第1课 ? 殖民地人民的反抗斗争
1．玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖民斗争的史实容易混淆
【 示例】玻利瓦尔是南美洲独立运动的领导人之一。他率领革命军与殖民军不懈作战，解放了许多国家和地区。其中，由玻利瓦尔率军解放的国家有 （ ）
①巴西 ②委内瑞拉 ③阿根廷 ④哥伦比亚 ⑤厄瓜多尔
A．①②③ B．①③④
C．②④⑤ D．①②④⑤
【 解析】C 本题考查的是玻利瓦尔在拉丁美洲独立运动中的历史功绩。
【 名师解读】拉丁美洲主要是西班牙和葡萄牙的殖民地，其中绝大部分地区和国家是西班牙的殖民地。巴西是葡萄牙在拉丁美洲唯一的殖民地，葡属巴西的统治者为大势所趋，在革命风暴来临之前宣布独立，所以玻利瓦尔并未与葡萄牙的殖民军队作战，排除①。阿根廷、智利、秘鲁是由拉美另一位独立运动领导人圣马丁解放的，故也应排除③。玻利瓦尔领导军队解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，他和圣马丁被誉为南美的“解放者”。
2．玻利瓦尔、圣马丁、章西女王、华盛顿等民族解放运动领导人的历史功绩容易混淆
【 示例】历史上，面对西方列强的殖民侵略和掠夺，殖民地、半殖民地国家和人民进行了英勇的抗争。下面是小华在学习这一主题时制作的知识卡片，其中的一栏中出现了错误，这一栏是 （ ）
反抗殖民侵略的斗争
序号
人物
事迹
评价
①
华盛顿
领导美国独立战争
“合众国之父”
②
玻利瓦尔、圣马丁
领导南美洲独立运动
南美的“解放者”
③
章西女王
抗击西班牙侵略
印度民族英雄
④
林则徐
虎门销烟
中国民族英雄
A．① B．② C．③ D．④
【 解析】C 本题考查的是印度民族大起义和章西女王的历史功绩。
【 名师解读】本题的探究主题是反抗殖民侵略的斗争。华盛顿领导了美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，实现了民族独立。玻利瓦尔和圣马丁领导了南美洲的独立运动，由于功勋卓著，他们二人被誉为南美的“解放者”。林则徐领导了中国的禁烟运动——虎门销烟，取得了重大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。章西女王率军抗击英国殖民侵略，在战斗中壮烈牺牲，她是印度的民族英雄。故①②④正确，③错误。
史料组合探究型材料题
历史小组的同学们正在进行“哪里有压迫，哪里就有反抗”的主题探究活动，请你来参加。
【残酷的压迫】
材料一 放映厅里正在播放这样一段画面：茫茫的大海上，一艘贩奴船正在行驶着。一个肥胖的老板捂着鼻子走到船边，挥挥手，指示下属把一个生病的黑奴扔进大海。很快，一条大鲨鱼吞食了被抛下的黑奴。这是16 世纪到19 世纪的300 多年间经常出现的真实画面。
材料二 英国在印度的殖民头目克莱武率领军队把孟加拉洗劫一空，他在议会里无耻地吹嘘：“富庶的城市在我脚下，强大的国家在我手中，在我一人面前打开了充满金条银锭、珍珠宝石的宝库。我总共取了20 万英镑。诸位先生，直到现在，我还奇怪自己为什么那样客气呢！”
（1）材料一反映的是什么贸易？这种贸易产生了什么影响？
（2）材料二中克莱武的言行说明了什么？
【顽强的反抗】
材料三 他出生在委内瑞拉，他曾向祖国起誓：“在没有打碎……我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”
材料四 1858 年，她领导起义军英勇抗击侵犯章西的英国军队。章西失陷后，她和起义军战士继续同敌人拼死搏斗……牺牲时，她年仅23 岁。
（3）材料三中的“他”是谁？他被誉为什么？人们为什么这样赞誉他？
（4）材料四中的“她”是谁？她的突出历史贡献是什么？
（5）依据材料三、材料四并结合所学知识和自身实际，你认为他们所具有的哪些优秀品质和精神值得我们学习？
素养解读 本题考查的是历史核心素养中的史料实证、历史解释。
解题思路 第一步：第（1）问阅读材料一，根据材料中的“贩奴船”“黑奴”可知，这与“三角贸易”有关，然后结合所学知识回答影响。
第二步：第（2）问阅读材料二，根据“洗劫一空”“无耻地吹嘘”等信息，可知克莱武的言行说明了殖民者的贪婪与无耻。
第三步：第（3）问阅读材料三，根据“委内瑞拉”“打碎枷锁”分析可知，这是玻利瓦尔的言行，然后根据所学知识作答。
第四步：第（4）问阅读材料四，根据“章西”和“她”的英雄事迹可知，这反映了章西女王抗英斗争的事迹。
第五步：第（5）问结合玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹分析作答。
