浙美七上 4生活中的纹样 教案
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文档简介
生活中的纹样
教学目标：
1.知识与技能：通过图片赏析和活动体验，了解纹样的组织形式，感受纹样的魅力；学生能够了解与掌握单独纹样的特点和设计要素，并运用设计要素设计一个单独纹样作品。
2.过程与方法：在赏析中领会，学习纹样设计的方法，能画出多种形式的纹样；在活动中体验，在合作中创意，在选择富有创意的设计构思进行作品创意。
3.情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，体验创意设计带来的乐趣，能用纹样来装点自己的生活。从中享受创意的喜悦与成功的快乐。
教学重点：
纹样设计各种要素剖析，设计具有创意和美感的纹样图示
教学难点
设计具有创意和美感的纹样图示
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、放映PPT图片，通过普通稻田和麦田怪圈的对比式样，使学生感受到有纹样饰图的稻田显得有趣独特富有美感，引出课题
二：欣赏图片，分析技法
1.放映PPT图片，问什么是纹样？它的创作灵感来自何处？
说明衣食住行中都有纹样装饰，是美化生活不可或缺的重要部分，使学生对纹样形式有初步的形象记忆。
2、纹样的题材以什么为主？
创作方法有哪些？
3、提问：纹样有何作用？（纹样，也称纹饰，为一种重要的装饰手段）；你在生活中见过哪些物品上有纹样装饰？它们为什么样的？（切合课题，拉近学生生活）
3、放映《人面鱼纹彩陶盘》《青铜饕餮纹鼎》《清代白瓷》《清代民窑》；提问“你看见了哪些纹样？”分人物纹样，动物纹样，植物纹样，风景纹样。提问：“这些纹样有何共同特点？”（单独成形成画）
4、纹样从形式上分为几类？
单独纹样：一般独立成章，不与其他纹样产生结构上的关系
练习一：1）模仿花朵单独纹样
2）创作简单的单独纹样
学生对台上同学作品进行评价；教师对优秀的学生作品抽样评价
适合纹样：图形受制于器具外形约束；放映PPT直观图片，加固学生理解
5、放映连续纹样的图片，让学生进行对比理解，提问“这组纹样和前面单独纹样相比又有什么不同呢？”
连续纹样：既以一个单位重复排列形成的无限循环、连续不断的图案，连续纹样又分二方连续纹样和四方连续纹样，二方连续是纹样指单位纹样向上或者左右两个方向反复连续循环排列；四方连续纹样是图案中的一种组织方法，由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续喝延伸扩展而成的图案形式，
设计连续纹样时一般采用哪些骨式？
散点式 直立式 斜线式 折线式 波浪式等……
7、纹样设计的步骤
设计步骤：
1、首先要设计一个单位纹样。
2、再选择一种组织形式。
3、接下来设计骨式。先画出基本骨架线，
再进行单位纹样的填充。
4、将设计的图案涂上颜色。
三、综合理解、课堂作业
设计纹样，（二选一）
1、为刚才组内选出的单位纹样，进行不同组织形式的纹样设计。
2、重新设计一个单位纹样，再选择适合纹样或连续纹样的一种骨式，进行创作。
四、教师总结，主题升华
生活中的纹样无所不在，它是我们人类的智慧凝结，也是我们发现美好世界的端口，只要我们善于观察，细心对待，就会了解世界更多美妙，同时也会创造更多的美妙于世界。
教学目标：
1.知识与技能：通过图片赏析和活动体验，了解纹样的组织形式，感受纹样的魅力；学生能够了解与掌握单独纹样的特点和设计要素，并运用设计要素设计一个单独纹样作品。
2.过程与方法：在赏析中领会，学习纹样设计的方法，能画出多种形式的纹样；在活动中体验，在合作中创意，在选择富有创意的设计构思进行作品创意。
3.情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，体验创意设计带来的乐趣，能用纹样来装点自己的生活。从中享受创意的喜悦与成功的快乐。
教学重点：
纹样设计各种要素剖析，设计具有创意和美感的纹样图示
教学难点
设计具有创意和美感的纹样图示
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、放映PPT图片，通过普通稻田和麦田怪圈的对比式样，使学生感受到有纹样饰图的稻田显得有趣独特富有美感，引出课题
二：欣赏图片，分析技法
1.放映PPT图片，问什么是纹样？它的创作灵感来自何处？
说明衣食住行中都有纹样装饰，是美化生活不可或缺的重要部分，使学生对纹样形式有初步的形象记忆。
2、纹样的题材以什么为主？
创作方法有哪些？
3、提问：纹样有何作用？（纹样，也称纹饰，为一种重要的装饰手段）；你在生活中见过哪些物品上有纹样装饰？它们为什么样的？（切合课题，拉近学生生活）
3、放映《人面鱼纹彩陶盘》《青铜饕餮纹鼎》《清代白瓷》《清代民窑》；提问“你看见了哪些纹样？”分人物纹样，动物纹样，植物纹样，风景纹样。提问：“这些纹样有何共同特点？”（单独成形成画）
4、纹样从形式上分为几类？
单独纹样：一般独立成章，不与其他纹样产生结构上的关系
练习一：1）模仿花朵单独纹样
2）创作简单的单独纹样
学生对台上同学作品进行评价；教师对优秀的学生作品抽样评价
适合纹样：图形受制于器具外形约束；放映PPT直观图片，加固学生理解
5、放映连续纹样的图片，让学生进行对比理解，提问“这组纹样和前面单独纹样相比又有什么不同呢？”
连续纹样：既以一个单位重复排列形成的无限循环、连续不断的图案，连续纹样又分二方连续纹样和四方连续纹样，二方连续是纹样指单位纹样向上或者左右两个方向反复连续循环排列；四方连续纹样是图案中的一种组织方法，由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续喝延伸扩展而成的图案形式，
设计连续纹样时一般采用哪些骨式？
散点式 直立式 斜线式 折线式 波浪式等……
7、纹样设计的步骤
设计步骤：
1、首先要设计一个单位纹样。
2、再选择一种组织形式。
3、接下来设计骨式。先画出基本骨架线，
再进行单位纹样的填充。
4、将设计的图案涂上颜色。
三、综合理解、课堂作业
设计纹样，（二选一）
1、为刚才组内选出的单位纹样，进行不同组织形式的纹样设计。
2、重新设计一个单位纹样，再选择适合纹样或连续纹样的一种骨式，进行创作。
四、教师总结，主题升华
生活中的纹样无所不在，它是我们人类的智慧凝结，也是我们发现美好世界的端口，只要我们善于观察，细心对待，就会了解世界更多美妙，同时也会创造更多的美妙于世界。