第12课 《纪念白求恩》课件 (共22张PPT)

课件22张PPT。纪念白求恩毛泽东初识议论文1.议论文是以（ ）为主要表达方式，
运用准确严密的语言分析事理，阐明( )
的文体。
2.议论文的三要素是：（ ）
3. 论据的类型有：（ ）
4.常用的论证方法：（ ）议论作者观点论点、论据、论证方法事实论据、道理论据举例论证、道理论证、
对比论证、比喻论证 学习目标梳理字词，理清文章思路，归纳各段要点。
学习叙议结合，以议为主的写法。
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了解议论文中“叙”的特点。分析运用对比的方法，体会对比的作用。
学习白求恩同志伟大的崇高精神。 1、读准下列加点字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐjì自学效果检查cuì2、根据意思写出相应的词语。①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
②课文里指不关心别人，缺乏热情。
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。见异思迁
④好了还追求更好。
⑤为公务而牺牲自己的生命。
⑥微小的不值得一提。拈轻怕重麻木不仁精益求精以身殉职微不足道毛泽东简介 毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。简介白求恩生平 诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 解题本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。自学指导一 1、 各小组自由朗读读课文，找出每段中评价白求恩的重点句，再归纳各段的中心意思。
2、各段内容之间的联系是怎样的?各段内容之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神；第四段是全文的总结，号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。课文结构：
1、学习他的国际主义精神。
2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
3、学习他对技术精益求精的精神。


共产主义精神 号召全党学习白求恩的共产主义精神。分
论
点中心
论点自学指导二以学习小组为单位，每组自选文中一部分，围绕一个分论点进行分析。

要求：说说哪些句子是议论，哪些句子属叙述，体会议论文中得“叙”与记叙文的“叙”的区别以及叙议结合的好处。分析第一段 找出本段运用了“叙”的表达方式的句子，说说它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？对下文论点的提出有何作用？一、二句简明概括地点明了白求恩的生平和经历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提供事实根据。而记叙文中的“叙”则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质。阅读下文，比较与课文的开头有何区别？ 潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再去吧。”
“我是来工作的，不是来休息的。”
大家没办法，只好带他去看病房。他一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。
分析第二段 给每句话标上序号，说说哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”？并说说这种写法的好处。夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。第一层：
第二层：
第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。（正面描写）先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。（侧面描写)文章运用了对比，请结合课文完成下表，并说说运用对比的好处。白求恩不少的人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对同志
对人民对技术极端的热忱精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路冷冷清清，漠不关心，麻木不仁三、分组讨论２： 突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。运用对比手法的好处：本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。 ⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
反馈练习2、本文的中心论点是（ ）A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。1、“纪念白球恩”题目中“纪念”二字揭示文章的（ ）A、写作目的和主旨 B、文章内容和论述重点
C、写作动机和论述缘由 D、表达方式和论证方式。AC课外拓展请写出关于“勤奋”、“诚信”的理论论据和事实论据。