规范答案 （1）罪恶的“三角贸易”。300 多年的“三角贸易”，给殖民地特别是给非洲人民带来了深重的灾难，使非洲丧失了近亿的精壮劳力，造成非洲的长期落后与贫困，却给殖民者带来了惊人的财富，为资本主义的发展积累了巨额资本。
（2）说明英国殖民者贪婪成性，正是他们的贪婪侵略，造成印度的贫穷与落后，同时也为英国资本主义经济的发展创造了条件。
（3）玻利瓦尔。南美的“解放者”。他领导了南美洲的独立运动，彻底推翻了西班牙的殖民统治，建立了一系列的新兴国家。
（4）章西女王。领导了印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者。
（5）热爱祖国、坚忍不拔、勇于反抗的精神。
类题解法
题型特点 史料组合探究型材料题一般有三种形式：一种是纯文字形式，一种是图文组合的形式，一种是组图形式。其特征是由历史资料、文献、遗迹、遗物等史料组成，多以三则或者三则以上材料构成，主要考查历史分析、理解和筛选信息的能力。
解题技巧 解答史料组合探究型材料题的基本方法：首先，阅读题干，明确探究主题。其次，整体阅读材料，预知探究的分立主题，如此题中有两个分立主题“残暴的压迫”“顽强的反抗”。再次，阅读材料，回答对应设问。最后，回顾教材和材料，筛选信息，组织答案。对于三组以上的史料组合探究型材料题，最有效的办法是先阅读设问，带着问题阅读材料并作答。
第2课 俄国的改革
1．俄国农奴“解放”的表象与本质容易混淆
【 示例】俄国革命家、作家赫尔岑曾公开宣称“（1861 年的）解放是一种欺骗”。其理由是（ ）
A．农奴完全成为自由人 B．农奴在获得解放的同时，可无偿获得一份土地
C．地主不许买卖农奴 D．农奴被迫以高价赎买土地
【 解析】D 本题考查对俄国农奴“解放”的本质的认识。
【 名师解读】废除农奴制的法令宣布农奴获得人身自由，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，并且所出价钱高出当时的地价。这样，农奴制改革非但没有彻底解决农奴的土地问题，相反还是对农奴的一次更大的掠夺，改革后的农奴大多不能独立经营土地，只能向地主租地，继续承担着繁重的封建义务，人身自由也受到了很大的限制。
【 示例】彼得一世改革和亚历山大二世改革的相同之处在于 （ ）
①都是资产阶级性质的改革 ②都废除了农奴制 ③都推动了社会进步 ④资本主义经济都得到发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【 解析】D 本题考查对彼得一世改革和亚历山大二世改革相同之处的认知能力。
【 名师解读】从性质上来看，前者是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质的改革，后者是一场自上而下的资产阶级性质的改革，应排除①。就改革的内容来看，前者注重扶植发展手工工场，使农奴制得到一定的巩固，后者则是废除农奴制，应该排除②。这两次改革都推动了社会进步，都在一定程度上促进了资本主义经济的发展。
情景再现型探究题
图A 描绘彼得一世提倡的“剪胡须运动”的版画
图B 贵族宣读“解放”农奴的法令
（1）图A反映了俄国历史上哪一重大改革？“剪胡须运动”反映了哪一项改革举措？
（2）图B反映了俄国历史上何时哪一重大改革？结合所学知识，指出农奴“解放”的具体表现。
（3）根据图B，你怎样看待农奴获得“解放”？
（4）根据图A、图B及所学知识回答，这两次改革分别给俄国带来了怎样的影响？
素养解读 本题考查的是历史核心素养中的史料实证、历史解释。
解题思路 第一步：第（1）问根据图A“剪胡须运动”的图文信息即可分析判断出相关事件及其举措。
第二步：第（2）问根据图B的图文信息初步判断这涉及农奴制改革，再结合农奴制改革的内容分析作答。
第三步：第（3）问根据教材知识，从废除农奴制法令在“人身自由”和“土地”方面的规
定分析作答。
第四步：第（4）问根据两次改革对俄国政治、经济以及国力等方面产生的影响分析作答。
规范答案 （1）彼得一世改革。提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
（2）1861年农奴制改革。“解放”的具体表现：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地。
（3）废除农奴制使农奴摆脱了法律意义上的依附地位。农奴可以获得一份土地，但必须出钱赎买。在这个过程中，被解放的农奴需要付出远远高出地价的赎金才能获得土地。因而它实质上是对农奴的一次掠夺。
