人教版九年级上册化学 第6单元第三节：二氧化碳和一氧化碳(共54张PPT)

课件54张PPT。二氧化碳和一氧化碳我们制取的二氧化碳有什么用？物理性质将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析原因现象分析和结论随着二氧化碳的倒入，两支蜡烛自下而上依次熄灭1.二氧化碳的密度比空气大
2.二氧化碳不能燃烧也不支持? ?燃烧在杠杆两端各系一个纸袋，使杠杆平衡。向右侧纸袋中倒入二氧化碳气体，会观察到什么现象？为什么？现象分析?右侧纸袋下沉二氧化碳的密度比空气大，倒入纸袋后，会使杠杆的右侧变得比左侧重，使右侧下沉物理性质物理性质向装满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象并分析原因现象分析和结论塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水，使瓶内气压降低，瓶子被大气压压瘪根据如图所示实验，不能得到的结论是（　　）A. CO2不能燃烧
B. CO2不支持燃烧
C. CO2密度比空气大
D. 蜡烛燃烧生成CO2和H2OD有a、b、c、d四支容积相同且密封的试管，分别充满氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳四种气体，将它们分别倒立于装有水的水槽中，同时拔开胶塞，试管内水位上升最高的是（　　）
A. 充满H2的试管
B. 充满CO2的试管
C. 充满O2的试管
D. 充满CO的试管B小结通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳上表中的“是否支持燃烧”不属于物理性质颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧无色气体无味大于空气能溶于水不能与水的反应酸性物质受热分解，使纸花变回紫色变回紫色(I)(II)(III)(IV)(V)现象分析纸花变红酸性溶液能使纸花变红纸花不变色水不能使纸花变红纸花不变色二氧化碳不能使纸花变红纸花变红二氧化碳和水生成了酸性物质，使纸花变红与水的反应二氧化碳与水反应生成碳酸：（碳酸有酸性，使纸花变红）碳酸不稳定，受热（或放置一段时间）分解成二氧化碳和水：（碳酸受热分解，使纸花变回紫色）与水的反应向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，然后对该溶液加热，整个过程中会有哪些现象？为什么？1.通入二氧化碳后，溶液由紫色变为红色2.加热后，溶液由红色又变回紫色二氧化碳与溶液中的水反应生成碳酸，使石蕊变为红色碳酸不稳定，受热后分解为二氧化碳和水，使溶液又变回紫色现象分析?与澄清石灰水的反应打开可乐、雪碧、啤酒等饮料的瓶盖时，会有大量气体逸出，请设计实验证明逸出气体中含有CO2。?与澄清石灰水的反应还记得将二氧化碳通入澄清石灰水的现象吗？现象：澄清石灰水变浑浊氢氧化钙碳酸钙（白色沉淀）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，将其溶液加热，冷却后再加入一定量的活性炭、振荡．在这个过程中，液体颜色变化的顺序是（　　）
A. 紫→红→紫→无
B. 紫→红→蓝→无
C. 紫→蓝→红→无
D. 紫→红→蓝→紫A试管里有一黑色粉末状固体，加热后有红色固体生成，同时还生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体．此固体物质可能是（　　）
A. 氧化铜和木炭粉的混合物
B. 氧化铁和木炭粉的混合物
C. 木炭粉
