19 月光曲 教学设计 (2)

19 月光曲 教学设计
【教学目标】
知识与技能：了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
过程与方法：通过圈划，体会人物情感的变化。
情感态度与价值观：感受贝多芬的善良美好，对贫苦劳动人民的悲悯同情。
【教学重点】
理解贝多芬创作《月光曲》的经过及思想感情的变化。
【教学难点】
理解贝多芬感情变化的原因。
【教学过程】
一、课文导入
我们今天要学习《月光曲》这篇课文，讲的是关于谁的故事？（贝多芬）。在开始课文之前，我们先来了解一下贝多芬。
（师出示贝多芬介绍ppt）
《月光曲》也是贝多芬谱写的曲子，贝多芬是怎样把它创作出来的呢？这里面流传着一个动人的故事，今天就让我们走进这个故事。
二、初读课文，整体感知
师播放《月光曲》，生边听边默读课文。（4分钟）
阅读了文章，我们可以发现
本文按总起、传说可以分为几部分？
1.本文可分两部分：
第一部分（1）总起。介绍贝多芬，点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。（介绍了哪些信息？）
明确：贝多芬是德国音乐家，了解了贝多芬生活的年代，引出了《月光曲》的传说故事。
第二部分（2－10）传说。详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。
2.本篇课文讲的是贝多芬创作《月光曲》的故事，既然是故事就会有？（起因、经过、结果）
按传说的起因、经过、结果概括故事：
起因：（2）叙述故事的缘起，讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。
经过：（3-9）讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《月光曲》。
结果：（10）讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工夫”把曲子记录了下来。
三、深入研读
贝多芬从听到琴声到为盲姑娘弹曲子又弹一曲，最后把曲子记录下来，在这之间他的内心有过怎样的变化？
皮鞋匠兄妹在这之间内心情感又有什么变化？
请同学们拿起笔，自由圈划，找一找文章中哪些词语或句子可以体现人物的情感变化？
师先展示例子，ppt出示
我先给你们做一个例子，我们一起来看到第二段，故事的缘起。
1．贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？
贝多芬是在秋夜，莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引了他的注意。
??为什么会引起他的注意？在这幽静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？
明确：正是带着这种好奇和疑问的心情，贝多芬最终走进姑娘家，为姑娘弹奏曲子。
第3-5段：
2．预设:学生找到兄妹俩的谈话??????
预设问题：
a.贝多芬作为一个音乐家，都会有一颗敏感的心，往往能从别人的对话中听出言外之意。???
盲姑娘热爱音乐；渴望听贝多芬的音乐会。（盲姑娘的第一句话）
盲姑娘既然多么想听贝多芬的音乐会，此时贝多芬已经到了小镇，为什么不去听？
b.听贝多芬的音乐会是盲姑娘梦寐以求的梦想，而盲姑娘把这愿望称作“我不过随便说说罢了”，说明了什么？
明确：皮鞋匠兄妹俩的对话，既点出了两人家境贫寒，又表现了妹妹对音乐的热爱甚至痴迷，以及兄妹二人的手足情深，哥哥因无力供妹妹去听音乐会而内疚，妹妹则以“我不过随便说说罢了”安慰哥哥，说明了盲姑娘非常的懂事。
贝多芬最终走进了小屋，他看到了什么？
找出描写兄妹俩生活贫穷的词语（微弱的烛光、住的是茅屋、一架旧钢琴、入场券太贵）
c.听到这里，贝多芬的心显然被触动了，他是怎么做的？（第五、六段）
明确：盲姑娘热爱音乐、懂事，让贝多芬产生了同情，所以他走进茅屋，为盲姑娘弹了一曲。
6-7段
3.预设问题：
当贝多芬弹完这首姑娘弹过的曲子后，盲人姑娘是怎样的表现？她说了什么？
她激动地说：“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”
多纯熟：弹奏技能熟练
多深：把曲子的感情充分的表达出来
您，您就是贝多芬先生吧：第一个“您”，表示怀疑（贝多芬亲自为她弹琴，难以置信）
第二个“您”，表示肯定（愿望实现，欣喜若狂）
请同学们带着我们分析的感情朗读一下。
明确：体现了盲姑娘不光爱音乐，更能够懂音乐，并且懂得贝多芬的音乐，使得贝多芬引之为知音。作为贝多芬，当他看到这个热爱音乐的盲姑娘不仅懂音乐，而且懂他的音乐，心情又怎会会激动呢？
8-10段
明确：贝多芬面对这个酷爱音乐、懂事的姑娘，以及借着周围清幽的月光，激起了他的创作激情，于是他按起了琴键。
（皮鞋匠听着琴声，好像看到了月光下的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……这些都是皮鞋匠听到美妙的琴声产生的联想。）
明确：将无形的音乐化作有形的场景，表现了贝多芬丰富的想象力和卓越的艺术才能。
兄妹俩陶醉于美妙的琴声，而贝多芬却急着回客店记录下刚才弹的曲子，由此可见他创作激情之热烈，想要赶快记录下灵感。
四、总结课文
完成填空（ppt）
贝多芬是一个怎样的人：一个心地善良，有着高超琴技和艺术才能，对贫苦劳动人民的悲悯同情。
贝多芬悄然而来，悄然而去，给皮鞋匠兄妹带来了一次美的艺术享受，一片温馨的人间之爱，也给自己的艺术创作带来一次意外收获。
升华主旨：帮助别人，可能在不经意间对自己也有所帮助。不要吝啬自己的爱。
五、布置作业
背诵第九段
五、板书
贝多芬
听：好奇
弹：同情—激动
创：激情
皮鞋匠兄妹：
渴望、为难—激动、惊喜