（集体备课）27 我的“长生果” 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
小学集体备课教学设计（共案）
主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
27 我的“长生果”【教学目标】1.会认本课13个生字，认识多音字“差、奔”，理解生字组成的词语，积累字词。2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 3.学习作者的一些读书和习作的方法。【教学重点】用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 【教学难点】学习作者的一些读书和习作的方法。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观察图片：作者为什么要把书比作“长生果”？2.助读资料：走近作者：叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。1958 年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》等。二、出示学习目标1.会认本课13个生字，认识多音字“差、奔”，理解生字组成的词语，积累字词。2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 (重点)3.学习作者的一些读书和习作的方法。(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。四、品读释疑1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍 ——中外名著写：“秋天来了”——“一件不愉快的往事”2.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（1）全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。（2）作者为什么要把书比作“长生果”？长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。3.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。读了这段话你有什么感受？作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。4.回忆读书生活我的最早读物：“香烟人”画片上学后：连环画书店：文艺书籍图书馆：中外名著5.读书经历（1）这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。①这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。②从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。（2）后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。读了这段话你有什么感受？作者在阅读时是非常投入的，不知不觉中与作者的感情产生了共鸣。（3）我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。①小知识：“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。②你是怎么理解这句话的？这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。（4）后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。①可以看出“我”读书的欲望越来越强烈。②把“图书”比作“磁石”形象地说明图书对“我”的吸引力很大。③“着迷”说明“我”读书到了忘我的境界。④用读书的时间长进一步表现了我对读书的爱好。⑤这两句话写出了“我”养成了读书做笔记的好习惯和这一习惯给我到来的益处。⑥联系上文，说说对这段话的理解。联系上文，了解到作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。6.写作心得（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。①“别出心裁”，意思是与众不同的主意。②“鲜味”，即新鲜的味道。③说说你对这句话的理解？这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。（2）你有过这样的感受或经历吗？小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。说说你对这句话的理解？真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。（3）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。说说你对这句话的理解？作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。7.作者在童年是怎样读书的 从中你体会到了什么 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。8.作者在作文中悟到了怎样的道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。9.作者在运用语言上有什么特点 （1）生动的比喻。书，被人们称为人类文明的“长生果”。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。（2）准确、生动的词语流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、 黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。五、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2.课文主旨本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。 3.课堂小结我的“长生果”一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说：书，被人们称为人类文明的“长生果”。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神。4.主题延伸文中写了作者读书和习作的经历。请你联系实际情况，把自己读书和习作的经历也写出来。在三年级初次接触习作的时候，我不知道从何下笔。妈妈就让我每天抽出一定的时间来阅读，并摘抄一些精彩的句段，甚至有时候还要我把这些精彩的句段背会。在日积月累中，我的习作由最初的不会写到仿写再到独立完成，现在我的习作能力很强。从中我知道了多读、多练，读写结合，是提高习作能力的最好方法。六、课堂拓展推荐阅读：《读书》《享受读书的乐趣》板书设计： 复备栏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)