（集体备课）四年级上册语文园地八 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
语文园地八【教学目标】1.通过“交流平台”的学习，学习复述课文，学习按事情发展的顺序叙述一件事情。 2.区分形近字，积累形近字。 3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 4.练习书写，提高书写速度。 5.通过感悟、体验朗读词语，积累形容人的成语。【教学重难点】 展示自己在课内外积累的字、词、句。 【课时安排】 1课时 【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律。读了下面的话，你收获了什么？ 简要复述就是根据情节的发展来复述课文中的主要内容。它不仅要求我们抓住整篇课文的主要情节来复述，而且要求我们注意按照事情发展顺序进行复述。 2.练一练，学运用。 这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹治邺》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。 3.我分享，我积累。 小朋友们，说一说复述课文需要注意什么？ （1）复述前多读几遍课文, 熟悉课文内容。 （2）复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如,《西门豹治邺》中调查民情是次要情节, 可以复述得简单一些, 而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。 （3）按照事情发展顺序进行复述, 要注意课文中一些提示顺序的词句。如,《扁鹊治病》中表示时间的词语, 这样不容易遗漏情节。二、识字加油站1. ɡānɡ shòu zòu 冈—纲(提纲) 受—授(传授) 奏—揍(挨揍) jiàn pǔ xiù 建—键(键盘) 普—谱(乐谱) 秀—锈(生锈) fá zhuān kuàng 伐—阀(阀门) 专—砖(砖头) 广—矿(矿物) zōnɡ yǎng jù 宗—综(综合) 羊—氧(氧气) 具—俱(俱乐部) 读一读，你发现了什么？ 这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁组成的同音形近字。字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁标字音。所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。 2.出示我会认，指导学生识记生字。 3.我拓展，我积累。 小朋友，你平时是还积累了哪些？ 这样的同音形近字还有： 包—胞(同胞) 青—清(清澈) 方—芳(芳香) 成—城(城市) 崔—催(催促) 风—疯(疯狂) 三、词句段运用1.抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错? 和同学交流。茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉 读一读，你发现了什么？ 读一读这些词语就可以发现，这些词语中加点的汉字在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。 2.练一练，学运用。 读一读，写一写这些易错的汉字。 （1）封口与不封口。 “巳”——包、苞、导、异、巷、祀、熙。 “己”——记、纪、起、忌、岂、妃。 （2）区别几个有“戈”的字。 ①“戊(wù)、戍(shù)、戌(xū)、成、咸、戚”这几个字的笔顺都是先写横、撇，最后写斜钩、撇、点。 ②戎(róng)、戒(jiè)。 （3）“仑、仓”要分清。 “仑”——伦、沦、抢、论、轮。 “仓”——伧、沧、抢、枪、苍。 （4）“癸”“祭”的“癶”“ ”要分清。 “癶”——登、澄、橙、瞪、凳。 “”——察、蔡。 3.读一读, 体会每组中的两个句子在表达上的不同。 ◇小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 ◇官绅跪地求饶。 ◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” ◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 ◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 ◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 （1）缩写句子的方法和步骤：①删去“的”前修饰成分。②删去“地”前的修饰、限制成分。 ③删去“得”后补充说明成分。 ④删去数量短语。 ⑤“不、无、没有”等否定词要保留。 ⑥“着、了、过”和 “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。 ⑦抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速地缩句。 ⑧缩句有时需要各种方法综合运用。 （2）体会每组句子表达的不同。 ◇小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 ◇官绅跪地求饶。 分析：第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧。 ◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” ◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 分析：简单来说，第一个例句是直接引语，第二个例句是间接引语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊的“奇怪”，第二个例句则比较直白和简略。 ◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 ◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 分析：上面的例句中，长句子详细的描写了文成公主到达拉萨的旅程。短句子则简明扼要、直截了当。 4.练一练，学运用。 把下面的句子改写成一个短句。 就像给无边的绿毯绣上了白色的大花的羊群在那长满了青草、翠色欲流、线条显得那么柔美的小丘上缓缓地走动着。 羊群走动着。 5.我拓展，我积累。 长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。 短句的修辞效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达作者(人物)紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。 长句短句交错，诵读起来，音韵铿锵，琅琅上口，给人以一种美的享受。四、书写提示 1.如何提高书写速度呢？ （1）集中注意力。 （2）掌握正确的运笔方式。 （3）一句话要连贯地写出来。 （4）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。 2.练一练，学运用。 ①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评，选出小组最漂亮的字。 ③比一比找差距，再重新写一遍。 五、日积月累眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 1.读一读，你发现了什么？ 这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。 2.解释： 眉清目秀：形容容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。 相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。 威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。 膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。 短小精焊：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。 容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。 鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。 慈眉善目：形容仁慈善良的样子。 老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。 3.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些这样的词语？ 描写人物外貌的词语：骨瘦如柴、面黄肌瘦、仪表堂堂、眉清目秀 描写人物体态的词语：落落大方、亭亭玉立、弱不禁风、文质彬彬 描写人物神态的词语：全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色 描写人物动作的词语：昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼 描写人物内心活动的词语：? 喜悦：心花怒放、喜出望外、欣喜若狂、喜笑颜开、欢天喜地、喜气洋洋?? 害怕：忐忑不安、惊慌失措、心惊肉跳、心惊胆寒、心神不定、惴惴不安、心猿意马、心慌意乱 复备栏










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