二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天北师大版

《一共有多少天》

──教学设计
学校：商丘市文化路小学
姓名：李晓红
一共有多少天
教学内容：
新北师大版教材二年级数学上册80-81页。
教学目标：
1：结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2：会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3：沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点：
编制7的乘法口诀。
教学难点：
应用7的乘法口诀。
教学过程：
一、复习旧知
师：上节课我们学习了6的乘法口诀，你们掌握牢固了吗？
生：牢固了。
师：那接下来李老师来考考你们？
出示卡片
生读出答案，师追问口诀。
师：同学们掌握的还不错，我们一起背一下6的乘法口诀吧！
二、导入新课
学习了6的乘法口诀，帮我们解决了生活中的很多问题，这节课你们的好朋友淘气，笑笑和小明也来到了课堂上，他们在议论什么？我们一起去看看好吗？
出示课件 生自由说一说。
根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
生：两个星期有多少天？三个星期有多少天？九个星期有多少天？
师：如果想知道两个星期，三个星期，九个星期各有多少天？我们首
先得知道一个星期有几天？板书课题。
师：这个问题怎么解决呢？呀，来了一个好朋友，大家看看它是谁？
生：小牛。
师：小牛你怎么来了？
小牛：我刚刚听到你们在讨论问题，觉得太有意思了，就迫不及待的
跑来了。
师：那你愿意和我们一起讨论问题吗？
小牛：我当然愿意了。
师：那你知道一个星期有几天吗？
小牛：我知道一个星期有7天。
师：小牛说的大家同意吗？
生：同意。
小牛：我还知道两个星期有14天。
师：你是怎么知道的？
小牛：一个星期有7天，2个星期就是7+7=14天。
师：哦，那你能试着列一个乘法算式吗？
小牛：可以啊，2个7相加写成乘法算式就是2×7=14.
师：大家觉得小牛说的对吗？
生：对。
师：小牛说的简直是太棒了，我们把赞美的掌声送给它吧。在这个乘
法算式里2×7表示2个7相加，2×7也就是7+7的简便算法，所以
2×7=14，2个星期有14天我们用乘法解决了，1个星期有几天，用乘法计算怎么列式呢？
小牛：哎呀，我的头都疼了，那么多的问题还是留给小朋友们吧！
师：这个贪玩的小牛，老师刚刚表扬过它，现在被我们的问题吓跑了，那好吧，小朋友们接着讨论吧，哪个小勇士愿意来说一说。
生；1×7=7
师：说的太好了，1×7表示1个7,1个7也就等于7，李老师现在把它填在这个表格里，（课件出示表格）第一行表示有几个星期，第二行表示有几天，1个星期有7天，2个星期有14天，3个星期有多少天呢？哪个小朋友来说一说。
生：3个星期有21天。
师：你是怎么计算的。
生：2个星期有14天，3个星期再加1个7天就是21天。
师：谁能列一个乘法算式？
生：3×7=21
师：你是怎么计算的？
生：3个星期有21天，就是3个7相加，写成乘法算式就是3×7
师：你真是个爱动脑筋的好孩子。那么4个星期呢？
一直讲到9个星期，重点强调每多一个星期就多7天。
师：我们已经知道了9个星期有63天，那么你能试着给这些乘法算式编一个口诀吗？（出示课件）
生：一七得七。
师：大家同意吗？
生：同意。
师：我们把掌声送给第一个编口诀的小勇士.你还会接着往下编吗？
一直编到七九六十三，强调在编写口诀的时候小数在前，大数在后。
师：通过小朋友的共同努力，我们编好了7的乘法口诀，你能根据乘法口诀再列出一个乘法算式吗？
生：7×1=7
师：你是怎么列的？
生：1和7两个乘数交换一下位置积不变。
师：你真是个爱动脑筋的孩子。二七十四怎么列呢？
生：7×2=14
师：三七二十一呢？
一直讲到六九五十四。
师；那七七四十九，能列两个吗？
生：不能。
师：为什么？
生：7和7是两个相同的数，列一个就可以了。
一直讲到七九六十三。
师：现在我们再来观察一下这些乘法口诀，它们之间有关系吗？
生：每个乘法口诀相邻两句相差1个7，从上往下加7，从下往上减7.
师：同学们真是善于观察，我们一起读一遍7的乘法口诀吧！
三、巩固练习
师：学会了7的乘法口诀，我们再来解决问题就简单多了，那么现在我们用7的乘法口诀去解决更多的问题好吗？
生：好.
师：让我们一起努力让花儿开得更鲜艳吧！（出示课件）
指名回答。
师:经过小朋友的共同努力，漂亮的花儿开的真是鲜艳极了。我们又请来了一个好朋友（出示课件）看看它是谁？
生：小雪人。
师：它给我们带来了一个问题，小朋友们请看，小红每个星期做7个五角星，4个星期做多少个五角星？
生：4×7=28（个）或者7×4=28(个)
师：说的真好，大家知道一只七星瓢虫身上有几个小黑点吗？（出示课件）
生：7个。
师：那么8只七星瓢虫身上一共有几个小黑点？
生：8×7=56（个）或者7×8=56（个）
师：大家还记得七巧板吗？(出示课件)
生：记得。
师：一副七巧板有7块，9副有多少块？
生：7×9=63（块）或者9×7=63（块）
师：我们班的小朋友简直是太厉害了，现在李老师还有个问题要考考你们？请开动你的小脑筋想一想吧！（出示课件）
7×8=7×（ ）+7
师：8个7相加等于几个7再加1个7，先看看后面加的是几，加的是7，也就是1个7.
生：等于7个7再加1个7.
师：7×6=7×（ ）-7 （课件）
6个7等于几个7减1个7。
生：6个7等于7个7减1个7.
师； 9×7=7×（ ）+7 (课件)
生：9个7等于8个7加1个7.
师：7×7=7×（ ）+7 (课件)
生：7个7等于6个7加1个7.
师：小朋友们太聪明了，连小青蛙都忍不住跳出来夸你们了，为了奖励你们李老师给你们讲个小故事：你们看过西游记吗？
生；看过。
师：大家知道孙悟空吗？
生：知道。
师：孙悟空大闹天宫，跑到太上老君那偷吃仙丹，太上老君很生气，把它关到炼丹炉里炼啊炼，炼了（ 七七四十九 ）天，结果没有把它烧死，反而炼成了火眼金睛。（出示课件）大家知道这里有哪一句口诀吗？
生：七七四十九。
师：后来孙悟空被如来佛祖压在五行山下，唐僧把它救了出来，它为了报恩，保护唐僧西天取经，白骨精想吃唐僧肉，结果被孙悟空的火眼金睛识破了，它不管（三七二十一），把白骨精打死了。(出示课件)
大家知道这个小故事里有哪一句乘法口诀吗？
生：三七二十一。
师：听完了小故事，我们可以知道7的乘法口诀在生活中是无处不在的。那么你能根据算式说出口诀吗？（出示课件）
指名回答。
师：同学们说的都非常的好，乘法口诀需要我们熟练的去掌握，希望同学们课后用自己喜欢的方法把它记下来好吗？
生：好。
四、课堂小结
师：那么这节课你有什么收获呢？
生自由说一说。
师：这节课你们表现的非常的好，经过大家的积极配合，我们共同完成了这节课，谢谢你们，下课！
板书设计：
一共有多少天
1×7=7 一七得七 7×1=7

2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九 7×7=49
7×8=56 七八五十六 8×7=56
7×9=63 七九六十三 9×7=63