7 开国大典 教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，初步学习场面描写，了解场面描写的特点。
2.通过学习场面描写，了解场面描写的特点来表达思想感情。
3.感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，初步学习场面描写，了解场面描写的特点。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学难点：
通过学习场面描写，了解场面描写的特点来表达思想感情。
课时安排：2课时
课前预学：
1.准确、流利地朗读课文：
（1）标注生字词读音，借助词典解决生字词理解。
（2）课文按照“_________________”的顺序叙述，先写大会开始前会场上的情况；然后写_______________?；接着写_______________?；最后写群众游行。表现了人民自豪、激动的感情，展现了毛泽东的领袖风采
（开国大典；典礼的主体部分；阅兵式的盛况。）
2.认真抄写书后的读写词语，书写端正，可模仿行楷的硬笔书法写法。
3.借助网络或图书馆资料查阅新中国成立的相关资料。
教学内容与步骤：
第一课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟按事情发展顺序、有详有略地记叙事件表达方法。
2.初步学习场面描写，了解场面描写的特点。
聆听歌曲《五星红旗》，解读歌词：
那是从旭日上采下的虹，没有人不爱你的色彩。
一张天下最美的脸，没有人不留恋你的颜容。
你明亮的眼睛牵引着我，让我守在梦乡眺望未来。
当我离开家的时候，你满怀深情吹响号角。
五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。
为你欢呼，我为你祝福。你的名字，比我生命更重要
红旗飘呀飘红旗飘呀飘，腾空的志愿像白云越飞越高；
红旗飘呀飘红旗飘呀飘，年轻的心不会衰老。
第二环节：初读梳理
1.解题：“典”是什么意思？为什么用“大”形容？
????典：典礼。“大”强调了典礼的盛大、隆重。隆重的典礼：中国从受奴役、受压迫旧中国走过来了，创建国家的重大典礼。
2.阅读课文，思考：作者记录了开国大典的哪些内容？
开国大典的四个场面：会场布置、大会盛况、阅兵仪式、群众游行。
第三环节：次读分析
3.?典礼开始前，天安门广场上气氛如何？
（1）“主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼右两边的石栏，八面红旗迎风招展。”
描写了天安门城楼宫灯高挂，红旗招展的景象，突出红色色调，渲染出大典热烈喜庆的气氛。
（2）“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”
各地的人民高举红旗、从四面八方赶来。用比喻的手法描写了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面，形象生动地写出了大典的盛况。
第二课时
教学目标：
1.通过学习场面描写，了解场面描写的特点来表达思想感情。
2.感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
第一环节：深入三读
1.默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句用横线画下来。
（1）品读第一个场面——毛主席出场：
“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。三十万人的目光一齐投向主席台。”
“排山倒海”的掌声，“三十万人”的目光，这里抓住了人物的神态进行描写，人们急切想要见到主席的那种迫切心情。
毛主席出现在主席台上的那一刹那，立刻牵动了全场群众的心。作者用词是多么精准，一个“一齐”就表达了三十万群众对领袖热爱的不约而同。
（2）品味第二个场面——庄严宣布：
①“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，全中国人民的齐心的欣喜、兴奋、欢跃。
用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的， 这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。
②“乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。”
这首歌曲有着伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了主人。这样的改变是全中国人民用热血和战斗换来的。
（3）品读第三个场面——升国旗：
①“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”
仍然是“一齐”，抓住人物的动作描写，瞻仰是指恭敬地看，怀着严肃而崇敬的心情看。
五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了“三座大山”的压迫，终于翻身站起来，当家做主了。
②“起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。”
全场的肃静与炮声、旗帜飘拂声，以及炮响过后的掌声构成动静的变化，表现了开国大典的庄严隆重。
2.朗读第三部分，感受阅兵式的威武场面。
①“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”
这些描写，表现了人民解放军队伍的威武雄壮，他们是人民的武装，是新生的中华人民共和国强大的安全保障；渗透着对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。
②“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”
这两句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己国家的飞机飞上蓝天时激动、喜悦的心情。
③“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”
群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差，用夸张的修辞手法表现了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
第二环节：再读巩固
1.“天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”
这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主的无比幸福的心情。
2.“两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”
作者将擎着灯笼、舞着火把的群众队伍比作“红流”，表现了新中国成立群众的喜悦之情，烘托了北京城的喜庆气氛；“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，还象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，将“光明”带给了全中国，这不仅是火把照亮了夜晚的北京城，更是百姓心中的光明。结尾含义深刻，让人回味。
3.在众多的场面描写中，学习到了哪些场面描写的方法呢?? 特定的地点、特定的景物、人物的活动，这三者的综合构成了场面，对三者有机结合的动态描写就是场面描写。①有点有面，点面结合。②突出重点，写出气氛。③层次清楚，有条不紊。
第三环节：课堂总结
人们难忘1949年10月1日，难忘那历历在目激动人心的场面，更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们，作为21世纪的接班人，我们不能忘记历史，应努力进取，迎接新世纪的挑战，使国家更加富强、昌盛。
课后再学：
1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.完成《语文练习部分》第7课。
3.自读巩固，完成校本练习部分。
板书：
(共7张PPT)
开国大典
《五星红旗》
那是从旭日上采下的虹，没有人不爱你的色彩。
一张天下最美的脸，没有人不留恋你的颜容。
你明亮的眼睛牵引着我，让我守在梦乡眺望未来。
当我离开家的时候，你满怀深情吹响号角。
五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。
为你欢呼，我为你祝福。你的名字，比我生命更重要
红旗飘呀飘红旗飘呀飘，腾空的志愿像白云越飞越高；
红旗飘呀飘红旗飘呀飘，年轻的心不会衰老。
开 国 大 典
典礼开始前，天安门广场上气氛如何？
“主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼右两边的石栏，八面红旗迎风招展。”
“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”
朗读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句用横线画下来，品读分析。
语言品读
1.“天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”
2.“两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”
我们难忘1949年10月1日，难忘那历历在目的激动人心的场面，更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们。作为21世纪的接班人，我们要牢记历史，不忘初心，努力进取，好好学习，要勇于迎接新世纪的挑战，使国家更加富强、昌盛。
