四年级下册美术教案-13 吹塑纸版画 人教新课标

《吹塑纸版画》教学设计
一、教学目标
知识与能力：通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法，及制作过程中所遇到的技能技巧的问题，在实践中解决。
过程与方法：通过发挥学生的自主探究以及尝试发现，找到吹塑纸版画的特点与制作方法，并在探究中发现问题并解决问题。
情感态度与价值观：培养学生的探究意识与自主解决问题的能力，增进美术课的趣味性。
二、教学重难点
教学重点：单色吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：套色版画制作步骤。
三、教学策略
本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习，主要采取学生在自主探究中，发现、掌握吹塑纸版画的制作，造型的范畴点、线、面的刻画，颜色水粉色控制印制方法的掌握，在探究中学会版画的制作。欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略，在动手实践探究中找到方法，综合创作还需要欣赏来补充和提升。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
课前准备
吹塑版一张A4大小?胶带?铅笔?彩色复印纸?水粉色、丙烯都可以
养成按要求准备好工具的习惯。
导入新课
拿出我们的材料，认识一下它们：看一看摸一摸说说吹塑版的特点，（学生轻、有弹性，）
用尖的铅笔划一划、扎一扎会发现什么？有划痕和扎进去留下的凹坑。
教师在黑板上分别画出点、线、面，请你尝试在吹塑版上也来画出点、线条、和形状。利用吹塑版的工具简单、材料易得、技法简单、有很丰富的表现力，我们可以来制作版画，出示课题《吹塑纸版画》
它是版画入门的好途径。
通过摸一摸、划一划等环节，为学生创设手、脑直接感知的机会，有利于学生对周围事物充满好奇心，进而产生去探知的意识。
观察欣赏
什么是版画？版画是需要在木板或铜板以及吹塑版上，运用阴刻阳刻的技法刻制出来，再用油墨或者水粉类的膏状颜料拓印出来，分单色版画与套色版画。
欣赏木板年画、北大荒版画描述观看画面的感受。出示一块版画的母版如没有可以准备些图片，让学生近距离感知版画的母版线条的凹凸。
欣赏：猜一猜怎么印出来的，学生可以描述一下
教师准备一个版画印制的视频，学生观看，初步掌握印制的方法。
先对版画有整体的认识与了解，通过欣赏掌握版画的语言、阴刻的方法以及种类特点，是学生对版画产生好奇心，是学习版画的动力。
尝试体验
初次体验：拿出吹塑版，摸一摸发现什么？
划刻出来的线条、点、形状，凹凸不平。
那处一张A4纸，选取你喜欢的颜色，试着印一印，你发现什么？和出现的问题？（2分钟尝试体验，教师指导印制把母版上涂颜色，对好纸张，迅速压好，用手反复按压，再揭开）
汇报：展示学生的作品，根据学生初次尝试的作品教师结合现场演示来解决问题。
1．印出痕迹，凹进去的线条是白色的，而平面的地方是带颜色的。
2．水分的控制，水分多了容易模糊成一片；印制的时候注意版与纸不要挪动，也会出现模糊的现象。
3．线条的粗细，印出的效果不同。
4．面积大的形状里，可以用点或短线做一下肌理，印出的效果丰富好看。
总结：教师可以结合一幅范例来说明，掌握了这些方法，用我们的铅笔在吹塑版上够一幅图画，然后用颜色涂满，印出来，就可以是一幅单色版画。
本环节主要是在学生了解了版画的基础上，来认识吹塑纸版画。通过利用对课程之初的简单划刻的点线面，用颜色进行尝试印制，既掌握刻印的方法你，又会再印的过程出现问题，而出现的问题正好是本节课应该重点掌握的吹塑纸版画的制作方法。发挥学生的自主探究学习，在尝试中发现问题，解决问题。
欣赏分析
出示套色吹塑版版画，它又是怎么做的？（分步印制）
打开书第13课，学生描述五步：
1．用铅笔直接在吹塑纸上刻画
2．将拓印纸用胶带贴在吹塑纸一端
3．印第一套色
4．印第二套色
5．套印白色
总结：刻画线条要注意粗细；颜色的分步套印先印重色，再印浅色；注意水分的控制。
书中提供了那么多的吹塑纸版画的作品，你喜欢哪一幅?(作品有动物、景物、植物、人物)
套色版画是本节课提升的部分，对于有能力的学生来讲可以适当运用两三种色进行套色，学习技巧，增进学习兴趣。
对于本节课学生的画面创作，可以简单地提示，对于四年级的孩子在构图及画面内容上都有积累，所以可以根据学生自己的想法进行创作。
联想创造
拿出你的吹塑版，板上已经有的线条和形状，你能联想到什么？（你想创作一幅什么样的画面）学生说想法。
教师演示在自己的吹塑版上添画，简单的几根线条为地平线，远山。
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为学生随时随地的创设想象的平台，允许学生大胆的创想，利用已有的线条、点、形状、在此基础上添画，降低学习的难度。
自评互评
展示学生作品，学生自己评价
同学之间的评价说感受
教师根据本节课的重点、难点进行评价。
采取自评、他评及师评的评价方式，全方位的对学生进行综合评价。
拓展欣赏
插画、藏书票，版画在生活中的运用。
艺术与生活的联系。