6.花的变化 说课课件（37张幻灯片）
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文档简介
课件37张PPT。苏少版初中美术七年级上册花的变化图案之美装点生活一、说教材 说教材
>>>编排体例编排意图从专题一”花的变化”开始，以大量的图片案例为欣赏主线，导入到专题二队“图案之美”的进一步认识，感受图案的创意与设计之美，从而导入到专题三“装点生活”，通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活，建筑，环境中的巧妙运用。单元内容结构●一、说教材
图案之美
装点生活 花的变化 欣赏 设计应用 学习，体验
图案形式美法则，
运用现代图形设计概念 图案的美， 美化的意义 创作 说教材
>>>内容结构运用多种手法，
进行主题设计 二、说目标 说目标
(一)陶冶学生的情操，提高审美能力二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一(五)促进学生的个性形成和全面发展》》》课程目标说目标
>>>课程目标（二） 单元教学目标 ●二、说目标 了解花卉的生长结构与形态特征，学习纹样设计的基本规律
2. 了解装饰图案的历史和分类，运用图案设计的方法和形式美法则
?3．借助常用物品的外形，富有创意的把装饰图案应用其中。
1.花卉的装饰变化、设计式样的构成规律
2. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等设计领域的设计应用。1．装饰变化的设计意义
2.如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义。说目标
>>>教学目标教学目标教学重点教学难点三、说教学 1.熟读课文，梳理故事情节。
2.品味语言，分析人物形象，掌握刻画人物的方法。
3.学习文章的写法并理解文章主题。说教材
>>>教学设计教学重点教学难点一.找一找，说一说1.在准备的实物花卉中选择一朵自己最喜欢的进行写生比赛，观察并找出各自花卉的主要特征，以交流的形式引起大家对花卉特点及结构的关注。花的变化专题一说教材
>>>教学设计2，以某种花卉为例抓住它最主要的特点进行快速大胆的装饰变化，可以是速写或草图的形式说教材
>>>教学设计二，看一看，比一比1，欣赏多媒体展示的图片，观察大自然中多姿多彩的花卉，欣赏艺术家笔下的花卉作品说教材
>>>教学设计2，分析真实花卉和图案花卉的区别与共同点，发现图案花卉的装饰特性与变化规律说教材
>>>教学设计3，了解纹样的特性与构成适合纹样二方连续说教材
>>>教学设计四方连续说教材
>>>教学设计三，议一议，画一画1，各自选择的一种花卉进行设计构思，说说自己的变化创意。集体讨论将草图完善。
2，运用装饰变化的方法进行花卉的图案变化，设计作品
四，展一展，想一想：图案在生活中的运用说教材
>>>教学设计教学评价1，作品设计的方法的运用
2，创新之处
3，作品设计的意义（展示评价学生作品）说教材
>>>教学评价1，了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。2，运用图案设计的方法和形式美法则创意设计装饰图案。3，体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达说教材
>>>教学设计专题二图案之美欣赏欣赏装饰图案的美，了解美化生活的意义
发现装饰图案表现题材与内容的丰富性，赏析不同类型的图案。如：植物，人物，风景。感受图案的不同风格。如：传统，民间，现代等等说教材
>>>教学设计学习学习图案形式美法则，认知对称、均衡、对比、律动等特性，学会运用图案的形式表现特性进行设计对称是图案的基本形式之一，对称，是图案形态左右或上下完全相同的平衡关系，这种关系系如同照镜子或水面的倒影。说教材
>>>教学设计均衡是图案形态左右或上下之间一种视觉上的平衡关系，它既可以使画面丰富，又可以破除对称的单调，而较为活泼。说教材
>>>教学设计对比：图案中的对比因素很多，如色彩对比，形态对比，大小对比，虚实对比，动静对比等等。说教材
>>>教学设计体验运用现代的图形设计概念与方法，做1~2个图形练习，如：对称的图形，对比的图形等，体验其过程说教材
>>>教学设计依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作创作说教材
