人教版历史必修1第三单元第8课 美国联邦政府的建立 教案

课题：第8课 美国联邦政府的建立
教学内容分析：这节课内容多，知识丰富，重点难点多，上好这节课较困难。教师要具备很好的驾驭教材的能力。应该侧重对美国联邦政府的建立的原因和影响分析。
学生情况分析：学生在初中已经学习了美国联邦政府的建立，基本知识点已经掌握。学生重点掌握美国联邦政府的建立的原因和影响。
教学目标：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。知识与技能：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的区别，认识民主制度因国情不同而呈现多样化的基本特点。过程与方法：通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳的能力。通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观：根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识
教学重难点分析重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解难点：依照学生现有的知识水平，对本节1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大；涉及邦联制、联邦制等政治概念，由于学生缺乏相关的政治学科知识，所以现在学生在理解这两个体制上有难度。
教学方法与策略讲授课、探讨法、师生互动法、个别提问法，策略：学生为主体，教师为主导。
教具、教学媒体准备：多媒体教学、课件PPT。
教学过程本课教学内容由一个中心，两个基本点组成，教学过程分三步走：第一步（导入）大屏幕显示美国国旗，播放美国国歌一分钟，以此激发学生学习本课的兴趣，提出为什么美国用了不到300年的时间成为当今世界的头号强国，从而引出本课的主题《美国联邦政府的建立》。为了培养学生处理材料的能力。（板书）（大屏幕显示）专家是怎么解读的：学生通过阅读材料得出---治国之道就是1787年宪法。第二步（一、独立之初的严峻形势）美国独立之处面临的形势，为了培养学生归纳和总结的能力，让学生阅读课本内容，从政治、经济、阶级、军事四方面归纳形势。设计师生互动，巧妙创设情境，引导学生思考，假如你是美国领导人，你会怎么做？让学生进一步思考要确定国家的基本框架，当时当务之急是干什么？同学们思考，制定宪法的条件是否具备?大屏幕显示，引导学生找出那个是前提、必要、理论来源？设计意图，四个问题，层层设问，环环相扣，培养学生的发散性思维。（二、美国1787年宪法 ）此目是教学重点，也是教学难点，内容繁多，所以我结合新课改的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，出示多媒体材料，用视频等加深学生对1787年宪法的理解。为了培养学生参与和合作交流能力。组织一次生生互动，分成三组，分别代表国会、总统、联邦法院。学生讨论后发言，权力机构享有哪些权力，又是怎么样相互制约的。然后大屏幕显示。他们之间的关系。这样构思的意图是，说明美国权力机构既分工明确，各司其职，提高了政府的办事效率；又不是互不干涉，各行其是。而是相互牵制。为了达到学以致用，当堂消化知识的目的，我做到讲与练的结合，设置了三组练习题，当堂演练。新课改要求教师对于教材进行整合与取舍，在中央与地方关系这个问题上。我大胆的拓展了其内容，引用材料，培养学生处理材料的能力，并向学生交代中央与地方的关系为什么这样做，这样做的好处。集权，分权，积极性调动，创造性发挥。为了把学生培养成德才兼备，复合型人才，我设计了名人园地。大屏幕显示华盛顿，一生事迹，要学生做到知识能力与道德品质的统一，达到先成人再成才。评价1787年宪法，为了培养学生一分为二分析问题的能力。找到解决问题的突破口。我是这样设计的。用两幅图片，学生直接感受到宪法在具有积极意义的同时又有局限性。又针对部分学生过于看重宪法的局限性，为了使他们能与时俱进，用发展的眼光看问题，我又出示了一个视频，奥巴马简介。展示了宪法不断完善，渐趋成熟。始终是一部活的宪法。（三 两党制的形成与发展）针对学生在后半节课注意力不太集中的现状，我用多媒体展示驴象之争的漫画，设置问题：谁和谁PK？什么时候PK？为什么PK？通过形象的漫画，激发学生兴趣，也活跃了课堂气氛。
为了培养归纳表达能力，学生阅读课本，总结两党制的形成以及对其评价：学生有了对1787年宪法评价的经验，设计意图活学活用解决问题的方法，他们能够触类旁通，自主的，客观公正的评价两党制。为了加深新旧知识的联系，培养学生比较历史知识的能力。我设计了比较美国总统共和制与英国君主立宪制的对比表，在用问答的方式完成表格，主要以基础较差的学生为主，以调动他们学习的积极性，再设计一道较难的问题，针对基础较好的学生，分析美国为什么要实行两党制，英国实现君主立宪制？非那一种制度好的问题.。（历史 国情）第三步 小结：力求高屋建瓴，通过励志教育，达到他山之石，可以攻玉之效。板书设计第8课 美国联邦政府的建立邦联政府的缺陷1787年宪法的内容立法行政 分权 制约 平衡司法两党制 设计意图让学生知道美国联邦政府的建立的背景。 同学们看大屏幕 师生互动，培养学生归纳历史问题的能力 师生互动 提高学生处理史料的能力， 历史延伸，提高学生归纳历史事件的能力 起到画龙点睛的效果
作业设计 ：美国1787年宪法的深远意义？
教学反思：这节课主要以学生探究学习为主，教师把大量的时间交给学生，很多问题在教师的引导下，学生自己分析，总结出答案，然后教师做总结。效果比较好。但是，也出现了时间太紧张的情况，以后的教学中应该注意的。