13 桥 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)

桥
01
扫清文字障碍，梳理情节，理解课文内容。
02
通过不同形式的朗读、品味富有表现力的语言，体会环境描写作用。
学习目标
03
分析作者塑造人物形象的方法，感受老支书党性和人性美。


预习检测——字词检测
咆 哮 狞笑 流淌 放肆 祭 奠

揪住 搀扶 势不可当 跌跌撞撞



páo xiào nínɡ tǎnɡ sì jì diàn
jiū chān dāng diē zhuà ng

整体感知，初识现实之桥

课文围绕桥写了一件什么事？请用自己的语言概括。

方法指导：谁干了什么事，结果怎样？（时间、地点根据情况决定取舍。）

窄窄的危险的木桥
山洪暴发时，(环境)
老支书指挥一百多号人有秩序过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。（人物、情节）


整体感知，初识现实之桥


感受危急——奔向希望之桥

速读1—6段，划出描写大雨和洪水的句子。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
感受危急——奔向希望之桥
小组讨论、准备全组展示：
1. 2号同学主持：
2. 3、4号同学读两个句子
3. 组长同学分析表达效果
比较阅读：每组的两个句子中哪个句子表达效果好？好在哪里？

A黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
B黎明的时候，雨突然大了。雨像一瓢一瓢似的从天上直泼下来，接着又像一盆一盆似的倒了下来。

1

2

3
A山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
B山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
A死亡在洪水的狞笑声中逼近。
B死亡在洪水中逼近。
感受危急——奔向希望之桥
渲染了紧张危险的气氛
为下文山洪暴发作铺垫
感受危急——奔向希望之桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（ ）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（ ）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（ ）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
转眼间
一瞬间
刹那间
感受危急——奔向希望之桥
面对来势汹汹的洪水暴雨，用一个词语概括乡亲的状态，并在原文中找到依据。



希望之桥


结识老汉——联结生命之桥

圈点批注：读课文7—23段，在课文中划出描写老汉语言、动作、神态的句子，边读边品悟。
交流：我分析的是第_____段，这段话运用了_______（人物描写方法或者修辞方法），表现了老汉是____________（精神品质）的人。
生命之桥
桥轰的一声塌了，当儿子被洪水吞没的时候，“老汉似乎要喊什么”，大家想象一下，老汉可能会喊什么？
结识老汉——联结生命之桥


永生不朽，化身精神之桥

获救的乡亲们含泪重建了这座桥，请你为这座桥起个名字，并说明理由。


精神之桥

窄窄的、危险的桥
老支书
把党员和群众紧密联系在一起的桥

通往希望
联结生命
永生不朽
桥
桥
在我们身边还有很多这样的桥。
你能举出例子吗？
拓展升华，传承桥之精神
——

升华情感——作业超市

选做下列题目中的一题：
1.新建的桥头上有一块无字的石碑，请你写上一段话来铭记老支书。
2.搜集整理一些像老汉一样的党员事迹。