（集体备课）习作：推荐一本书 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
习作：推荐一本书【教学目标】1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。 3.培养学生评价与修改习作的能力。【教学重难点】1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。【课时安排】1课时 【教学过程】一、激趣引入猜一猜：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。 谜底：书 好书是伟大心灵之富贵血脉。——弥尔顿 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基二、习作内容莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。”你们喜欢读书吗？都读过哪些书？你来为大家推荐一本你最喜欢的书。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 读一本好书如同交一个好朋友。这次习作的主题是把读过的好书推荐给同学。 推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由。如：内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启等。四、思路导航这次习作我们应如何去写呢？ 1.全面、具体地了解自己要推荐的这本好书。 2.想一想这本书最吸引你的地方是什么，你准备从哪个或哪几个方面推荐这本书，理清写作思路。 3.分段表述，运用生动的语言把推荐的理由写具体。 4.写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。五、技法点拨1.确定范围，推荐好书。 究竟什么样的书才能算是好书呢？ ①内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话…… ②语言优美的，启迪智慧的：散文、诗歌…… ③图文并茂，能给人美感的：美绘本的、连环画…… ④富含科学知识的：科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么…… ⑤教人做人道理的，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育…… 2.突出重点，激发兴趣。 推荐的理由是这次习作的重点，我们该注意些什么呢？ 可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来描述书中的主要内容、人物形象、蕴含的道理等，能激起大家的兴趣，引起共鸣，都来阅读这本书。 讲一讲你和书的故事。①书让你激动的故事。 ②书来之不易的故事。③书给予你鼓励的故事。 3.语言生动，条理清晰。 如何做到语言生动呢？ 要按一定的顺序把推荐的理由写具体，还要注意语言的生动形，只要这样写出来的文章才更具有吸引力与说服力。 4.成果交流，提高认识。 写好后，我们可以怎样向大家推荐呢？ 写好后，把自己的习作读给同学听。在大家的互动交流中，看看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣，也就能评价出谁的习作写得好。 5.表达中心。 通过作文，说明书不仅能教我们知识，还能帮助我们解决疑惑，书像一位好朋友，陪我们长大，伴我们成长。激发读者爱读书、读好书。 举例：在《小学快速作文法》中作者杨初春老师以浅显的语言，恰当的例子，为我讲述了二十多种快速作文的具体方法。这些方法易学易懂，能很快提高小学生的作文水平。这样的好书，你难道不想读一读吗？六、佳作引路例文：分析范文 总评：本文的作者结合书中的精彩语句，从书的主要内容、人物形象、蕴含的道理以及阅读感受等方面入手，向我们推荐这本书，推荐理由充分，很具有感染力和吸引力。 复备栏










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