22 书戴嵩画牛 教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。读准字音，读对停顿。
2、结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。
3、领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。
教学重点：结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简 约凝练的语言特点。
教学难点：领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请 教的道理。
教学过程：
一、导入课文，读通课文
1、教师导入课文
2、读准字音，读通课文。
（1）自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺，读对停顿。
（2）指名朗读，纠正错误。
3、齐读全文。
二、自学质疑，理解文意。
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
三、整体感知，分析人物表现。
1、课文中写了哪些人物？
2、画出牧童和杜处士对待《斗牛图》的不同表现的句子，谈谈他们????? 对这幅《斗牛图》的不同的态度。
3、谈谈牧童的“笑”和杜处士的“笑”有什么不同的内涵
四、提炼主旨
1、为什么有德才的杜处士没有发现戴嵩画中的错误，而一个小小的牧童却发现了这个错误呢？
2、这告诉了我们一个什么样的道理呢？
艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心请教。
3、作者用那句话揭露了他的写作意图？
古语云：“耕当问农，织当问婢”。
告诉我们：做事要向内行请教，要尊重常识和经验。
五、拓展延伸
1、戴嵩真的画错了吗？（引入几幅画和文汇报内容）
2、牧童错了吗？
3、作者苏轼错了吗？
六、课堂小结
总结：阅读一事一议类的文言文阅读的方法。
(共10张PPT)
书戴嵩画牛
苏轼
请同学们自由地、大声地散读课文
要求：
1、读准字音
2、读对停顿
请用简洁的语言概括课文的主要内容
杜处士特别喜欢戴嵩画的《斗牛图》，但一位牧童指出了画中的错误，杜处士认为他说得很对。
古语云：“耕当问农，织当问婢”。作者引用这句古语想说明一个怎样的道理呢？
做事要向内行请教，要尊重常识和经验。
戴嵩真的画错了吗？
戴嵩真的画错了吗？
戴嵩真的画错了吗？
为戴嵩《斗牛图》申辩（节选）
我作了一次调查研究......实际情况是：牛在角斗时，尾巴的姿势各式各样，并不统一。可以将尾巴缩入两股间，也可以摇尾，还可以时而缩尾时而摇尾。摇尾的方式也多样，可以下垂左右摇摆，也可以翘起来上下左右摇摆，还可以像蛇一样卷曲翻滚，姿态纷繁。
拓展延伸
牧童说错了吗？
苏轼说的道理错了吗？
作业
1、用现代汉语翻译课文（做到字字落实）
2、读一读苏轼写的《书黄筌画雀》，选一个角度谈谈你的看法，150字左右。
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