（集体备课）口语交际：讲历史故事 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
口语交际：讲历史故事【教学目标】1.学会定主题、学会对人物或故事表述自己的观点。 2.学会讲故事的方法，清楚地表达故事内容，获得启示。 3.通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度和价值观。【教学重难点】1.学会讲故事的方法，清楚地表达故事内容，获得启示。2.通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度和价值观。【课时安排】1课时 【教学过程】一、激趣引入观察图片：凿壁借光 西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。今天我们开一次故事会，选做一个你最喜欢的历史故事，讲给同学听。 二、明确交际要求 读教材118页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲历史故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的。西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公,还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史故事,生动有趣,给人智慧与启迪,历经千百年仍然广为流传。以“故事会”的形式出现。三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.讲述者要认真准备，可以用卡片提示讲述内容，也可以使用恰当的语气和肢体语言，使讲述更生动。 2.听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问。四、交际方法1.思考定主题。 通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。 如：完璧归赵(蔺相如)，围魏救赵(孙膑)，退避三舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)，纸上谈兵(赵括)，卧薪尝胆(勾践)等等。 2.交际表观点 讲之前, 好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上,帮助记忆。讲的时候语速不能太快，声音要洪亮。对听众可能有疑惑的地方, 可以进一步说明。注意语气, 可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众；想不起来的时候可以看看小卡片。讲完之后, 问问同学是否喜欢你的故事, 有没有听明白, 对你还有什么建议。 3.评议谁最棒 （1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 （2）从说得有趣，故事过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 4.欣赏范例：《毛遂自荐的故事》 评析：这个故事通过毛遂向平原君自荐和毛遂挺身而出劝说楚王结盟这两件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文运用语言、动作等描写突出了人物形象，生动、具体。 故事讲好的方法 （1）故事最好比较有趣，情节完整生动。? （2）讲之前要做好准备。? （3）语速不能太快，声音要洪亮。五、教师总结作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。 以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。 复备栏










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