（4）通过彼得一世改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
类题解法
题型特点 情景再现型探究题的特点是通过材料（图片、文字）还原某个情景，对历史事件进行相关探究。要求能够通过阅读相关材料（图片、文字），链接所学知识，对相关内容进行准确分析。此类题型考查知识的灵活运用能力，体现了以知识立意向能力考查方向的转变。
解题技巧 解答情景再现型探究题一般分为三步。第一，通过观察图片上的文字、图下注释、引文的出处和其他相关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，分析材料，注意把握关键字、关键词，弄清情景的内容及相关的人物或事件。第三，弄清情景与题干之间的联系，找准情景与教材之间的切入点，准确作答。
第3课 美国内战
1．美国南北双方的矛盾及其表现容易混淆
【 示例】马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”仔细观察右图，美国南北矛盾的焦点是 （ ）
A．国内市场问题 B．关税问题
C．奴隶制存废问题 D．生产原料问题
【 解析】C 本题考查美国南北矛盾的焦点。
【 名师解读】美国北方为资本主义工商业经济，而南方盛行奴隶制种植园经济，南北两种经济制度之间的矛盾是南北战争爆发的根本原因。这一矛盾具体表现在劳动力、市场、原料、关税、奴隶制扩张等方面，矛盾的焦点集中体现在黑人奴隶制存废问题上。
2．对俄国废除农奴制和美国废除黑人奴隶制认识不清
【 示例】1861 年俄国颁布的废除农奴制法令与 1862 年林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》的共同点是 （ ）
A．降低了被解放者的政治地位 B．要求被解放者赎买土地
C．因为大规模内战而颁布实施 D．有利于本国资本主义的发展
【 解析】D 本题考查的是俄国废除农奴制与美国废除黑人奴隶制的共同点。
【 名师解读】俄、美两国分别采取了资产阶级改革和革命的方式，废除了农奴制和黑人奴隶制，促进了本国资本主义的发展。
图文情景型探究题
【南北之争】
（ 1）从南北矛盾图解来看，南北矛盾主要表现在哪几个方面？矛盾的焦点是什么？
【解放宣言】
（2）《解放黑人奴隶宣言》的发表对当时的战争有何影响？简要分析这场战争对其他国家的历史发展有什么启示。
【伟人传记】
（3）上述“伟人传记”中的“伟人”指的是谁？他对美国历史的贡献是什么？
素养解读 本题考查的是历史核心素养中的史料实证、历史解释。
解题思路 第一步：第（1）问根据图片中的信息分析可知南北双方矛盾的主要表现；矛盾的焦点根据所学知识即可作答。
第二步：第（2）问观察“解放宣言”中的图片，并结合教材所学知识回答《解放黑人奴隶宣言》的发表对战争形势的影响；启示言之有理即可。
第三步：第（3）问根据“伟人传记”初步判断，这是林肯的生平活动，然后结合林肯的事迹回答他的历史功绩。
规范答案 （1）南北矛盾主要表现在奴隶制扩张问题、工业原料问题、国内市场问题、关税问题、劳动力问题等方面。矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。
（2）影响：《解放黑人奴隶宣言》的发表，调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。启示：可从维护国家的统一、人人享有平等的权利、发展资本主义经济等三个方面作答。
（3）林肯。他领导北方取得美国南北战争的胜利，维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。
类题解法
题型特点 图文情景型探究题的特点是图文组合，相互映衬，考查阅读材料、解读图片的综合分析能力。一般由两组或两组以上图文材料构成，多给出探究主题，围绕探究主题进行相关探究。
解题技巧 解答图文情景型探究题的基本方法：首先，要审读图文材料，提炼和筛选内在信息，弄清图文材料组合的主题。其次，图说历史，在不同组图中探究原因、特点。再次，回到探究主题，综合解读历史事件、历史现象或者评价历史人物等。最后，联系教材相关内容，总结作答。
第4课 日本明治维新
1．对日本大化改新和明治维新的性质与影响认识不清
【 示例】大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是 （ ）
A．吸收外来文化 B．摆脱落后状态
C．成为中央集权国家 D．使社会性质发生变化
【 解析】D 本题考查的是日本大化改新和明治维新的性质与共同影响。
