21 伯牙鼓琴 教学设计 (4)

21 伯牙鼓琴 教学设计

【教学目标】
1.能根据注释和工具书疏通文意，通过反复诵读，感受文言文的特点和魅力。
2.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。
【教学重难点】
让学生凭借注释和工具书，读懂课文内容，感受朋友间真挚的友情。
【教学过程】
一、播放音乐，情境导入
小学时学过一篇课文，题目就叫《高山流水》。还有印象么？通过这篇课文的学习，你有哪些收获？
二、朗读课文，整体感知
1、知道课题、出处。
2、初读课文，要求读准字音。
（1、）学生点评，教师相机提问几个多音字的读音。
（2、）齐读，注意读准字音。
三、精读领悟，体会知音
核心问题：本文的题目是《伯牙鼓琴》，文章最后结局却变成伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，伯牙为什么要“破琴绝弦”？
（1、）文章中哪些句子表现伯牙与子期二人是知音？请同学们结合课文内容说一说文中是如何表现的？
（2、）联系实际，发挥联想、想象，理解伯牙摔琴时的心情。
（3、）学生朗读，教师范读。
四、课堂总结
1、这节课的收获。
2、教师小结：多朗读，会疏通，勤识记，悟情感，善总结，常积累
五、作业布置
1.有感情地朗读课文并背诵课文。
2.完成课后思考探究。
3.以下作业任选其一
（1）借助工具书用现代汉语翻译第一单元综合性学习《管鲍之交》、《割席断交》。
（2）用自己的话写一写课文中的这个故事。