第四单元 活动1 《网络学习好轻松》教学设计

活动1 网络学习好轻松
[教学目标］
知识与技能
1、了解“安徽基础教育资源应用平台”网站，学会使用微课进行预习；
2、认识思维导图，掌握使用“百度脑图”制作思维导图进行有效复习的方法。
过程与方法
1、通过观看微课，了解借助网络平台帮助学习的方法；
2、通过使用“百度脑图”制作思维导图，体验利用在线工具梳理已学知识、有效复习的过程。
情感态度与价值观
1、帮助学生梳理正确的学习观；
2、引导学生合理使用网络，养成课前预习和课后复习的良好学习习惯。
[教学重难点］
重点：
（1）学会通过观看微课预习新课；
（2）掌握使用“百度脑图”制作思维导图进行有效复习的方法。
难点：
理解互联网对学习的促进作用。
[课时安排］
1课时
[教学准备］
1、注册“安徽基础教育资源应用平台”学生账号和百度账号；
2、下发学案。
[教学策略］
教法：任务驱动发、演示法
学法：模仿练习、自主探究
[教学过程］
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
1.自我介绍。
2.展示中考状元的学习方法。
学习如何借助互联网有效的进行预习和复习。
观看。
学生观看，学习值得借鉴的好的学习方法。
创设情境，让学生树立正确的学习观，激发学生产生养成预习和复习习惯的动力。
新课讲授
1.任务1：查找《一次函数》微课，观看并保存。
2、教师示范打开“安徽基础教育资源应用平台”，登录账户，返回首页，利用分类目录搜索、观看、保存《一次函数》微课。
3、拓展任务：查找《认识思维导图》微课。
教师巡视找到率先完成的同学。
教师播放《认识思维导图》微课
明确任务。
学生观看，模仿练习，完成任务。
学生自主探究，示范演示，完成任务。
观看。
让学生了解网络资源平台的使用。
进一步掌握搜索微课资源的方法。
4、任务2：制作学案上的思维导图。
5、教师示范打开百度，登录账户，搜索“百度脑图”，创建思维导图，编写思维导图。
6、展示、评价学生作品，和老师作品比较。
7、任务3：修改完善思维导图，保存作品。
8、展示、评价学生作品。
明确任务。
学生观看，模仿练习，完成任务。
发现作品差异，讨论改进方法。
修改完善作品，保存提交作品。
对照实例，初步完成思维导图的制作。
加深对思维导图的理解。
拓展练习
以自己最拿手的学科中刚刚学完的一个单元、活动为主题制作思维导图。
列出参考主题。
学生自主练习，完成任务。
巩固新知，体会利用思维导图梳理知识点的优点。
课堂小结
1.请学生谈谈本节课的收获。
2.说说你对微课、思维导图的认识。
3.教师总结归纳。
学生发言交流本节课的收获。
认识到互联网对学习的促进作用。