D. 氧化铜和二氧化锰的混合物A小结既不燃烧也不支持燃烧蜡烛熄灭与水反应与澄清石灰水反应使石蕊变红碳酸不稳定来看几条新闻：地窖里的什么东西这么可怕，会让人丧命？对人体健康的影响下课休息的时候，是应该待在教室，还是出去透气？对人体健康的影响使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气喘、头痛、眩晕使人神志不清、呼吸停止，以致死亡14~510对人体健康的影响根据所学知识，想想如何判断是否可以进入久未开启的地窖？灯火实验：　先往地窖中放入一根点燃的蜡烛，如果蜡烛很快熄灭，则说明二氧化碳浓度较高，不能立即进入地窖，应该先通风一段时间。自然界中二氧化碳的循环温室效应温室效应：　　大气中的二氧化碳，既能让阳光透过，又能使地面的热量不易散失，对地表起到了保温作用，这种现象叫做温室效应。大量化石燃料的燃烧森林等植物被破坏大气中的二氧化碳含量升高温室效应增强，全球变暖防止温室效应加剧的措施：1.减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用2.大力开发太阳能、风能、水能等清洁能源3.植树造林、保护植被，严禁乱砍滥伐森林4.少开车，尽量选择绿色的出行方式温室效应温室效应下列做法能防止温室效应加剧吗？1.大力植树造林? ? ? ? ? ? 　　2.尽量不呼吸　3.推行电动汽车　? ? ? ? ? ?　4.建设核电站　5.西气东输工程　　? ? ? ? ? ?6.开发太阳能　7.不开车，选择乘坐公共交通工具二氧化碳的用途光合作用灭火化工原料碳酸饮料二氧化碳的用途二氧化碳在一定条件下变为固态（干冰）加压，降温无色液体雪花状固体降温压缩升华干冰CO2气体二氧化碳的用途干冰的用途：舞台上的“烟雾”冷库贮存食品人工降雨二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（　　）
A. 二氧化碳能用作灭火器
B. 干冰能用于人工降雨
C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
D. 二氧化碳用作气体肥料B下列不属于二氧化碳用途的是（　　）
A. 供给呼吸
B. 用于灭火
C. 用作气体肥料
D. 生产碳酸饮料A小结二氧化碳的用途二氧化碳的危害光合作用灭火化工原料碳酸饮料干冰人工降雨危害健康温室效应加剧一氧化碳和二氧化碳在分子结构上，只相差一个氧原子，它俩的性质是不是差不多呢？物理性质无色气体无味略小于空气难溶于水颜色状态气味密度溶解性CO毒性一氧化碳的特殊性质：毒性中毒机理：一氧化碳跟血液中的血红蛋白（负责运输氧气）的结合能力比氧气强得多，会使人体因缺氧而窒息，甚至死亡。防治措施：使用煤炉或煤气时，注意通风。轻度一氧化碳中毒时，及时呼吸新鲜空气，重者需送往医院救治。有人说，冬天在室内用煤炉取暖时，一闻到煤气气味就赶快将煤炉搬到室外去，这样就不会煤气中毒了。你觉得这种说法对吗？不对，一氧化碳没有气味，不可能被闻到。有人说，只要在煤炉上放一盆水，可以预防煤气中毒。你觉得这种说法对吗？不对，一氧化碳难溶于水，放盆水没有用。前面你已经知道了，一氧化碳的物理性质和毒性都跟二氧化碳有所不同，那么它俩的化学性质是不是也不同呢？答案是肯定的，因为“结构决定性质”，它们的结构不同，性质必然也不同。可燃性在导管口点燃导出的一氧化碳气体，然后在火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象并分析。现象：产生蓝色火焰，放出大量的热，生成了能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体。可燃性在通风良好的煤炉中，经常会看到上层火焰为蓝色，请用所学知识解释蓝色火焰的成因。下层：中层：上层：还原性现象：黑色粉末变为红色，澄清石灰水变浑浊，尾气燃烧火焰呈蓝色步骤：①尾气：点燃尾气处理的酒精灯①②通气：通入CO，排尽装置内的空气③加热：点燃加热用的酒精灯②③④加热：熄灭加热用的酒精灯：冷却到室温后停止通入CO⑤通气⑥尾气：熄灭尾气处理的酒精灯④⑤⑥还原性为何设置如下实验步骤？①尾气：点燃尾气处理的酒精灯②通气：通入CO，排尽装置内的空气③加热：点燃加热用的酒精灯④加热：熄灭加热用的酒精灯：冷却到室温后停止通入CO⑤通气⑥尾气：熄灭尾气处理的酒精灯*当澄清石灰水中的导管口产生连续均匀气泡时，说明空气已排尽*刚生成的Cu容易被空气氧化，需要持续通入CO直到装置冷却，? 还可以防止澄清石灰水倒吸进行尾气处理，防止有毒的CO污染空气避免CO不纯而引起爆炸还原性对CO这样的大气污染物，都需要进行尾气处理，常见的处理方式还有：用作燃料容器收集还原性除了还原氧化铜，一氧化碳还可以还原氧化铁等其他金属氧化物：反应原理：酒提精供喷高灯温?