【 名师解读】日本经过大化改新，废除了奴隶主土地所有制，土地和部民收归国家，建立了以天皇为中心的中央集权制度，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。明治政府在政治上、经济上、社会生活上采取一系列措施，例如废藩置县、推行地税改革、发展近代经济等举措，为资本主义发展提供了资金、劳动力、统一的市场等条件，使日本走上了发展资本主义的道路。所以，这两次改革都使日本社会性质发生了变化。这是对日本社会影响最重要的共同点。
2．日本明治维新与俄国农奴制改革的异同点不易区分
【 示例】日本的明治维新和俄国的农奴制改革有哪些共同点？ （ ）
①废除农奴制 ②向西方国家学习 ③促进了资本主义发展 ④废藩置县
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
【 解析】C 本题考查的是日本明治维新与俄国农奴制改革的相同点。
【 名师解读】 废除农奴制是俄国农奴制改革的主要内容；废藩置县是日本明治维新的举措，故①④不是共同点，应该排除。俄、日两国改革都主张向西方国家学习，都促进了资本主义发展。
比较型读图题
图A 描绘彼得一世提倡的“剪胡须运动”的版画
图B 日本人剪西式短发、穿西装的政府官员
（1）图A与俄国哪一次改革有关？“剪胡须运动”反映了俄国改革的哪一项具体内容？这次改革给俄国带来怎样的影响？
（2）图B与日本哪一事件有关？“剪发、穿西装”反映了哪一项改革举措？这次改革在经济上采取了哪些举措？
（3）结合所学知识，概括指出上述情形出现的共同原因。对此你有何认识？
素养解读 本题考查的是历史核心素养中的史料实证、历史解释。
解题思路 第一步：第（1）问读图A，紧扣“彼得一世”“剪胡须运动”，切入教材相应的历史事件，然后对设问进行作答。
第二步：第（2）问根据图B中的图文信息，如“日本”“剪发”“穿西装”等判断出历史事件，并回答其相关举措。
第三步：第（3）问分析彼得一世改革、日本明治维新的共同原因，从改革引起社会习俗的变化谈认识。
规范答案 （1）彼得一世改革。改革内容：提倡人们学习西方的礼节与生活方式。影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
（2）明治维新。举措：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
（3）共同原因：国家政策的引领；世界文明的推动；人们的自主创新等。认识：改革能推动历史的发展、社会的进步；改革创新、与时俱进才能顺应时代发展等。（类似亦可）
类题解法
题型特点 比较型读图题主要考查多角度、深层次理解问题和掌握知识以及辨别问题、解决问题的能力。它是通过阅读数据表格、人物图像、历史图片、漫画、地图等信息来认识历史的。
解题技巧 解答比较型读图题，首先，仔细读图，找出其与教材知识的结合点，抓住每一个信息点，包括图例、图下的文字说明、图中情景变化等。其次，在读图的基础上结合设问，选取材料、观点，筛选信息，组织答案。最后，综合图片信息，分析图文事件的共同点或不同点，整合思维进行作答。
第一单元优整合
拉丁美洲独立运动与印度民族大起义的比较
项目
拉丁美洲独立运动
拉丁美洲独立运动
背景
殖民者残酷的奴役和掠夺；美国独立战争和法国大革命的影响
英国对印度的经济掠夺和政治压迫； 手工业者破产；对土兵的宗教歧视；侵犯印度王公的利益等
对象
西班牙、葡萄牙的殖民统治
英国殖民统治
时间
18 世纪末 19 世纪初
1857 年开始
人物
玻利瓦尔、圣马丁等
章西女王
结果
拉丁美洲许多国家获得独立，拉丁美洲独立运动胜利结束
起义最终失败
影响
拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、 葡萄牙长达3 个世纪的殖民统治， 建立了一系列的新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局
印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是 19 世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分
共同点
①两者爆发的根本原因都是殖民者的统治和掠夺。 ②都是殖民地人民民族民主意识增强的必然产物。③都是以武装斗争方式反抗殖民者的统治。 ④在斗争中，杰出的英雄人物起到了重要作用，如南美洲独立运动领导人玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者” ， 印度民族大起义的领导人章西女王英勇牺牲， 是印度的民族女英雄