>>>教学评价1，装饰图案的形式法则知识是本课程的基础内容，在对真实植物和动物了解的基础上进行大胆设计，完成一幅有主题的图案作品2，通过对图案的认知和再创造培养学生的设计意识3，关注作业主题的多样性和展示的独特性，并对整个学习过程进行全面评价。1，赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域的设计应用，感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作业。认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。2，了解装饰艺术如何富有创意的美化身边的物品，如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化。如何运用装饰图案进行建筑外部和内部的装饰等3，运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意的设计制作或装饰美化一件生活用品。说教材
>>>教学设计专题三装点生活一，寻找与发现1，课前布置大家寻找生活中有装饰图案的物品
2，课上以小组为单位互相交流各自的物品，寻找各自物体上的装饰图案
3，师生一起观察物品上的装饰图案，说说他们的类型，装饰的手法，纹样的特点，风格等
4，发现装饰图案可以运用在生活的方方面面，使我们的生活更加多姿多彩说教材
>>>教学设计找找生活中的装饰之美说教材
>>>教学设计图案·器型·连连看◆ 杯
◆ 盘
◆ 碟
◆ 碗
◆ 设计过程中用
了什么造型方
法？
说教材
>>>教学设计图案丰富多彩的表现形式说教材
>>>教学设计说教材
>>>教学设计比较这几组杯盘，你比较喜欢哪组？二，尝试与交流说教材
>>>教学设计◆ 尝试对纸碗、盘等进行装饰美化。
◆ 关注装饰图案与器物外观如何有机结合。
◆ 可尝试一定主题或风格的系列设计。三，分析与探索1，借助大师的作品，追索创意的源头，通过欣赏设计师的作品，探索器形和装饰图案之间的关系，分析中外不同的设计风格
2，探索设计师的创意来源，如大自然中的形式、色彩、肌理、构成等
设问：是什么激发了设计师的灵感？
思考：大自然中的各种事物激发了设计师的灵感，一件件物品提高了人们的生活品位，也拉近了人与自然的距离。说教材
>>>教学设计造型纹饰设计的方法◆ 剪
◆ 贴
◆ 刻
◆ 画
◆ 印
说教材
>>>教学设计四，创意与实践1，全班分组讨论，各自创意
（1）选择什么样的日常用具进行美化？
（2）选择什么样的内容题材进行装饰？
（3）纹样与装饰物品如何有机结合。
2，根据各自的设计进行设计、制作实践说教材
>>>教学设计说教材
>>>教学评价1，运用装饰图案进行器形设计和外观美化
2，认识“实用与美观结合”的思想
3运用前面所学习装饰图案的知识、技巧，有创意的设计制作或装饰美化一件生活用品。
>>>编排体例编排意图从专题一”花的变化”开始，以大量的图片案例为欣赏主线，导入到专题二队“图案之美”的进一步认识，感受图案的创意与设计之美，从而导入到专题三“装点生活”，通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活，建筑，环境中的巧妙运用。单元内容结构●一、说教材
图案之美
装点生活 花的变化 欣赏 设计应用 学习，体验
图案形式美法则，
运用现代图形设计概念 图案的美， 美化的意义 创作 说教材
>>>内容结构运用多种手法，
进行主题设计 二、说目标 说目标
(一)陶冶学生的情操，提高审美能力二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一(五)促进学生的个性形成和全面发展》》》课程目标说目标
>>>课程目标（二） 单元教学目标 ●二、说目标 了解花卉的生长结构与形态特征，学习纹样设计的基本规律
2. 了解装饰图案的历史和分类，运用图案设计的方法和形式美法则
?3．借助常用物品的外形，富有创意的把装饰图案应用其中。
1.花卉的装饰变化、设计式样的构成规律
2. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等设计领域的设计应用。1．装饰变化的设计意义
2.如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义。说目标
>>>教学目标教学目标教学重点教学难点三、说教学 1.熟读课文，梳理故事情节。
2.品味语言，分析人物形象，掌握刻画人物的方法。
3.学习文章的写法并理解文章主题。说教材
>>>教学设计教学重点教学难点一.找一找，说一说1.在准备的实物花卉中选择一朵自己最喜欢的进行写生比赛，观察并找出各自花卉的主要特征，以交流的形式引起大家对花卉特点及结构的关注。花的变化专题一说教材
>>>教学设计2，以某种花卉为例抓住它最主要的特点进行快速大胆的装饰变化，可以是速写或草图的形式说教材
>>>教学设计二，看一看，比一比1，欣赏多媒体展示的图片，观察大自然中多姿多彩的花卉，欣赏艺术家笔下的花卉作品说教材
>>>教学设计2，分析真实花卉和图案花卉的区别与共同点，发现图案花卉的装饰特性与变化规律说教材
