四年级上册美术教案－6、眼镜的设计 浙美版

《眼镜的设计》教学设计
教学目标：
1、了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。
2、体验眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等过程，学习设计制作一副有趣的眼镜。
3、养成勤于观察、严于计划、精于制作的习惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望。
教学重点：了解眼镜的基本结构，并学会在结构上大胆想象创作。
教学难点：设计制作造型有趣的创意眼镜。
教学过程：
课前谈话：
一、导入：1
刚才去参加了一个公司的会议，被老板骂的好惨啊，上个月我们的眼镜一副都没卖出去，竞争对手的产品却大受欢迎，（图片）作为设计部经理，我深感惭愧，我希望我们设计部的各位精英能发挥自己的聪明才智，让我们的眼镜也能受到顾客的喜欢，打个漂亮的翻身仗！有信心吗？今天我们讨论的主题就是“眼镜的设计” 出示课题
二、新授：
1、找问题（研究基本结构）3
师：今天我们的讨论分三步走，第一步我们就要找找自己的问题，讨论一下为什么我们设计的眼镜没人买呢？请拿出我们设计的产品仔细研究一下，戴上试一试，你发现了什么问题？
生：镜框太大、太小、镜架太长、太短、镜片距离太近、太远……
生：样式老土、颜色不好看……
师：是啊，存在这么多问题，这样的眼镜你们会买吗？我也不会买。
小结：不管设计什么物品，基本结构要把握好，眼镜的基本结构镜框、镜架大小比例要合适，在实用的基础上再追求创意和美观，这样的设计才能被人们所喜爱。
2、学优点（研究造型创意）7
师：问题找到了，所谓“知己知彼才能百战百胜”，了解对手也是非常有必要的，想知道他们的眼镜为什么会这么受人喜爱吗？让我们一起去瞧瞧吧！（出示夸张的眼镜）
师：这些眼镜你们喜欢吗？老师也觉得它们漂亮极了，在设计上也非常的大胆和夸张，认真观察的同学肯定已经发现了，它们这变变，那变变，都在哪进行了改动？（出示板书：镜框、镜架）
哪副你最喜欢？第一眼吸引你的是什么？（根据学生的描述出示板书：造型、色彩）
师：有的同学喜欢星星、喜欢蝙蝠造型的，这说明这些眼镜的外型（造型多变）
有的同学喜欢红色的，有的觉得金色的好看，这说明它们的颜色（色彩丰富）
补充板书：造型多变、色彩丰富
看了这些漂亮的眼镜，你有什么好的想法吗？说说看。
你从身边的物品产生了灵感，我们身边还有哪些东西可以运用到眼镜的设计中呢？
（电风扇、钟表、电灯、茶杯、水果、蔬菜、动物……）
师小结：优秀的设计作品，要从造型、色彩等方面综合考虑，可以选择眼镜的一部分比如镜框或者镜架进行设计，也可以整体设计，这样的作品才会受人喜爱。
3、头脑风暴：3
你的脑袋里是不是有了很多奇思妙想？现在是头脑风暴时间，请你在一分钟内设计出尽可能多的有创意的眼镜。（作业纸）计时开始
时间到，老师选出几个作品你们来看看怎么样？说说意见。
4、制作：4
想把你的设计变成实实在在的产品吗？很简单，我们来看看。（出示步骤）
你能看懂吗？谁来给大家讲一讲？折、剪、展、添（贴、画）
说的很好，在你讲的时候老师也做了一个眼镜，看看有什么问题？（太小）
怎样能做的大小合适？（可以用手或尺子、铅笔等量一量脸的宽度）
三、创作：15
我刚收到老板的e-mail，要求我们马上设计一批新款眼镜，争取打败对手，夺回市场！人气最高的设计师将被授予“金牌设计师”的荣誉称号，准备好了吗？
看清楚要求：
1、实用
2、创意独特
3、美观大方
老师又多准备了些创意眼镜供你们参考。（出示课件——不同造型眼镜）
四、作品展示：4
师：请我们的小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧！（学生摆造型，激发乐趣）
你最喜欢哪位设计师的作品呢？下面的时间交给你们，请为他们投票吧！（教师小结）
五、拓展：1
1、除了用卡纸制作眼镜，还可以选择其他的材质来制作，我们来欣赏一下。
2、眼镜能让视力不好的人看的更清晰，科学家将高科技融入了眼镜，让我们的生活更加缤纷多彩。（科技改变未来，创意改变生活）
希望在不久的将来，你们中间也可以出现真正伟大的设计师和科学家，运用你们的聪明才智来改变生活，改变未来。