【 典例1】热爱足球的同学都知道“南美解放者杯”，它是南美足球俱乐部间的重要赛事。这项赛事如此冠名是为了纪念 （ ）
A．玻利瓦尔和圣马丁 B．华盛顿
C．章西女王 D．林肯
【 答案】A
【 解析】在南美洲独立运动中，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他们两人被誉为南美的“解放者”。所以 “南美解放者杯”这项赛事如此冠名是为了纪念玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争的历史功绩。
1. 下面是四名同学对 “拉丁美洲独立运动与印度民族大起义”共同点的评述，其中有误的一项是 （ ）
A． 王同学：“西方列强的扩张与殖民活动激起殖民地人民的反抗斗争”
B． 张同学：“殖民地人民的民族民主意识觉醒”
C．李同学：“土兵是武装起义的主力”
D． 刘同学：“争取民族独立是它们的共同目标”
2. 对玻利瓦尔、章西女王的评价有误的一项是（ ）
A． 都使国家摆脱了殖民统治
B．都领导人民反抗殖民统治
C．都体现了不畏强暴的民族精神
D．都鼓舞了被压迫民族争取民族解放胜利的信心
答案：1．C 2．A
资本主义制度的扩展
项目
俄国农奴制改革
美国内战
日本明治维新
时间
1861 年
1861—1865 年
1868 年
原因
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展；克里木战争的失败激化了社会矛盾
美国北方资本主义工商业经济和南方种植园经济之间的矛盾变得不可调和；南北双方在劳动力、市场、原料、关税、奴隶制扩张等方面存在着尖锐的矛盾，矛盾的焦点集中在黑人奴隶制存废问题上
幕府的统治阻碍了日本资本主义的发展；美国叩关加剧了民族矛盾；倒幕运动推翻了幕府统治，扫除了改革的障碍
领导
亚历山大二世
林肯
明治天皇
内容或经过
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价
1862 年，联邦政府颁布了《宅地法》，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。最终北方获得胜利
政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
性质
资产阶级性质的改革
美国历史上的第二次资产阶级革命
资产阶级性质的改革
影响
1861 年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件
明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路
共同点
①背景相同：19 世纪六七十年代，俄、美、日等国的资本主义经济已经有了一定程度的发展，但是，阻碍资本主义进一步发展的因素仍然存在。②影响相同：资产阶级革命和改革使资本主义制度在全球范围内确立；为资本主义的发展开辟了道路，为资本主义国家加紧对外扩张、攫取广阔的商品市场及廉价原料产地创造了条件
【 典例 2】1861 年，沙皇亚历山大二世签发并实施《关于脱离农奴依附关系的农民法令》；
1862 年，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》。两者相同的历史作用是 （ ）
①都促进了资本主义经济的发展 ②都消除了种族之间的矛盾 ③都改变了国家的社会性质 ④都解放了劳动力
A．①② B．①④ C．①③ D．②③
【 答案】B
【 解析】1861 年，沙皇亚历山大二世签发法令废除了农奴制，为资本主义发展提供了劳动力、资金和市场。1862 年，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，为美国资本主义发展提供了自由劳动力、工业原料和南部市场。它们的共同之处是促进了资本主义经济的发展，解放了劳动力。故选 B 项。
3. 归纳和比较是学习历史的重要方法之一。请找出美国内战、俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点 （ ）
A．都是对农民的掠夺
B．都是自上而下的改革
C．都促进了资本主义的发展
D．都确立了君主立宪制
4. 19 世纪六七十年代，资产阶级革命或改革成为时代潮流的根本原因是 （ ）
A． 无产阶级和资产阶级矛盾尖锐
B． 封建专制制度阻碍资本主义的发展
C．工业革命的发展和影响
D．资产阶级力量的壮大
答案：3．C 4．C