>>>教学设计3，了解纹样的特性与构成适合纹样二方连续说教材
>>>教学设计四方连续说教材
>>>教学设计三，议一议，画一画1，各自选择的一种花卉进行设计构思，说说自己的变化创意。集体讨论将草图完善。
2，运用装饰变化的方法进行花卉的图案变化，设计作品
四，展一展，想一想：图案在生活中的运用说教材
>>>教学设计教学评价1，作品设计的方法的运用
2，创新之处
3，作品设计的意义（展示评价学生作品）说教材
>>>教学评价1，了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。2，运用图案设计的方法和形式美法则创意设计装饰图案。3，体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达说教材
>>>教学设计专题二图案之美欣赏欣赏装饰图案的美，了解美化生活的意义
发现装饰图案表现题材与内容的丰富性，赏析不同类型的图案。如：植物，人物，风景。感受图案的不同风格。如：传统，民间，现代等等说教材
>>>教学设计学习学习图案形式美法则，认知对称、均衡、对比、律动等特性，学会运用图案的形式表现特性进行设计对称是图案的基本形式之一，对称，是图案形态左右或上下完全相同的平衡关系，这种关系系如同照镜子或水面的倒影。说教材
>>>教学设计均衡是图案形态左右或上下之间一种视觉上的平衡关系，它既可以使画面丰富，又可以破除对称的单调，而较为活泼。说教材
>>>教学设计对比：图案中的对比因素很多，如色彩对比，形态对比，大小对比，虚实对比，动静对比等等。说教材
>>>教学设计体验运用现代的图形设计概念与方法，做1~2个图形练习，如：对称的图形，对比的图形等，体验其过程说教材
>>>教学设计依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作创作说教材
>>>教学评价1，装饰图案的形式法则知识是本课程的基础内容，在对真实植物和动物了解的基础上进行大胆设计，完成一幅有主题的图案作品2，通过对图案的认知和再创造培养学生的设计意识3，关注作业主题的多样性和展示的独特性，并对整个学习过程进行全面评价。1，赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域的设计应用，感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作业。认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。2，了解装饰艺术如何富有创意的美化身边的物品，如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化。如何运用装饰图案进行建筑外部和内部的装饰等3，运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意的设计制作或装饰美化一件生活用品。说教材
>>>教学设计专题三装点生活一，寻找与发现1，课前布置大家寻找生活中有装饰图案的物品
2，课上以小组为单位互相交流各自的物品，寻找各自物体上的装饰图案
3，师生一起观察物品上的装饰图案，说说他们的类型，装饰的手法，纹样的特点，风格等
4，发现装饰图案可以运用在生活的方方面面，使我们的生活更加多姿多彩说教材
>>>教学设计找找生活中的装饰之美说教材
>>>教学设计图案·器型·连连看◆ 杯
◆ 盘
◆ 碟
◆ 碗
◆ 设计过程中用
了什么造型方
法？
说教材
>>>教学设计图案丰富多彩的表现形式说教材
>>>教学设计说教材
>>>教学设计比较这几组杯盘，你比较喜欢哪组？二，尝试与交流说教材
>>>教学设计◆ 尝试对纸碗、盘等进行装饰美化。
◆ 关注装饰图案与器物外观如何有机结合。
◆ 可尝试一定主题或风格的系列设计。三，分析与探索1，借助大师的作品，追索创意的源头，通过欣赏设计师的作品，探索器形和装饰图案之间的关系，分析中外不同的设计风格
2，探索设计师的创意来源，如大自然中的形式、色彩、肌理、构成等
设问：是什么激发了设计师的灵感？
思考：大自然中的各种事物激发了设计师的灵感，一件件物品提高了人们的生活品位，也拉近了人与自然的距离。说教材
>>>教学设计造型纹饰设计的方法◆ 剪
◆ 贴
◆ 刻
◆ 画
◆ 印
说教材
>>>教学设计四，创意与实践1，全班分组讨论，各自创意
（1）选择什么样的日常用具进行美化？
（2）选择什么样的内容题材进行装饰？
（3）纹样与装饰物品如何有机结合。
2，根据各自的设计进行设计、制作实践说教材
>>>教学设计说教材
>>>教学评价1，运用装饰图案进行器形设计和外观美化
2，认识“实用与美观结合”的思想
3运用前面所学习装饰图案的知识、技巧，有创意的设计制作或装饰美化一件生活用品。