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩 着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（“照耀”有怎样的表达效果？）
3．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。?? （雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）
七、布置作业
1.抄写词语
2.朗读优美段落，积累好句段。
第二课时
一、品味语言，深入理解文章主旨。
你认为文中的丁香结具有什么象征意义？作者说：“结，是解不完的；人生中 的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
”你如何理解这句话？
二、积累拓展
欣赏李商隐的《代赠二首》（其一）、李璟的《摊破浣溪沙》，想想课文引用其中的诗句有什么作用。
三、体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。150字左右。
四、布置作业；自读许地山的《梨花》。
(共12张PPT)
丁香结在传统文化中是哀怨的象征，常用来渲染一种忧郁、凄冷、绝望的情绪或氛围。
代赠二首·其一
【作者】李商隐
【朝代】唐
楼上黄昏欲望休，
玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结，
同向春风各自愁。
摊破浣溪沙
【作者】李璟?【朝代】五代
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
丁香结
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
丁香结象征着生活中花解不开的烦恼、哀愁。结是解不完的，人生的问题也是解不完的。生命给了你丁香的芬芳，同时也给了你幽怨的“丁香结”。烦恼忧愁充斥着生活，作者认为这是一种常态，如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，面对困难，无惧无畏，平常心看待的优秀品格。
宗璞，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》《蜗居》。
《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。
朗读课文，看看作者是从哪几个方面描写丁香的？
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
这句话运用了拟人的修辞手法，用“探”、“窥”这样的动词赋予丁香花人的情态，使丁香花显得俏皮活泼、生机勃勃。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出了花与人之间的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。
如何理解最后一句话？
每个人一辈子都会有许多不顺心的事，一件完了一件又来，就像年年有的丁香结。
生命中既要有赏花的情调，于要有解结的心志。
生命给你芬芳的同时，也带给你幽怨。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒
作业：
运用借景抒情和托物言志的写作手法，选择你喜欢的一种花，写一篇文章，300字左右。
