四年级上册美术教案－4家乡的古塔 浙美版

家 乡 的 古 塔
教材分析：
【造型?表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习身边塔的外形特点，通过看一看等对比欣赏的方式发现塔的特点
了解塔的文化，加强学生对中国古建筑形式的认识
运用纸版画的创作技法，拓展美术表现的形式
学情分析：
教学内容为浙教版小学美术第七册教材第四课，属于造型表现领域课程，学生在对本课进行学习的过程中，对表现内容的理解是十分重要的，同时，表现技法也不再是单一的描绘，拓展为纸板画。这对学生的课堂实践操作有一定的要求。需要学生具有一定的动手能力。
教学目标：
1.了解家乡塔的历史与文化，掌握塔的基本建筑形式和特点
2.学习纸板画的基本技法进行塔的表现
3.激发学生对纸版画艺术表现的兴趣与家乡塔文化的热爱
教学重点：
1.认识塔的基本建筑形式
2.对纸板印画做进一步练习
教学难点：
1.了解塔的文化与建筑特色
2.自主进行纸板印画的创作
教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、PVC板、油墨
2.学生准备：双面胶、剪刀
教学时间：一课时
教学过程：
湖州城市标志导入
活动导入：我们生活在湖州地区，大家知道湖州的城市标志是什么样子的吗？
出示图片：
交流：这就是湖州的城市标志，大家有没有发现在标志中有三个代表湖州特色的内容？ （现代建筑：喜来登酒店 古代建筑：飞英塔 太湖水）
揭题：我们今天就来认识一下家乡的古塔——飞英塔
了解飞英塔
多媒体出示飞英塔滚动图片，同时加以文字介绍
飞英塔是一处始建于唐代的传统古建筑。被誉为湖州三绝之一。雄居在湖州市东北角的“飞英公园”之中。千百年来，以其“塔里塔”的独特结构而闻名遐迩。
外塔始建于北宋，后被雷电击毁，新修的外塔建于南宋，经过了元、明、清等各个时代的修建保存至今。外塔为砖木混合结构楼阁式塔。 外塔七层八面，通高55米。宽敞明亮，塔体收分自然、塔刹高峻挺拔，雄浑古朴、端庄秀丽。其中最具宋代建筑风格的是平伸舒展的翼角，简洁朴实的塔檐表面，用材硕大的“斗拱”和“寻杖望柱式”栏杆。由于内含石塔，致使外塔构造更为奇特。
内塔始建造于唐代，后来因为坍塌废弃，现存的石塔重建于南宋。内塔为“仿木构”楼阁式，八面五层，由一百多块太湖青白石雕凿拼叠而成，不含塔刹高为15米。各层腰檐、平座及其斗拱等建筑构件雕刻精细，型制规整，石刻斗拱采用偷心造，其形式较古老。尤其是塔身转角雕出梭形瓜楞状倚柱，覆盆式柱础，这种建筑方法除了宁波保国寺大殿以外，已经不多见了。
飞英塔作为湖州最有特色的古代建筑已然成为了湖州文化的标志。
交流：听了刚刚的介绍，你了解到飞英塔的哪些知识呢？
3．过渡语：飞英塔自唐宋时代就已经存在于世，同时飞英塔还有一种特殊的建筑构造——“塔里塔”。
4. 小任务：我来考考大家，这座雄伟的飞英塔远远望去，我们可以用哪个形状概括塔身呢？ （梯形）
5. 出示梯形教具：飞英塔塔身成梯形
三、整体对比，概括造型
1. 交流：其实在我们生活中还有许多有名的古塔，我们一起来看一看
2. 出示多媒体图片：各种塔的组合图
3. 小任务：
（1）我来考考同学们的眼力，大家能找到飞英塔与这些塔的相同组成部分吗？
你所指出的部分叫什么？提出塔的组成部分，四部分：塔基、塔檐、塔顶、塔刹


（交流指出，教师板书绘画简要外形，简单讲解塔刹）
（2）找找他们每个部分的不同之处：造型不同。 注：塔层塔角
（3）教师简单概括各个部分的外形，板书绘画。
4. 学生尝试绘制塔檐的外形并剪下来
四、局部观察，表现细节
1. 特点深化：其实刚刚大家发现的只是飞英塔大概的外型，其实在塔的各个部分，都有更为精彩的细节，请大家仔细观察，来交流一下。
2. 出示飞英塔细节图组，观察交流。
3. 教师示范表现，在已经剪好的塔檐外形上用笔描绘。 （提出技法：刻画成形）
4. 示范将刻画好的各个部分贴到梯形塔身上，完成板印底板
（提出技法：叠加成形）
5．板书出示教具：完整的底板
五、学生创作
1. 创作要求，把自己观察到的精彩细节刻画到底板上去，小组拼贴完成底板。
2. 指导学生完成刷油墨与印制方法
（注意：印制时将纸张固定，不能移动，用工具轻轻反复按压）
六、作品欣赏，技法回顾
1. 欣赏作品画面效果，思考印画与绘画的效果有什么不同？（半立体浮雕感）
2. 制作流程回顾：
概括外形 剪切形态 覆盖拼贴 涂染油墨 印制作品
拓展：宋代苏轼多次登游飞英塔。他任湖州太守时，留下游飞英塔诗句有“忽登最高塔，眼界穷大千，卞峰照城乡，震泽浮云天”等句。湖州建筑“三绝”。