(共10张PPT)
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伯 牙 鼓 琴
春秋晋国上大夫，宫廷琴师，名满天下，清高孤傲
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一、背景介绍
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伯牙：
锺子期：
春秋楚国人，一介樵夫
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
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《吕氏春秋·本味》
二、赏析
伯牙为什么要破琴绝弦？
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善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山
善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水
怎么理解这两句话？
二、赏析
1、伯牙的琴艺如何？
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鼓琴善哉乎！若巍巍乎太山。
鼓琴善哉乎！若汤汤乎流水。
二、赏析
比较阅读：
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2、为什么只有钟子期是伯牙的知音？
方（ ）鼓琴而志在太山，
锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”
少选之间，（ ）而志在流水，
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”
伯牙
伯牙
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3、伯牙如何对待知音的？难道不能再觅一个知音吗？
锺子期死，
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓，
以为世无足复为鼓琴者。
三、总结
人生得一知己足矣！
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谢 谢！
21 伯牙鼓琴 教学设计
【教学目标】
1、反复诵读，培养文言语感。
2、通过对本文关键词句的解读，理解伯牙破琴绝弦的原因，并懂得“知音”的内涵。
【教学重难点】
通过精研文本，理解“知音”是建立在伯牙与钟子期的知“志”之上。
【教学过程设计】
一：导入
1、请同学概括一下《伯牙鼓琴》故事情节？
2、背景介绍：伯牙：春秋晋国上大夫，著名琴师，名满天下，清高孤傲。
锺子期：春秋楚国人，一介樵夫。
两个人的地位身份悬殊，但是在音乐面前，却是平等甚至惺惺相惜的。
二、品读课文，提出核心问题。品评“知音”。
1、请一同学朗诵，其余同学思考并回答：伯牙为什么要破琴绝弦？
（预设：伯牙痛失知音）
板书：知音
“破”与“绝”这两个动作是十分决绝甚至有些极端，但是，我们从中可以感受到伯牙失去知音之后的悲痛欲绝的心情。（补充“绝”的字形演进）
过渡：伯牙与钟子期的知音关系源于那次会面，朗读第一句：伯牙鼓琴，锺子期听之。
请同学们想象并描绘这一画面。（伯牙和钟子期，一个“鼓”，一个“听”。环境庄严肃穆）
2、文中哪些语句是描绘“琴声”的？
善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
对这两句，同学们是怎么理解的？
（1）手法：比喻，写出了琴声像大山一样高峻；琴声像流水一样浩荡。
（2）效果：化无形为有形。
（4）同学们请发挥想象，琴声不仅可以表达为“太山”和“流水”，还可以表现出哪些动人的场景？
（学生自行设计，参照“善哉乎鼓琴！什么什么乎若什么”这一句式回答）
预设回答：善哉乎鼓琴！徐徐乎若清风；
善哉乎鼓琴！皎皎乎若明月；
善哉乎鼓琴！皑皑乎若白雪。
思考：同学们的“清风”、“明月”、“白雪”等等，这些是伯牙通过琴声要表达的“志”吗？比较一下，谁是真正的“知音”？
（3）“太山”、“流水”象征着伯牙巍峨高山般的志向，浩荡流水般的胸怀。
钟子期对于伯牙的琴声是如何领会的？
3、回到文本：方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”
同学们怎么理解这句话？
（1）通过关键词“方”（刚才，方才），同时补充主语。（伯牙）方鼓琴而志在太山，钟子期马上领会其志“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山”（补充“志”的造字本义。）
（2）通过关键词“少选之间”（过了一会儿），同时补充主语。（伯牙）而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”
同学们发现了吗？通过“方”和“少选之间”这两个词，体现出钟子期欣赏水平之高，同时侧面烘托出弹琴者技艺的高超。这两句中，一方是伯牙，另一方是钟子期，两人对于音乐的敏感和共鸣几乎是“神同步”。两人的默契是无与伦比的，两人对于“志”的内涵的体会是心心相通的。正所谓：听其声，明其志。
小结：所以，仅仅知道“志”的内容还不够，还要能快速而准确判断出“志”的内容，这样才是知音啊！
三、研读文本，再品“知音”。
相传伯牙与子期相遇的那年，子期26岁，伯牙38岁。两人素不相识，本为陌路，江湖一见，即因《高山》、《流水》志趣相投而相见恨晚，引为知音。
1、请同学朗读：钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
2、“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”与“以为世无足复为鼓琴者”的关系是什么？
——先果后因
3、这句话蕴含了伯牙怎样的情感？从哪些字体会出来的？
——失去知音的悲痛
——从原因上：足：值得。（为什么“足”？因为钟子期知“志”）
只有钟子期“足”，其他人都“无足”。知音难觅。
——从结果上分析“破”，“绝”，“琴”
因为“琴”是高尚人格的表征，并且作为超越世俗，寄托志向的首选乐器。
志同道合却
4、从伯牙“破琴绝弦”，你读出了伯牙怎样的个性？
——伯牙作为宫廷乐师，名满天下，拥趸者不乏其众。但是钟子期死，伯牙就“破琴绝弦”。这除了体现出伯牙重情义，因知音去世而悲痛欲绝的心情，也从侧面体现出了他个性 中的清高与孤傲！
四、总结
4、通过对文中关键词句的解读，理解了伯牙破琴绝弦的原因，并懂得“知音”的内涵，同时明确了“知音”是建立在知“志”的基础上的。
