（集体备课）习作：那次玩得真高兴 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
习作：那次玩得真高兴【教学目标】1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣。 2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力。 3.能初步学会描写特定的场面。【教学重点】把自己快乐的心情写下来。【教学难点】把自己玩得过程写下来。【课时安排】 1课时 【教学过程】一、读懂要求，明确目标1.我们的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动？（学生自由交流） 2.阅读习作要求。 请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。 （课件出示）那次玩得真高兴（板书：那次玩得真高兴）二、审题指导，明确要求说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 明确：这次习作以“玩儿”为话题，属于记事类文章，可以是写一次游戏，也可以是一次旅游，要把玩儿得最开心的那一次的过程写下来，表达出当时的快乐心情。与大家交流习作时，请同学帮忙指出不明白的地方予以修改。本次习作的重点是按顺序把玩儿的过程写清楚。三、思路导航这次习作我们可以写哪些内容呢？明确：写一次游戏，可以是单人游戏，也可以是双人游戏，还可以是多人游戏；可以是智力游戏，比如猜谜；也可以是电脑小游戏等等。选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心地哦！四、技法点拨1.抓住重点。这次习作重点写什么呢？明确：我们把玩法、玩的过程作为重点来写。2.记叙要有顺序。记叙时要注意些什么呢？人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？明确：不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后的结果如何等。（1）动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。 （2）动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。（3）要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。 （4）可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。 3.过程具体叙述经过时，要注意什么呢？叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等。4.感受清楚。我们还要注意什么呢？游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。佳作引路1.教师要求学生阅读佳作，找到写得好的地方 2.小组交流 3.小组派代表发言 4.教师详细讲解 5.教师总评：本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表达出游戏的快乐。 复备栏










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