《丁香结》教学设计
【教学目标】
1、继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。
2、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己对人生的独特感受，乐观豁达地面对生活的写法。
3、积累文中景物描写的词句，学习借景抒情的写法。
【教学重点】
积累文中景物描写的词句，学习借景抒情的写法。
【教学难点】
理解作者对人生的独特感受，乐观豁达地面对生活。’
【课前准备】
?1.硬件媒体：计算机
【课时安排】
?2课时
【教学过程预设】
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、参考预习提示，让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。
2、关注题目丁香结，全班齐读课题，提问：“你都读到了什么？”
二、初读感知，理清思路
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
???（指名认读生词）
?2.交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。
（小组讨论）
3、文中哪些地方提到了丁香结
作业布置
1.先有感情地朗读全文，再有感情地朗读自己喜欢的段落。
2.请正确、漂亮地书写“笨拙、照耀、愁怨”等字。
?3.摘抄文中的好词、好句。
?? 第二课时
一、品味描写，体会情感
朗读第一段到第三段，看看作者是从哪几个方面描写丁香，赋予了丁香什么样的品格。
①提出交流要求：一边说，一边把自己喜欢的句子有感情地读出来，最后还要加上自己的评论。
②重点以下句子：
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
二、聚焦难点，读议解惑
1、结合文章说说作者为什么把丁香花喻“丁香结”
①出示丁香花蕾图和中世衣襟盘截图。丁香花蕾之所以成为丁香结，从外形上看，也许是因为他跟衣襟上的盘花扣很相似。
②、结合积累拓展第四第四题，也可以再补充其他诗句，让学生了解丁香节，常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。
③、结合文段的理解，此处的丁香节指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。
2、结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
三、总结写法，积累拓展
1、我们通过读文，感受着作者的豁达乐观，咀嚼着优美生动的语言文字，你发现宗璞的这篇文章在写法上有什么特点？
2、欣赏李商隐的《代赠二首》（其一）李灏的《摊破浣溪沙》，想想课文引用其中的诗句有什么作用
四、作业布置：
①找出自己喜欢的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴比赛，看谁记得又快又准，并谈谈自己的感受。
②把课文中优美的句子摘抄下来。
③完成点击部分练习
教学反思
????《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，这篇散文的蕴意与作者当时所处的环境有关。
由于内容浅显，学生对于体会作者所要表达的情感能通过课文的关键句，以及老师的引导把握，还是能很好把握的。
(共14张PPT)
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。
创设情境，导入新课
1、关注题目丁香结，你都读到了什么？
2、文中哪些地方提到了丁香结
朗读入情，把握思路
作者再写丁香结之前，用了较多的篇幅写了什么？
丁香花（1---3）
丁香结（4—6）
品味描写，体会情感
朗读第一段到第三段，看看作者是从哪几个方面描写丁香，赋予了丁香什么样的品格。
聚焦难点，读议解惑
结合文章说说作者为什么把丁香花喻“丁香结”
聚焦难点，读议解惑
结合文章说说作者为什么把丁香花喻“丁香结”
1、丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
2、丁香花负担着解不开的愁怨。（古时）
3、丁香结指的是生活中不顺心的事生活中解不开的愁怨
聚焦难点，读议解惑
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？你是如何理解这句话的？
明确：丁香结象征生活中化解不开的烦恼，愁怨。结是解不完的，人生的问题也是解不完的。生命给了你丁香的芬芳，同时也给了你幽怨的丁香结。很多棘手的问题，烦恼、忧愁充斥着生活，不能够被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了他从容、豁达积极的人生态度。
总结写法，拓展留疑
明确：描摹丁香的美丽姿态，
抒发由丁香结获得生活感悟。
作者笔下的丁香，如同戴望舒笔下撑着油纸伞在雨巷逢着的幽怨的姑娘，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。春天一来，丁香，这自然中的普通花束就充满了城里城外、
校内校外，也充满了作者的斗室，“照耀着文思和梦想”。丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，给之以尺幅千里的功效。读起来，我们感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉。作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
? 雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥(liáo)的雨巷，
我希望逢着，
一个丁香一样的，
结着愁怨的姑娘。
她是有，
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷(páng)徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳（chì）亍（chù）着，
冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓(tuí)圮(pǐ)的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过，
一个丁香一样的，
结着愁怨的姑娘。
?
秋词
作者：刘禹锡?(唐)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
