人教统编版三年级上学期语文第23课《带刺的朋友》同步练习【解析版】

人教统编版三年级上学期语文第23课《带刺的朋友》同步练习
一、基础达标
1.给划线的字选择正确的读音。
监视（jiān ?jiàn）________? ???忙碌（lù ?liù）________???? 散落（lào ?luò）________
驮着（duò ?tuó）________???? 刺猬（wèi ?wei）________??? 云缝（fèng ?féng）________
捉迷藏（zhuō ?zuō）________? ?草棚（cǎo ?chǎo）________
2.看拼音，写词语。
dài cì
hū rán
cōng máng
cōng míng
zhuī gǎn
yì kē zǎo
________
________
________
________
________
________
3.比一比，组词语。
枣________??? 棵________??? 匆________??? 缓________
束________??? 颗________??? 沟________??? 暖________
4.选词填空。?? ? ? ? ? ? ?凝视?????? 注视?
（1）猫一动不动地________着洞口，等着老鼠出来。
（2）她坐在窗口，________着夜幕渐渐笼罩在林荫道上。
5.按课文原文填空。
（1）秋天，枣树上挂满了________红枣儿，风儿一吹，________摆动，如同无数颗________的玛瑙________，看着就让人眼馋。 21cnjy.com
（2）一天晚上，新月斜挂，________的月光透过枝叶，________地洒在地上。
6.按要求改写句子。
（1）挂满红枣的树杈慢慢弯下来。（缩句）
（2）我恍然大悟：这不是刺猬吗？（改为肯定句）
（3）红枣如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。（仿写比喻句）
7.给下列各句排序。
（ ??）这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
（?? ）鱼的生长跟气候有直接的关系。
（ ??）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
（ ??）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
（ ??）有的科学家叫它“生长圈”。
（?? ）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。
二、现代文阅读
8.课内阅读。
??? 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
??? 很快，它又慢慢地活动 起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……21教育网
??? 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（1）选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。
（2）选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？
（3）试着用简洁的语言概括选文的内容。
9.课外阅读，回答问题。
有趣的小刺猬
??? 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 ?枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán ?juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 ?保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来.趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚儿，把硬刺扎进瓜皮，一番身就背（bēi ?bèi）着瓜溜走了。21·cn·jy·com
（1）在括号中选择正确的字词。
（2）给短文中的下划线字选择正确的读音。
（3）根据短文内容填空。
刺猬的四肢________，跑起来很快。爪子________、________。浑身长满了________。
（4）仔细阅读短文，说说刺猬的硬刺有什么作用。
（5）短文是围绕哪句话写的？
10.阅读短文，回答问题。
大象和猴子
??? 从前，一头大象跟一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，说道：“你瞧，我个子大， 体格壮，能推倒一棵大树，你呢？”21世纪教育网版权所有
??? 猴子引以自豪的是会爬树，说道：“我会爬树。你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂树枝吗？”
??? 他俩互不服气，去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。” www.21-cn-jy.com
??? 于是大象和猴子来到河边。然而，（奔 驰、奔腾）的河水把猴子吓住了。
??? “还是站到我的背上来吧！”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在急流里游泳，我可不在乎。”
??? 猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。
??? 高大的果树（屹立、挺立）在河边，成熟的果子挂在树梢上。大象想 用鼻子够果子，果子太高够不着；想把大树推倒，树太大推不动。www-2-1-cnjy-com
??? “这回该看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬了上去，摘下树梢的果子。
??? 他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。
?? “现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？”大象和猴子一齐说道。
?? “这个问题，谁能答得上来呢？”猫头鹰 说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长： 一个负责渡河，一个负责摘果子。”2-1-c-n-j-y
（1）在文中的括号里选择合适的字词。
（2）查字典解释划线字的意思。
引以为豪：________
（3）填空。
①“特长”的意思是________。大象的特长是________，猴子的特长是________。
②起初，它们都为自己的特长感到自豪，在短文中找到“自豪”的近义词是________，“自豪”本来的意思是________。【来源：21cnj*y.co*m】
（4）读了这侧寓言故事，你明白了什么道理？

答案解析部分
一、基础达标
1.答案： jiān；lù；luò；tuó；wei；fèng；zhuō；cǎo
解析：此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 故答案为：jiān、lù、luò、tuó、wei、fèng、zhuō、cǎo 点评：此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。【出处：21教育名师】
