五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 人教新课标

《鸟语花香》教学设计
???????一、教学目标
知识与能力：引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。了解笔墨与造型的关系，认知笔墨情趣在审美中的承载作用，感受中国画的丰富手法和面貌，在创作中体验笔墨趣味
过程与方法：在良好的文化情境中学习中国画，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养，同时在教学过程中培养学生收集处理信息的能力
情感态度与价值观：通过欣赏美术作品，使学生了解东方绘画体系中中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用，增强学生的审美能力和鉴赏能力，提高人文素养，感悟中国花鸟画这一优秀传统艺术的魅力。
二、教学重难点
教学重点：认识墨的焦、浓、重、淡、清。学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，体验笔墨情趣。创作出“活色活香”的花鸟画作品。
三、教学策略
中国画──花鸟是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世。作为学习中国画的入门课，教学中以花鸟画的欣赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。在教学中，我既强调技法的传授，更要突出文化的传承，因而应对内容进行系统的整合，把作品欣赏、人文知识、技法特点、实践尝试等自然串联起来，使学生流淌与名家名画之间，感受中国画的艺术魅力，享受创作的快乐，体验笔墨的情趣，更要喜欢中国画。
?四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
欣赏导入
师：今天老师给大家带来一部有趣的动画片，我们一起来看看吧！放映水墨动画片《螳螂捕蝉》
师：提示学生边看边关注动画片描绘了哪些形象，是通过什么方式表现出来的？
生：螳螂、蝉、蜻蜓、青蛙、蜘蛛、荷花、牵牛花、紫藤、水草、大树、黄雀、松鼠等等）（水墨画）师：这动画片中用水墨的形式表现了花鸟虫草等形象，这个其实就是我国民族绘画中的一个很重要的组成部分──中国花鸟画。这也是我们今天要来学习的内容。板书课题：鸟语花香
?
?
?
尝试探索
?
?
?
?
?
?
?
?
?
深化认知
?
师：播放音乐《鸟语花香》
师：同学们听到这首曲子，你会想到什么？
生：有花、有鸟的叫声等等，进行联想。
师：教师快速完成一幅花鸟画作品，我画的是什么内容，哪个同学能为这张画取一个富有诗意的题目，就可以得到这幅画，然后从学生的回答中选一个恰当的题目两者画上落款。在大家的掌声中送给学生。
师：刚才老师就是运用中国画的方法画的花鸟画，谁来说一说课前你搜集有关中国画的资料，与大家分享一下。
生：中国画的工具材料。
?毛笔：羊毫、狼毫、兼毫；墨汁；砚台；纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
生：中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。
师：那还等什么，我们一起来探究一下墨色变化吧！
师：教师演示画线条。你觉得这些线条有变化吗？请大家试一试?。
生：学生用毛笔在宣纸上画线条。
师：你们发现了有什么好的方法使墨色产生变化吗？
师：对！醮水可以使墨色产生变化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的话，墨色很浓。
板书：墨色变化：醮水──变淡
师：再来看看老师又画了什么。教师示范画线条──演示粗细、曲直等变化。
师：想一想，有什么办法使线条产生一些变化呢？
生：试一试，找一找。有什么方法使线条产生一些变化。
学生交流：用力压低──粗；笔尖──细；
师：还可以侧着画－粗；画曲线、折线等等。
?板书：运笔技法：中锋、侧锋。
师：现在，就让我们尝试用国画技法来学习画花鸟。大家有信心画好吗？
师：教师示范，请一学生在黑板上的宣纸上点个点，师即兴添花成花或鸟。指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象，充分体现国画韵味变化的特点。
师：我们在一起欣赏一些优秀作品吧！（先出示大师的作品）
师：从两幅画作中，你们发现了什么不同？是写意与工笔的代表作，设色工笔画富丽堂皇、形象逼真，水墨画注重笔墨的情趣对物象神态的写照，展现了中国画的不同风貌和工具、材料的性能特点。
（课件再出示教材中的作品）
师：通过欣赏，说一说你想创作想法。
了解彩墨的基本特性，学习基本技法。
观察了解技法的综合运用。
?
?
以赏析法创设氛围，感受丰富多彩的民族文化。选择不同时期，具有时代标志的画家的作品，增强学生认识的宽度。
?
实践法体验创作的快乐。
?
观察、练习侧锋技法。
观察、练习中锋技法。
?
?
?
?
欣赏、分析作品，体验形式美。
?
鼓励学生发现问题和分析问题。
?
欣赏、示范和实践中提升审美能力和创作能力。
艺术实践
师：我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！
创作要求：学生选定一种禽鸟配以花卉进行临摹或创作。
教师出示不同的作品，课件滚动播放充满童趣的现代大师德写意作品，配以传统音乐，激发学生的创作热情。
创新是美术课的主题，不求技法的完善，激发学生敢于尝试的兴趣，追求风格各异的效果。
作品展示
把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。
?
点评，从笔墨情趣出发，以鼓励为主，帮助学生认识优劣、建立信心、增加兴趣。
课后拓展
师：欣赏王冕的《墨梅》，说说梅花寄托画家怎样的思想感情，你会想到哪些与梅花有关的诗句。结合画面特点，给他配上最合适的诗。再欣赏诗画，加深理解画家借画墨梅标榜自己清高孤洁的思想。
师：今天我们进行了花鸟绘画的学习，我们不仅从中感受到了中国画的独特魅力，接触了几个画家，我们更要体会先人们对自然环境的尊重和热爱，爱护我们的一草一木和每一个生灵，建设和谐的地球家园。
给画配诗和给诗配画的过程，让每个学生积极主动的参与到美术学习的活动中，这样对（诗中有画，画中有诗）的理解就深刻鲜活起来。