人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习【解析版】

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人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习
一、基础达标
1.给划线字选择正确读音。
崛（jué qū）________起 沈（shěn zhěn）________阳 魏（wéi wèi）________国
模范（fà fàn）__ ( http: / / www.21cnjy.com )______ 淮（hái huái）________安 兴（xīng xìng）________奋
2.看拼音，写词语。
xiōng huái yí huò xùn chì zhèn xīng xiào fǎng
________ ________ ________ ________ ________
yán sù qīng xī feī fán zàn měi zhào gù
________ ________ ________ ________ ________
3.查字典填空。
（1）“崛”用部首查字法，应查____ ( http: / / www.21cnjy.com )____部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 21世纪教育网版权所有
（2）“闯”用部首查字法，应 ( http: / / www.21cnjy.com )查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 21教育网
4.把词语补充完整。
________的地方 ________的街道 ________的地方 ________的巡警
________的妇女 ________的妇女 ________的回答 ________的话语 21cnjy.com
5.下列句子中画线的词语理解错误的一项是（ ）。
A. 中国巡警不但不惩处肇事的 ( http: / / www.21cnjy.com )洋人，反而训斥她。(引起事故；闹事。）
B. 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。(向左右两边看）
C. 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。(振作）2·1·c·n·j·y
6.下列对于课文《为中华之崛起而读书》的理解有误的一项是（ ）。
A. “为中华之崛起而读书”的意思是 ( http: / / www.21cnjy.com )为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
B. 课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。
C. 随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。
D. 谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
7.句子训练营。
（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
（2）这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。（变为“把”字句）
8.联系课文《为中华之崛起而读书》理解句子。
（1）“有志者”的意思是________,“效”的意思是________,“此生”指________,“有志者当效此生”的意思是________。 【来源：21·世纪·教育·网】
（2）周恩来在租界里看到了中国人被洋人欺负，心里会想些什么？
二、现代文阅读
9.课内阅读，回答问题。
周恩来铿锵有力的 ( http: / / www.21cnjy.com )话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。
（1）多音字组词。
喝hē________ hè________ 当 dānɡ________ dànɡ________ 21·世纪*教育网
（2）解释下列词语。
铿锵有力：
欺凌：
（3）为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。
10.阅读短文，回答问题。
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常 ( http: / / www.21cnjy.com )勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽 ( http: / / www.21cnjy.com )东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”21·cn·jy·com
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读 ( http: / / www.21cnjy.com )书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。www.21-cn-jy.com
（1）“津津有味”的意思是________。
仿写词语（AABC式）________、________、________
（2）最后一段说到少年毛泽 ( http: / / www.21cnjy.com )东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有________的好习惯。 2-1-c-n-j-y
（3）什么是“填红蒙字”？请在文中找出来。
（4）概括这篇短文的主要内容。
（5）少年毛泽东是怎样发奋读书的？
答案解析部分
一、基础达标
1.答案： jué；shěn；wèi；fàn；huái；xīng
解析：此题考查学生辨析字音的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。故答案为：jué、shěn、wèi、fàn、huái、xīng
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。21*cnjy*com
2.答案： 胸怀；疑惑；训斥；振兴；效仿；严肃；清晰；非凡；赞美；照顾
解析：本题主要 ( http: / / www.21cnjy.com )考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胸、疑、训、振、仿、肃、晰、赞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：胸怀、疑惑、训斥、振兴、效仿、严肃、清晰、非凡、赞美、照顾
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案：（1）山；8；J；jué；崛起
（2）门；3；C；chuǎng；闯进
解析：此题不仅考察学生查字典的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。www-2-1-cnjy-com
4.答案：繁华；灯红酒绿；热闹；耀武扬威；衣衫褴褛；不幸；坚定；铿锵有力
解析：词语搭配就 ( http: / / www.21cnjy.com )是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：繁华的地方、灯红酒绿的街道、热闹的地方、耀武扬威的巡警、 衣衫褴褛的妇女、不幸的妇女、坚定的回答、铿锵有力的话语。 【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。【来源：21cnj*y.co*m】
5.答案： C
解析：词语理解的考查。要结合语境， ( http: / / www.21cnjy.com )正确理解词义。A、B正确。C：振：奋起，兴起。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。【出处：21教育名师】
6.答案： B
解析：解答此类题目关键是抓住各项表 ( http: / / www.21cnjy.com )述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
A、C、D正确。
B.课文写了三件事。第一件事:初到沈阳,听闻伯父说“中华不振”; 第二件事:租界亲睹妇女受欺,理解“中华不振”; 第三件事:不断沉思,立下宏志。
故答案为： B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7.答案： （1）在外国租界里，谁也不敢怎么样。
（2）洋人的汽车把这个妇女的亲人轧死了。
解析：（1）反问句改为陈述句 ( http: / / www.21cnjy.com )的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）在外国租界里，谁也不敢怎么样。
（2）洋人的汽车把这个妇女的亲人轧死了。
【点评】掌握反问句改陈述句、被字句改把字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
8.答案： （1）指有志向的 ( http: / / www.21cnjy.com )人；是效仿、学习；周恩来；有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。
（2）会感到屈辱，会发奋图强，会卧薪尝胆，坚定的认为这头东方沉睡的雄狮会有觉醒的那一天。
解析：（1）这道题考查 ( http: / / www.21cnjy.com )的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）指有志向的人；是效仿、学习；周恩来；有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。
（2）会感到屈辱，会发奋图强，会卧薪尝胆，坚定的认为这头东方沉睡的雄狮会有觉醒的那一天。
【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。【版权所有：21教育】
二、现代文阅读
9.答案：（1）喝水；喝彩；当时；上当
（2）这里指周恩来回答问的声音有力、响亮而有节奏。；欺负凌辱。
（3）略 21教育名师原创作品
解析：（1）本题主要考 ( http: / / www.21cnjy.com )查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。铿锵有力：这里指周恩来回答问的声音有力、响亮而有节奏。欺凌：欺负凌辱。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）对于多音字 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。21*cnjy*com
10.答案： （1）形容趣味很浓厚或很 ( http: / / www.21cnjy.com )有滋味的样子。；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀
（2）边读书边思考
（3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
（4）这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
（5）少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。
解析：（1）词语理解的考查。要结 ( http: / / www.21cnjy.com )合语境，正确理解词义。考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“津津有味”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
（2）最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有边读书边思考的好习惯。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）形容趣味很浓厚或很有滋味的样子；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀
（2）边读书边思考
（3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
（4）这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
（5）少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查概括文章内容的能力。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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