2.答案： 带刺；忽然；匆忙；聪明；追赶；一颗枣
解析：本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“刺、忽、匆、追、颗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：带刺、忽然、匆忙、聪明、追赶、一颗枣 点评：本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案： 枣树；一棵树；匆匆；缓慢；一束；颗粒；水沟；温暖
解析：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。 故答案为：枣树、一棵树、匆匆、缓慢、一束、颗粒、水沟、温暖 点评：形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。：21教育】
4.答案：（1）注视（2）凝视
解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。凝视：是非常专注的看，用心的看，即使别人来了也不知道。注视：只是你用你的眼在看，在观察。故答案为：（1）注视；（2）凝视。点评：说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5.答案： （1）一颗颗；轻轻；飘香；晃来晃去（2）朦胧；斑斑驳驳
解析：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：（1）一颗颗、轻轻、飘香、晃来晃去 （2）朦胧、斑斑驳驳 点评：这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。21·世纪*教育网
6.答案： （1）树杈弯下来。（2）我恍然大悟：这是刺猬。（3）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 21教育名师原创作品
解析：（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 故答案为：（1）树杈弯下来。 （2）我恍然大悟：这是刺猬。 （3）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 点评：（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7.答案： 4-1-6-3-5-2
解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 故答案为：4-1-6-3-5-2 点评：该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。2·1·c·n·j·y
二、现代文阅读
8.答案： （1）归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了（2）作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。（3）选文具体写了刺猬偷枣的过程。 【来源：21·世纪·教育·网】
解析：（1）动词是表示人或事物动作的词语，细读句子就能找到答案。 （2）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 （3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 故答案为：（1）归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了 （2）作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。 （3）选文具体写了刺猬偷枣的过程。 点评：（1）此题主要考查对动词的掌握。 （2）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 （3）本题考查概括文章内容的能力。21*cnjy*com
9.答案： （1）肢；保护（2）quán；bēi（3）很短；锐利；有力；钢针一样的硬刺（4）刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西。（5）刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 21*cnjy*com
解析：（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。保护:护卫着,看守住,使不受伤害。保护:着重于 护 :妥善护卫、照顾,不使受损伤。手段不一定是用武力。对象多是人或某些事物。 （2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （3）本题主要考查对选文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读选文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。 故答案为：（1）肢；保护 （2）quán；bēi （3）很短、锐利、有力、钢针一样的硬刺。 （4）刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西。 （5）刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 点评：（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （3）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
10.答案：（1）奔腾；挺立（2）用来作证据或理由。（3）特别擅长的技能或特有的工作经验；个子大，体格壮，在急流里游泳不在乎；动作敏捷，会爬树；骄傲；因为自己是有优良品质或取得了伟大的成就而感到光荣。（4）每个人都有自己的长处，在工作或生活中要团结协作，取长补短。
解析：（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。屹立：指人的面貌，精神像山峰一样高耸挺立。常比喻坚定不可动摇。挺立：同直立，直直的站，多指人，形容形象高大。奔驰:车马等快速地跑.奔腾:跳跃着奔跑。 （2）要求学生结合词语理解字义。引以为豪：借某个事或物当成自己的荣耀.引:用来作证据或理由。 （3）①考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。②本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）奔腾；挺立 （2）用来作证据或理由。 （3）特别擅长的技能或特有的工作经验；个子大，体格壮，在急流里游泳不在乎；动作敏捷，会爬树；骄傲；因为自己是有优良品质或取得了伟大的成就而感到光荣 （4）每个人都有自己的长处，在工作或生活中要团结协作，取长补短。 点评：（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等. （2）本题考查学生结合词语理解字义的能力。 （3）①此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。②主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。