这也是工业炼铁的原理现象：红棕色粉末变为黑色，澄清石灰水变浑浊，尾气燃烧火焰呈蓝色步骤：与还原氧化铜实验相同小结在一氧化碳还原氧化铜的实验中：实验现象有：____________________，_____________________，_______________________；黑色粉末变为红色澄清石灰水变浑浊尾气燃烧火焰呈蓝色开始时，先________________________再_____________________________最后______________________；点燃尾气处理的酒精灯通入CO，排尽装置内的空气结束时，先________________________再_______________________最后__________________________；熄灭加热用的酒精灯尾气处理的方法有________和________。点燃加热用的酒精灯冷却到室温后停止通入CO熄灭尾气处理的酒精灯点燃收集课本练习1.? 选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：?(1)能使带火星的木条复燃的是___________________；?(2)能用于灭火的是_________________；(3)属于有毒气体的是_________________；?(4)绿色植物进行光合作用吸收的是_______,?释放的是_______；(5)能在空气中燃烧的是______,反应的化学方程式是_______；(6)能使澄清石灰水变浑浊的是_______，反应的化学方程式是_____________；(7)能使紫色石蕊溶液变成红色的是__________，它与水反应的化学方程式是__? ? __________________；(8)能使氧化铜还原成铜的是_______，反应的化学方程式是_______________；(9)干冰是_______________________________。课本练习2.? 吸烟对人体有害。燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血? ? ?液中血红蛋白结合的有毒气体，它是______________。课本练习3.? 影视舞台上经常见到云雾缭绕，使人如入仙境的景象。产生? ? ?这种景象可用的物质是_________________。课本练习4.? 设计实验证明二氧化碳的有关性质，完成下列表格（文字或? ? ?图示均可）结论(1)二氧化碳的密度比空气的大(2)二氧化碳能溶于水实验操作现象课本练习5.? 有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒。这种说? ? ?法对吗？为什么？课本练习6.? 长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。? ? ?这层白色固体是怎样形成的？主要成分是什么？石灰水用? ? ?完以后，如何除去瓶壁上的白色固体？写出有关反应的化? ? ?学方程式。课本练习7.? 在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。人们通常用下列? ? ?方法生产轻质碳酸钙：将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化? ? ?钙加水制成石灰乳[主要成分是Ca(OH)2]。 然后将净化后的? ? ?石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。试用化学方程式表示上? ? ?述反应的原理。课本练习8.? 某石灰水中含有氢氧化钙1.48g，要使该石灰水中的氢氧化钙? ? ? ?沉淀全部转化为碳酸钙，至少需要二氧化碳的质量是多少?? ?拓展练习让混合气体通过石灰水、氢氧化钠溶液等拓展练习让混合气体通过灼热的氧化铜、氧化铁等总结物理性质：还要注意：CO有毒性空气于水空气于水CO无色无色气体气体无味无味大于小于能溶难溶颜色状态气味密度溶解性总结无应与水的反应氧化性还原性无无不反应不反应CO可燃性与石灰水的反总结性质决定用途！性质用途危害不燃烧也不支持燃烧能溶于水干冰升华吸热可燃性还原性冶炼金属做燃料人工降雨碳酸饮料灭火“温室效应”加剧
导致各种危害污染空气
煤气中毒CO