四年级上册美术教案－7椅子设计 浙美版
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文档简介
《椅子的设计》教案
（一）教学目标:
知识与技能目标：了解椅子的创意设计，学习设计的基本方法；?
2.过程与方法目标：通过椅子赏析、创意融合、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣；
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
（二）教学重、难点：
1.重点：运用抓特征、画简约的思想，融入嘉兴元素，设计特色椅子。
2.难点：巧妙运用概括和变形的方法，结合找相似、创个性步骤融入嘉兴元素，大胆创造具有嘉兴特色的椅子。
（三）教学过程：
一、玩，大师方法
1.出示动画毕加索作品“牛”，趣味猜一猜。
（1）师：猜猜老师给大家带来的礼物？ 学生猜想并发现是牛。
（2）教师引导学生观察牛的两次变化。
（3）教师小结。
板书：抓特征画简约
2.玩一玩，尝试方法。
（1）两分钟内，运用大师的方法，根据椅子朋友在纸上画出简约的椅子。
（2）学生练习，教师巡回指导。
板书：玩
3.展评反馈，探究结构。
（1）教师运用ipad新型课堂工具，记录学生作品并展评。
（2）师生共同探究椅子的结构。
（2）教师小结：不同的椅子有不同的结构。
4.引出神秘椅子，寻找灵感。
（1）课件出示神秘椅子图片，教师引导学生观察，回答问题。
（2）师：观察简约椅子的变化，添加了什么？灵感是什么？
板书：嘉兴元素
二、找、组，探究方法
1.揭示课题，创意方法。
（1）师：今天我们就要尝试运用简约的椅子和嘉兴元素融合，进行椅子的设计。
板书：椅子的设计
师：发挥你的观察能力，为什么老师选择粽叶的造型？
教师根据学生回答，总结发现是造型相似。
板书：找 相似
2.运用方法，元素替换。
（1）引导学生说说喜欢的嘉兴元素，造型有什么特别。
（2）学生练习：根据所画的简约椅子，找找椅子中哪些结构有嘉兴元素的相似形。
（3）发现难点：在练习过程中，没有找到相似形。
（4）突破难点：教师引导发现,可以通过将嘉兴元素进行概括和变形融入椅子。
板书：概括 变形
3.出示元素椅子，提升造型。
（1）教师出示图片，学生欣赏,多个嘉兴元素组合后的创意椅子。
师：找找你发现的元素？找找组合的规律？
（2）师生共同探究，得出组合规律。
板书：创 组合
画，个性表现
1.创作要求：抓结构、变简约的思想，利用概括和变形的方法，运用找相似、创组合融入嘉兴元素，大胆创造具有嘉兴特色的椅子。
2.学生创作，教师巡回指导。
四、展，表达创意
1.学生将设计好的椅子，贴于创意展板上。
2.ppt上出示西方经典椅子红蓝椅，与创意展板上的视觉交融。
（1）师：你们设计的嘉兴特色椅子和西方的红蓝椅有相似的地方？
（2）师：你喜欢哪个学生的作品？造型有什么特别？
（3）师：今年我们化身为小小设计，设计了属于我们的嘉兴特色椅子，你的心情发生了什么变化？
3. 结束语
师：是的，孩子们你们真棒！你们可以把嘉兴元素演绎到椅子中，而且演绎的那么精彩！我为你们自豪，我为你们创造的嘉兴特色椅子自豪！我为我们是嘉兴人而自豪！你们自豪吗？掌声送给自己。
（一）教学目标:
知识与技能目标：了解椅子的创意设计，学习设计的基本方法；?
2.过程与方法目标：通过椅子赏析、创意融合、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣；
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
（二）教学重、难点：
1.重点：运用抓特征、画简约的思想，融入嘉兴元素，设计特色椅子。
2.难点：巧妙运用概括和变形的方法，结合找相似、创个性步骤融入嘉兴元素，大胆创造具有嘉兴特色的椅子。
（三）教学过程：
一、玩，大师方法
1.出示动画毕加索作品“牛”，趣味猜一猜。
（1）师：猜猜老师给大家带来的礼物？ 学生猜想并发现是牛。
（2）教师引导学生观察牛的两次变化。
（3）教师小结。
板书：抓特征画简约
2.玩一玩，尝试方法。
（1）两分钟内，运用大师的方法，根据椅子朋友在纸上画出简约的椅子。
（2）学生练习，教师巡回指导。
板书：玩
3.展评反馈，探究结构。
（1）教师运用ipad新型课堂工具，记录学生作品并展评。
（2）师生共同探究椅子的结构。
（2）教师小结：不同的椅子有不同的结构。
4.引出神秘椅子，寻找灵感。
（1）课件出示神秘椅子图片，教师引导学生观察，回答问题。
（2）师：观察简约椅子的变化，添加了什么？灵感是什么？
板书：嘉兴元素
二、找、组，探究方法
1.揭示课题，创意方法。
（1）师：今天我们就要尝试运用简约的椅子和嘉兴元素融合，进行椅子的设计。
板书：椅子的设计
师：发挥你的观察能力，为什么老师选择粽叶的造型？
教师根据学生回答，总结发现是造型相似。
板书：找 相似
2.运用方法，元素替换。
（1）引导学生说说喜欢的嘉兴元素，造型有什么特别。
（2）学生练习：根据所画的简约椅子，找找椅子中哪些结构有嘉兴元素的相似形。
（3）发现难点：在练习过程中，没有找到相似形。
（4）突破难点：教师引导发现,可以通过将嘉兴元素进行概括和变形融入椅子。
板书：概括 变形
3.出示元素椅子，提升造型。
（1）教师出示图片，学生欣赏,多个嘉兴元素组合后的创意椅子。
师：找找你发现的元素？找找组合的规律？
（2）师生共同探究，得出组合规律。
板书：创 组合
画，个性表现
1.创作要求：抓结构、变简约的思想，利用概括和变形的方法，运用找相似、创组合融入嘉兴元素，大胆创造具有嘉兴特色的椅子。
2.学生创作，教师巡回指导。
四、展，表达创意
1.学生将设计好的椅子，贴于创意展板上。
2.ppt上出示西方经典椅子红蓝椅，与创意展板上的视觉交融。
（1）师：你们设计的嘉兴特色椅子和西方的红蓝椅有相似的地方？
（2）师：你喜欢哪个学生的作品？造型有什么特别？
（3）师：今年我们化身为小小设计，设计了属于我们的嘉兴特色椅子，你的心情发生了什么变化？
3. 结束语
师：是的，孩子们你们真棒！你们可以把嘉兴元素演绎到椅子中，而且演绎的那么精彩！我为你们自豪，我为你们创造的嘉兴特色椅子自豪！我为我们是嘉兴人而自豪！你们自豪吗？掌声送给自己。